2020学年小学第二学期心理健康教育工作计划

2020学年小学第二学期心理健康教育工作计划心理健康教育对学生的全面发展至关重要，它不仅关乎学生的身体健康，更是心理健康的保障。本学期，我们将精心策划心理健康教育工作，以确保每位学生都能在身心健康的环境中成长。一、指导思想我们将深入贯彻江苏省苏州市关于学校心理健康教育的指导精神，结合学校的实际情况和小学生心理发展的特点，整合多方资源，通过多元化的途径，致力于为学生提供全面的心理健康教育。我们将依据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，运用专业的心理健康理论和方法，开展丰富多彩的心理健康教育活动，旨在引导学生获取心理健康的初步知识，正确应对生活中的挑战，培养积极向上的人生态度。二、工作目标1.根据学校的实际情况和学生心理发展规律，我们将开展一系列丰富多彩的心理健康教育活动，以促进学生身心的全面和谐发展。2.我们的目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上、积极进取的心理品质，推动学生人格的健康发展。3.对于那些有心理困扰或障碍的学生，我们将提供科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快克服障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。4.我们将规范学校心理健康教育，力争成为优秀的心理健康教育学校。三、具体工作1.我们将继续加强学校心理健康教育队伍建设，构建学生心理健康三级监护体系。学校教育活动的顺利进行需要全体教职员工的共同努力，心理健康教育亦是如此。本学期，我们将以获得心理咨询教师资质的教师为核心，组建由年级组长、年段辅导员为主干，班主任、任课教师为辅的全员心理健康辅导团队，共同推进心理健康教育工作。我们将更新并强化全体教师的心理健康教育观念，认识到心理健康教育是提升广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。对于特殊学生，班主任和任课教师将作为一级心理监护，建立学生心理档案，定期与学生沟通，及时了解学生的心理变化，对于问题学生及时上报年级组。建立由年级组长、心理健康指导教师组成的二级心理监护，对各年段的特殊学生进行心理干预，及时了解学生的心理动态，排解学生的问题，对于问题学生及时上报学校德育处。建立由校长室、德育处、校外辅导员组成的三级心理监护，对学校中表现特殊学生不定期进行谈话，了解学生的心理动向，做好学生的心理疏导工作。我们将继续组织教师参加心理咨询教师进阶培训，提高学校心理健康教育师资的理论水平。在此基础上，组织全体教师参加网络心理健康教师的培训，提升全体教师的心理健康教育理念。2.我们将全力推进心理健康教育，普及心理健康知识。本学期，学校将继续开放“阳光小屋”，安排好阳光小屋的值日工作，使小屋的环境优美舒适。从第二周开始，每天的11点55分至12点55分为阳光小屋的开放时间，接受学生个体或小组为对象的咨询，轮值教师做好来访学生的引导工作和等级记录工作，让阳光普照每一个学生的心灵。轮值教师对于来访学生做到真心、细心、热心、耐心、科学帮助，解除心理障碍。对于需要保密的问题，做好保密工作。对于需要解决的问题，及时联系各科室、教师解决问题。吸引更多的学生走进小屋，与老师沟通交流，倾吐内心的情感，提高心理健康的水平。通过“红领巾电视”、“红领巾广播”、墙报等阵地，开展多形式的心理健康教育，宣传心理健康的意义，引导学生寻找释放的合适途径，扩大心理阳光小屋的影响力。开展心理健康讲座，有步骤、有计划地开展一系列讲座，引导学生正确面对青春期问题、人际交往问题等问题，有针对性地开展学生心理健康引导，促使学生的心理健康发展。开设心理健康团队辅导课的公开教学展示活动，开展资源共享活动，让更多的老师了解心理健康辅导课，班主任利用晨会、班队活动等时间根据班级的实际情况，开展心理健康团队辅导，为学生提供全面帮助，营造和谐、奋进、向上的班级氛围。根据学生中的共性问题，德育处、少先队、心理健康指导老师通过升旗仪式上的联合晨会、校园广播等途径进行集体辅导。结合学校的成长导师制度，对各个班级中的学困生、行困生、心困生和各方面的特长生作为个案研究对象，建立受导学生资料，平时密切关注学生动态，经常找学生谈心，了解学生的心理倾向，适时及时予以指导，促使学生健康快乐成长。组织一些比较特殊学生的开展团队活动，增强学生的归属感和上进心。3.加强制度建设。学校将心理健康教育纳入体卫艺工作计划，制定好学校的心理健康教育计划，将心理健康指导教师的指导工作纳入学校工作量计算。定期察看心理咨询室――阳光小屋的开放情况，每学期开设进行心理健康团队指导课的公开教学展示活动，将心理健康课的开课情况纳入学校的德育工作年度考核中，并将教师的心理将康教育纳入绩效考核。继续做好校园网心理健康教育专栏的建设，鼓励全体教师参与到心理健康教育专栏的建设中。学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨；把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动；设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。4.办好家长学校，家校合作加强学生的心理辅导。家长是学生的第一任老师，家长也是与学生接触最多的人，家长是学生成长的领路人和见证者，在学生的成长中起着极其重要的作用。本着家校教育协同合作的理念，本学期，继续办好家长学校，积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的理性社会系统。对于个别表现特殊的学生，教师积极与家长联系，及时了解学生在家里的情况，更好地掌握学生的心理状况的变化，及时与家长沟通，引导家长科学地对待孩子的负面情绪，共同配合做好孩子的心理辅导工作。通过家长学校，热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。为了一切的孩子，一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。四、具体时间安排:2月：-阳光小屋正常开放。-做好成长导师和受导学生的摸底工作。-建好新的学生心理档案。-三年级磨好一节心理健康团队辅导课，进行全校的公开教学。-邀请学校法制副校长为六年级学生做一次未成年人犯罪的心理教育讲座。3月：-阳光小屋正常开放。-联合晨会，进行自我调整的集体辅导。-四年级磨好一节心理健康团队辅导课，进行全校的公开教学。-家长学校开课《孩子心理的辅导》。-播放心理健康专题的红领巾广播。4月：-播放心理健康专题的红领巾电视。-阳光小屋开放。-六年级磨好