中学关于教学事故、差错处理预案

中学关于教学事故、差错处理预案为了强化我校的教学管理，坚持合格的教学环境，维护正常的教学秩序，强化教职员工对教学工作的责任感，确保教学质量，减少教学工作中各种事故、差错的发生，并使事故、差错一旦出现能得到及时、妥善的处理，特制定我校教学事故、差错的认定和处理办法。

一、教学事故、差错的认定

〔一〕教学事故是指由人为因素所引起的、使教学活动受到严重影响、教学效果受到严重损失等类似状况。凡属以下状况之一者，定为教学事故：

1.教师在课堂教学中散布背离党章国法的言论或淫秽内容，或讲课内容有严重错误，在同学中造成极坏影响。

2.教学主管部门在开学前还没有制定好教学计划、校历，使教学受到严重影响和损失。

3.教学主管部门没有按时定购教材，影响正常上课；违规定购学习资料，对学校造成不良影响。

4.教学主管部门在学籍管理和证书管理中不严正认真，违规发放毕业证书、出具学历、成绩证实。

6.教师使用实验室、阶梯教室、多媒体教室、机房等不按规定提前预约，造成教学秩序混乱，耽误上课。

7.实验员准备实验不及时或错误，致使同学实验或教师演示无法正常进行。

8.教师误课、擅自停课，私自找人代课、代监考，代人上课、监考等。

9.不按时上交命题试卷(含答卷、答案以及听力磁带等)。

10.未按要求布置考场、发放试卷、装订试卷或遗漏试卷。

11.监考不负责任，迟到、早退、擅离岗位，玩忽职守〔如看书看报、做题改卷、拨接等〕等。

12.泄露或变相泄露试题；因试卷印刷、保管不当造成试题丢失泄密；在阅卷评分中不按评分标准评分、任意更改成绩。

13.无故不参加市、校教研活动〔开会、听课、学习、集体备课等〕。

14.不上交教学计划、总结、各种报表、登记簿、教案、听课记录本等。

15.其它一切违反学校规定，对教学造成严重影响或损失的状况。经学校领导研究认定为教学事故的。

〔二〕教学差错是指由人为因素引起的、使教学活动受到影响、教学效果不好的状况。

1.教务员排课不当，造成场地、时间冲突，致使同学不能按时上课。

2.教学管理人员在工作安排或协调管理上显然疏漏或失误，严重影响教学秩序。

3.教师无正当理由，上课期间〔含早读、补课、培优〕擅自离开教室，上课迟到、提前下课或拖堂影响教学效果。

4.教师上课不管课堂纪律，造成课堂纪律松懈，影响教学效果。

5.教师上课接、拨或携带手机发出有声讯号，影响上课。

6.教师请假未及时通报教务处或不按时回校销假，不能按时上课或开展工作。

7.年级统一测验、考试试卷命题粗制滥造，出现三处以上错漏。

8.未按规定布置、批改作业和实验报告；不及时批改作文〔1周〕、作业〔1天〕、试卷〔3天〕，讲评不认真，有显然疏漏和错误。

9.年级测验、考试命题试卷(含答卷、答案以及听力磁带等)出现错误3处以上〔含3处〕。

10.同学考试成绩评定和登记有错，不按时上交同学考试成绩，影响成绩统计、上报。

11.参加教研活动〔开会、听课、学习、集体备课等〕迟到或早退。

12.不按时上交教学计划、总结、各种报表、登记簿、教案、听课记录本等。

13.教学仪器设备使用不当，造成损坏不及时报修；借用仪器设备不按规定登记、归还。

14.其它一切违反学校规定，对教学造成影响或损失的状况。经学校领导研究认定为教学差错的。

二、教学事故与差错的处理办法

〔一〕教学事故或教学差错发生后，经调查了解、查清状况，写出教学事故或教学差错报告与处理看法，并由责任者写出书面检查，一并报教务处交学校认定，最后由主管校长签署处理看法。

〔二〕个人原因造成的教学事故或教学差错，追究责任人个人的责任；属集体工作失误造成的教学事故或教学差错，应追究部门负责人的责任。

〔三〕凡属教学差错，扣除本月纪律考核奖，并依据后果与责任者的态度，按状况给予口头批评或通报批评。

〔四〕一学年内发生一次以上〔含一次〕教学事故或发生两次以上〔含两次〕教学差错的年终目标管理奖降等，不能参加各类评先评优。对事故后果严重，情节恶劣的给予相应的行政纪律处分，停职检查。

〔五〕凡因教学事故造成的学校财产损失的，应视情节严重给予相应的经济处罚。凡发生教学差错或教学事故不及时上报或隐瞒不报者，一经查出，将追究其本人及所在部门负责人的责任，并进行全校通报批评。

三、本办法即日起执行，由教务科研处负责解释。

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林桂中学

篇2:桥塘高中教学事故认定及处理办法

桥塘高中教学事故认定及处理办法

为严正教学纪律，规范教学秩序，强化教育管理有效防止教学事故的发生，提升教学质量，提升办学档次，特制定本办法。

一、指导思想

1.强化法规意识，依法治校，依法从教；

2.课堂是学校教育教学的主阵地，教师要守好这块阵地；

3.树立以人为本的思想，既要尊重、关怀、爱护同学，又要严格要求同学，确保健康发展；4.正确处理好集体利益与个人利益的关系、客观环境与主观努力的关系；

5.树立学校品牌经营的理念，强化服务的意识。

二、教学事故的界定

本办法所界定的教学事故是指教师〔含教辅人员〕及教学管理人员失职或违反教学工作条例，从而影响正常的教学秩序，对教学造成一定影响的失误或过错。

本办法将教学事故按其对教学造成的危害程度分为：略微教学事故和一般教学事故、严重教学事故。

〔一〕略微教学事故

有以下状况之一者，视为略微教学事故：

1.上课时所携手机发出声音讯号或接听的。

2.无正当理由上课迟到或早退的。

3.由于监考失误，造成考试收回试卷数与参加考试人数不相符但能及时追回的。

4.试卷命题有差错，未能及时改正的，或不按规按时间和要求上交试卷，但经督促后能及时更正和上交的。

5.没有在规按时间内上报相关材料，但经督促后能上报的。

6.批改试卷或结分不认真，出现差错，但经指正后能及时改正的。

7.监考时翻阅书报，不认真监考的。

出现以上状况之一者，给予全校通报。

(二)一般教学事故

有以下状况之一者，视为一般教学事故：

1.未通过教务处批准，随意调课或随意请人代课或代他人上课的；

2.未按评分标准评定成绩的或成绩公布后又随意更改成绩的或丢失考试成绩的；

3.监考时迟到的；

4.擅自帮同学订资料的；

5.不服从不配合教学督导员或教务处安排的其他人员听课或不接受开课任务的；

6.不按要求将试卷管理归档，或造成试卷丢失的；

7.随意把同学赶出教室、不让同学进教室等的；

8.体罚或变相体罚同学，造成一定影响的；

9.上班期间上网聊天、玩电脑游戏等；

10.不及时上交相关材料，影响学校整体工作，造成后果的；

11.出现二次以上略微教学事故的；

出现以上状况之一者，学校给予通报批评处分，并不得参加当年度各类评优评先，并扣除当月结构工资20%。

〔三〕严重教学事故

出现以下状况之一者，视为严重教学事故：

1.教学过程中教师违反四项基本原则或有其它思想内容不健康言论，在师生中造成较坏影响的；

2.不认真执行教学七认真，导致教学质量大幅度滑坡的；

3.未办理请假手续，事后又没有足够理由说明状况造成班上无人上课现象；

4.没有及时按要求完成试卷命题任务的，或考试时没有准备好试卷而影响正常考试的，或考前给同学泄露或变相泄露试题的；

5.监考中对同学答题进行暗示、提示或对同学违纪现象瞒报、放任同学作弊的；

6.经查验备课笔记，证实教师在授课过程中有显然不备课现象的；

7.同学在上课、实习、实验过程中因教师的错误指导或擅离职守，造成重大财产损失或同学严重伤亡事故的；

8.污辱、体罚或变相体罚同学，造成严重影响的；其它违反正常教学秩序，对教学造成严重不良影响行为的；

9.私自乱收费，在同学、家长中造成一定影响的；

10.一年内出现两次以上一般教学事故的。

出现以上状况之一者，学校给予行政记过处分，三年内不能参加评优评先，或晋升高一级职称，全额扣除事发当月结构工资，扣除当年岗位奖30%，情节特别严重的给予待岗或解聘处理。

三、教学事故处理程序

1.首先由教学事故发现人填写教学异常状况登记表。

2.教务处向相关教研组下发教学异常状况调查处理通知。

3.调查核实后，教学事故鉴定小组在规按时间内将调查结果及处理看法上报校长室。

4.处理看法经主管校长审核检察同意后，由教务处反馈到相关教研组，相关教研组在规按时间内执行处理看法，并将处理结果报教务处备案。

四、附则

1.所有教学事故一经发现必须及时上报教务处，相关教研组或行政人员不得隐瞒事实真相，否则，追究有关人员责任，视状况给予通报批评、行政处分、年度考评降级等处理。

2.相关教研组必须及时、认真办理教务处下达的教学异常状况调查处理通知，不得拖延时间，或走过场或不实事求是处理。否则，追究有关人员责任，视状况给予通报批评、行政处分、年度考评降级等处理。

3.假设对处理看法有争议，必须在三个工作日内以书面形式向校长办公室申诉，校长办公室在接报后三个工作日内组织仲裁小组人员裁定。

4.本办法未尽事宜及解释权在校长室。

五、教学事故鉴定小组成员：

组长：z

成员：z

六、事故争议仲裁小组成员：

组长：z

成员：

篇3:金陵中学教学事故认定和处理条例

陵金中学教育教学事故认定和处理条例

维护正常的教育教学秩序，提升教育质量，落实岗位责任制度，完善责任追究制度，预防各类教育教学事故的发生并使已发生的事故得到及时、有效、妥善的处理，特制定本条例。

第一条本条例所称教育教学事故系指因学校工作人员违规或失误造成影响正常的教育教学秩序和进程等不良后果，甚至造成同学人身伤害的事件。

教育教学事故认定的原则：一是存在不良后果和影响；二是工作人员违规，或虽未违规，但不履行岗位使命，在可预见的状况下未采纳有效措施，致使事故发生的。

第二条教育教学事故认定的范围包括课堂教学、实验、考试、同学活动、教学管理、教学后勤确保等方面。

发生教育教学事故均应追究相关工作人员的责任。

第三条依据教育教学事故的情节及后果，事故认定可分为一般教育教学事故和重大教育教学事故。严重影响全校教育教学秩序和进程或导致同学严重伤残后果的事故为重大教育教学事故，其余为一般教育教学事故。

第四条教育教学事故认定和处理在校长室的统一领导下进行。

学校各职能处室在本处室使命范围内负责认定一般教育教学事故并提出处理看法，以及对重大教育教学事故提出初步认定和处理看法报校长室。校务办公室负责教育教学事故处理的执行事宜。重大教育教学责任事故的认定由校长室负责。

第五条成立由学校工会、行政和教职工代表组成的教育教学事故仲裁复核委员会，负责处理有关人员的申诉和对教育教学事故的复核和仲裁。教育教学事故仲裁复核委员会的组成和议事规则另定。

第六条教育教学事故处理的程序如下：

1、教育教学事故发生后，由主管职能处室依据具体情节进行认定或初步认定，并填写《教育教学事故认定与处理登记表》，对一般教育教学事故提出认定和处理看法，分别送达相关责任人和校务办公室；对重大教育教学事故提出初步认定和处理看法报校长室决定和批准后再分别送达相关责任人和校务办公室。

2、认定和处理看法送达相关责任人后，三天之内同意相关责任人向教育教学事故仲裁复核委员会申述；在无异议的状况下，由校务办公室执行处理看法。

3、教育教学事故仲裁复核委员会接到申诉30天内完成复核或仲裁工作，提出认定和处理看法，由校务办公室执行。

第七条教育教学事故仲裁复核委员会的认定和处理看法是校内最后看法，除依法进行诉讼和向上级教育行政部门申诉外，有关各方均应服从。

第八条处理教育教学事故应明确列出责任人〔一人或多人〕，属个人主要责任的不得以单位或部门集体代替。

第九条教育教学事故依据情节和后果不同，给予事故责任人如下处理：

1、一般教育教学事故：全校通报批评，扣除事故责任人50-100元的工作量津贴，取消当年评先资格。

2、重大教育教学事故：全校通报批评，扣除事故责任人1-2个月的工作量津贴，造成较大经济损失的，责任人应承当经济赔偿。情节严重的，年度考核不合格，二年内不得晋升高一级技术职称；依据情节严重程度还可依照相关法规给予事故责任人政纪处分，直至开除。

3、一学期内有两次以上教育教学事故者，从严处理。

第十条本条例自发布之日起生效，由校长室负责解释。

附件1：教育教学事故认定情节

1、在课堂上散布违***的路线、方针和政策的言论或不道德、淫秽的内容。

2、上课时使用通讯工具。

3、未通过教学处批准，擅自停、调课或无故缺课或上课迟到、拖堂5分钟以上。

4、对教学组织工作不负责，以致在教学过程中出现人身伤害事故。

5、体罚或变相体罚同学，对同学使用侮辱性语言；粗暴对待来访家长。

6、未将教学安排及时通知任课教师或同学，造成无教师或无同学上课。

7、在执行教学计划时，遗漏规定的教学内容；漏排某门课程或因排课表失误造成教师或同学未及时到位。

8、没有按时提出定购教材计划或错订、漏订教材，影响教学。

9、考试试卷出现重大错误，影响考试正常进行。有意泄露试题〔含教学过程和试卷印刷、保管、交接过程出现的泄题〕，致使重新考试。

10、印制试卷不及时或有严重质量问题以致影响教学或造成印刷材料大量浪费。

11、阅卷出现误判或计总分出现误差未及时改正造成不良影响；登分统计不及时或存在误差以致延误考后的相关工作；遗失考后试卷或同学成绩，导致同学无成绩。

12、监考教师迟到或缺席，导致未能按时发放试卷或不按规按时间而提前或推迟收发试卷或不按规定收卷与装订不按规定填写考场状况表。在考试时，不按规定安排考生座位，不认真监考，不履行监考使命，考试过程中看其它书籍、瞌睡或擅自离开考场，造成考试秩序混乱，或经巡视人员发现显然违纪和作弊状况而监考教师未发现。

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