广东省东莞市五校联考2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷 解析版

广东省东莞市五校联考2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷

阅卷入

、句子默写

得分

1.默写古诗文。

(1)深林人不知,(王维《竹里馆》)

(2)《卖油翁》一文中卖油翁以酌油做了示范后，再表明他的观点的语句是：我亦无

他,

(3)小语热爱阅读古诗词，他认为通过言简意赅的诗句能看到诗人丰富的内心，也能学到古人优秀

的品格，他把本学期学过的古诗文进行梳理，请你和他一起填出下表横线上的诗句。

情景古诗文句子出处

马上相逢无纸笔，

岑参《逢入京使》

①_________________。

思念亲人

李白《春夜洛城闻

②____________________,_______________

笛》

军情紧急，行军神速③________________,________________

环境恶劣烘托木兰坚毅《木兰诗》

④________________,寒光照铁衣。

勇敢

(4)默写韩愈的《晚春》。

阅卷人

二'填空题

得分

根据拼音写出相应的词语。

2.黄河以它英雄的qip6()，出现在亚洲的原野。

3.我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuizub()o

4.有一■位长期以来x&iw6irGnzhl()的科学家----邓稼先。

5.因为实在太疲倦，一会儿就hOnr9nri!meng()To

阅卷人

选择题

得分

6.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()

A.王芳同学从班主任杨老师的手里接过获奖证书，说道：“感谢您的厚量!

B.小锦拿自己的书法作品向长辈请教：“初学不久，技艺不精，敬请雅亚。

C.这条商业街显然没落了，昔日店家大摩广合的盛况已不复存在。

D.《最佳出价》故事孙般年将，我们无法猜测，只有看到结尾才明白。

7.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转动的。（在结尾加“事实”）

B.在阅读名著中，使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。（去掉“在中”）

C.人行道的一手搀扶，朋友间的一份鼓励，对手间的一丝宽容……这件件微薄的善举，让我内心感

到由衷的温暖。（册怯“由衷的”）

D.这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。（将“获胜”改为“胜负”）

阅卷人

-----------------四、语言表达

得分

8.名著中也有许多人物令人印象深刻，班级将举存读书会讨论名著中的人物，请你为这个读书会拟一条

宣传标语。

阅卷人

五、选择题

得分

9.在阅读时，同学们搜集了些诗句，并根据不同的主题进行分类。其中以下不属于“家国情怀”主题的一

句是（）

A.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

D.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

10.《骆驼祥子》是本学期的必读名著之一。请根据你的阅读；将下列六个情节按时间顺序排列，正确的

一项是（）

①娶虎妞，买了二强子的车②卖车葬虎妞③被孙侦探敲诈

④被拉去充军，车被抢⑤趁乱逃跑并卖骆驼⑥攒三年钱买车

A.⑥④③⑤①②B.⑥③④①⑤②

C.⑥⑤③④①②D.⑥④⑤③①②

阅卷人

-----------------六、名著阅读

得分

11.班里组织“名著人物”展示活动，请你从《骆驼祥子》中选出人物，按下面两个栏目补充恰当的内

容，完成一期黑板报内容的撰稿。

名著人物”推荐表

推荐人物读后一得

一个老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般的祥子，经历了三起三落，最后

祥子

变成了潦倒、狡猾、好占便宜吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽

①_________和。他即使被摔伤，也没有辞退祥子，让祥子感到平等和尊严。他被祥子认

为是“圣人”。

②_________③_______________________________________________________________________

阅卷人

—七、对比阅读

得分

阅读下列两篇文言文，完成题目。

【甲】

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今m途掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。便鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚

乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

—选自《资治通鉴》

12.解释文中加点词语在句中的意思。

①肖淮掌事________________

②球鲁肃过寻阳

③即更刮目相待________________

13.请把文中画线句子翻译成现代汉语。

但当涉猎，见往事耳。

14.【乙】

吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。尝在孙策坐酣醉，忽于眠中诵《易》一部俄

而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫

不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳”众坐皆知蒙吃诵文也。

选自《太平广记》

【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。

下列各项中加点词语意思相同的一项是（）

A.如事之晚乎/向梦见伏羲B.蒙乃始就学/乃博览群籍

C.孤本读书/串在孙策坐酣醉D.见事之晚乎/众人皆问之

15.请用两条“/”给【乙】文中画线句子断句。

忽于眠中诵《易》一部俄而起惊

16.请结合【甲】【乙】两文，简要说说吕蒙的好学表现在哪些地方？从吕蒙的角度，谈谈两篇文章带给

我们怎样的启发？

阅卷人

得分

阅读下面的文字，完成小题。

【材料一】

大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跪”这首诗耳熟能详，但是在中

学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的

事情往后推迟的一种行为。

人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负

责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看，在战场上，两军对垒，几秒

钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一

事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的

和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不

喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后

一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的

清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。

【材料二】

心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延

行为成为一种牢围的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工

作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，

严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己志拖延症的人不少：50%的中学生认

为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人

不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型

如图：

造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖

延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的

人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能

力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。

【材料三】

大多数拖延症虑者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭

这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心

曾对

2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延

症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新

的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败

拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪：同时

训练患者的自拉力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲

望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，

促使患者逐渐消除拖延症。

17.根据“材料二”和“材料三”判断，下列说法不正确的一项是（）

A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。

B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。

C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。

D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。

18.季延和常拖两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的行法是什么？请根据“材料一”表

明你的观点，并阐述理由。

季延：拖延的危害很大，咱们应该远离它！

常拖：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。

你的看法：______________________________________________________________________________________

19.下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料

三：分析他拖延症的类型并给出对策

观察记录8点：起床，吃早餐。

9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。

11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。

12点：吃午饭，午休。

15点：开始做作业。

15点20分：跑去吃水果、听音乐。

17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天

上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！

自律监督师的分析和对策

拖延症的类型对策

①帮助他规划时间、制定分步目标；②________________

①盲目自信；②______________

③_______________________

阅读下面的文字，完成小题。

老妈是个菜贩子

邹华卫

①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。

②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌弃地不似同学年卉卉的老妈，举手投足，一股文化人

的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。

③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜

店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值

得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。

④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉开跟你一个班，人家咋不住校？”许朵

“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学

时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷

嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵一她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜

店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的

小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿,可是一天没过，又被罩在她的影子

里了。

⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家

聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。

⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵

说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。”

⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫

生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。

⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白

的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对

老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。

⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。

恰在这个时候，年卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我

中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，并卉说了，只要你同意我给

你们俩送饭，她就让我送。”

⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养

的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。

⑪于是，年卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动

力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。

⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢年卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说

道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎

么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗......”

⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。

⑭话语如蚕，心似桑叶。

⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全

力爱自己的孩子…

⑯许朵简直想给自己一耳光。

⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些向楼的身子，跟员工一起码菜，

菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，—O

（选自《意林》2022年第3期，有删改）

学校语文备课组组织初一学生参加以“平凡人物”为主题的云端语文阅读活动，邀请你参加云端课堂，

并按要求完成以下的学习任务群。

20.小文列了以下表格来梳理许朵对妈妈的情感变化过程，请你帮忙完成，并指出文章的写作手法

时间事情情感变化写作手法

读初中许朵私下叫老妈“卖菜

©_________________________

时的“

③_________________

读高中坚持住校，原理老妈忌恨妈妈

高考后第一次去老妈的菜店②_________________________

21.请结合括号中的提示，任选以下一句简要赏析。

①天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。（请从描写的角度赏

析）

②菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。（请从修辞的角度赏析）

22.云端课堂讨论环节中，老师提出一个问题：

第⑰段结尾许朵“走过去接过老妈手里的菜”，此时她会对妈妈说些什么？怎么说？请你结合文章，以

“许朵”的身份（第一人称）回答。20字以内。

23.云端课堂讨论环节中，同学们在发言区热烈讨论，但你不认可小云的看法，于是老师邀请你来发

言。

小云的发言：我认为本文的主题是强调亲情的可贵。我们要珍惜亲情！不要叛逆，要孝顺父母。

我的发言：许朵想逃离老妈，是因为①__________________________________________________________

所以我认为本文通过这个故事，揭示的主题是②_____________________________________________________

阅卷人

得分

24.按要求作文。

人生处处充满着惊喜或意外，很多人和事也许跟自己最初认为的并不一样，也许是发现了同学身上

的闪光点，想对他点个赞；也许是理解了妈妈的用心良苦，想对她道一声感谢；也许是明白了自己误会

了舍友，想向舍友说一句抱歉......

请以“请接受我的上”为题，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整；②写清事件，感情真挚；③不少于600字；④文中不得出现真实人名、

校名、班级；书写工整，卷面整洁。

答案解析部分

1.【答案】(1)明月来相照

(2)唯手熟尔

(3)凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；万里赴戎机；关山度若飞；朔气传金柝

(4)草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：照、熟、折柳、金柝、榆荚、漫天。

(1)明月来相照

(2)唯手熟尔

(3)凭君传语报平安此夜曲中闻折柳何人不起故园情万里赴戎机关山度若飞朔气传金柝

(4)草树知春不久归百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积

累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】2.气魄

3.愧作

4.鲜为人知

5.酣然入梦

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【点评】(1)(2)(3)(4)这四题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词

含义，不写错别字。

2.气魄qipo(名)魄力；无所畏惧的精神或作风。气势。

故答案为：气魄

3.愧作kuizud(书)(形)惭愧。

故答案为：愧作

4.鲜为人知xianweirenzhT很少有人知道。

故答案为：鲜为人知

5.酣然入梦hanranrumeng很舒适地入睡。

故答案为：酣然入梦

6.【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析；词语的使用(搭配)

【解析】【分析】A.厚爱：深厚的关爱；使用正确。

B.雅正，敬辞，希望得到尊长的指正；使用正确。

C.大庭广众：群众聚集的公共场所。这是个名词性短语，而不是形容词，可以用“门庭若市”。

D.扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于识别。使用正确。

故答案为：C

【点评】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表

述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以

下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解

词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

7.【答案】A

【知识点】成分残缺；不合逻辑；重复啰嗦

【解析】【分析】A.否定失当，应该删掉第二个“不”字。

BCD修改正确。

故答案为：A。

【点评】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不

明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得

当，找出病因。

8.【答案】书籍是人类进步的阶梯。

【知识点】拟定标语、宣传语等

【解析】【分析】拟写宣传标语要紧扣活动主题，根据题干的要求，选择恰当的修辞手法和相应的句式，

特别是对偶句等等。

故答案为：书籍是人类进步的阶梯。

【点评】本题考查标语的拟写。标语是通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写标语首先要

扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。

9.【答案】B

【知识点】诗歌对联；主题活动；忧国伤时

【解析】【分析】题干要求选择不属于“家国情怀”主题的一句。所谓“家国情怀”主要是表现热爱国家、保

家卫国的情怀等等。

B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”主要表现的是对家乡的思念之情，没有体现报效国家的爱国情

怀。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对诗歌含义的理解和分析能力。要在平时多读多记，了解诗人的创作主题和背

景，结合具体的题干内容进行分析和理解即可。

10.【答案】D

【知识点】作品的经典情节；《骆驼祥子》

【解析】【分析】⑥是祥子“三起三落”中的一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了

辆新车。

④是祥子“三起三落”中的一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。

⑤是祥子“三起三落”中的二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

③是祥子“三起三落”中的二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探敲诈去，第二次

希望破灭。

①是祥子“三起三落”中的三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

②是祥子“三起三落”中的三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。

故答案为：D

【点评】本题考查名著情节。读懂名著内容，掌握名著大意，注意掌握名著人物形象特点及具体情节，

根据题目要求排列情节顺序即可。

1L【答案】曹先生；虎妞；虎妞长相丑陋，性格泼辣，脾气暴躁，但办事能力强，敢于大胆追求个人的

自由爱情，为了和祥子生活在一起而与父亲决裂。最后虎妞因为难产而死。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价；《骆驼祥子》

【解析】【分析】题干要求从《骆驼祥子》中选出人物，按下面两个栏目补充恰当的内容，完成一期黑板

报内容的撰稿。也就是说根据自己的阅读积累，根据人物的主要事迹，写出人物的性格特征。

①《骆驼祥子》中曹先生是祥子的雇主，是一个平凡的教书人，有知识、讲道理、爱好传统美术，因为

信奉社会主义，所以待人宽和民主，被祥子认为是“圣人”。故第一空填曹先生。

②我们可以选择祥子地方老婆虎妞。虎妞长相丑陋，性格泼辣，脾气暴躁，但办事能力强，敢于大胆

追求个人的自由爱情，为了和祥子生活在一起而与父亲决裂。最后虎妞因为难产而死。

【点评】本题考查学生对名著内容和情节的理解和分析能力。作答的关键是仔细阅读名著，然后根据题

干的具体要求作答。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。《骆驼

祥子》是老舍先生的代表作，讲述的是一个人力车夫祥子的辛酸故事。祥子来自农村，他老实，健壮，

坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子失去了生活的信

心。他已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

【答案】12.当道、当权；等、等到；另外，重新

13.只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

14.B

15.忽于眠中/诵《易》一部/俄而起惊。

16.①吕蒙的好学表现在：①博览群书；②梦中诵书。

②启发：学习能增长见识，改变一个人的气质修养；

或者：开卷有益，读书学习很重要；要虚心听取他人的建议；

或者：学习没有早晚之分，只要认真学习，终有所成；

或者：没有谁能随随便便成功，只有刻苦努力，才能最终成功。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；概括文章主要内容；常用文言虚词；文言文

断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，

一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字

词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用

法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，

何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（4）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意

前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词

语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（5）本题考查文言文阅读拓展能力。解答时要求从文言文中选取角度，结合自己的生活体验，写出自己

的感悟和启示，注意言之有理，立意积极，语句通顺、简洁。

【参考译文】

【甲】

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：

“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史

罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学

习。等鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方

面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几

天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后

分别了。

【乙】

吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习。吕蒙于是看了很多的书籍，以《易经》为主。曾经

有一次他在先主公孙策的宴会上喝酒喝多睡着了，忽然在梦中，将《易经》背诵了一遍，然后突然醒了

过来。大家都问他怎么回事。吕蒙说：“我先前梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月

运行的道理，都非常的精妙；我没有完全理解言论的深奥，所以只有背诵这篇文章罢了。”在座的人都知

道吕蒙做梦的时候在朗诵《易经》。

12.①翻译为：你现在当权管事。当途，当道、当权

②翻译为：等鲁肃到寻阳的时候。及，等、等到

③翻译为：就重新另眼看待了。更：另外，重新

故答案为：①当道、当权

②等、等到

③另外，重新

13.翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“但、涉猎、见、往事、耳”。但：只，仅。涉猎：

粗略地阅读。见：了解；往事：指历史。耳：语气词，表示限止语气，罢了。文言文翻译原则：信达

雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故

答案为：只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

14.A翻译为：长兄你认清事物怎么这么晚呢？见，认清

翻译为：我先前梦到了伏羲。见，见到

B翻译为：吕蒙于是开始学习。乃，于是，就

翻译为：吕蒙于是看了很多的书籍。乃，于是，就

C翻译为：我经常读书。常，经常

翻译为：曾经有一次他在先主公孙策的宴会上喝酒喝多睡着了。常，曾经

D翻译为：长兄你认清事物怎么这么晚呢。之，主谓之间取消句子独立性，不译

翻译为：大家都问他怎么回事。之，代词，代指惊醒的原因

故答案为：B

15.例句翻译为：忽然在梦中，将《易经》背诵了一遍，然后突然醒了过来。断句注意结合翻译，完整

句子结构前后可断句，在“中、部”后面断句。

故答案为：忽于眠中/诵《易》一部/俄而起惊。

16.【甲】记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精

神，并告诫人们学习的重要性，读书对人有积极的作用，可以提高见识，我们要多读书，读好书，认真

读书。要听取别人的正确建议。【乙】乃博览群籍，翻译为：吕蒙于是看了很多的书籍。博览群书。

忽于眠中，诵《易》一部，翻译为：忽然在梦中，将《易经》背诵了一遍。梦中诵书。

写吕蒙博览群书，梦里背书。强调读书学习的重要性，强调成功是需要努力的，启示我们多读书，认真

读书。

故答案为：①吕蒙的好学表现在：①博览群书；②梦中诵书。

②启发：学习能增长见识，改变一个人的气质修养；

或者：开卷有益，读书学习很重要；要虚心听取他人的建议；

或者：学习没有早晚之分，只要认真学习，终有所成；

或者：没有谁能随随便便成功，只有刻苦努力，才能最终成功。

【答案】17.C

18.示例一：我觉得拖延的危害很大。因为拖延能挫伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你

一事无成。示例二：我觉得拖延也有好处的。因为拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提

高做事效率。示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方

面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个

人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机

制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。

19.类型：②不能自控。；对策：②制定自控力训练方案；；③制定奖励机制。

【知识点】见解表述；新闻、材料类；语言得体；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】(1)本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和

材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生

有。

(2)本题考查个人看法。注意读懂材料一大意，理解出题人意图。结合自身经历谈对拖延的看法，态度

要积极向上，言之合理即可。

(3)本题考查材料内容理解。读懂题目要求，理解材料大意，根据给到的拖延症的类型，分析学生拖延

类型况即可。根据给到的自律监督师治疗拖延的方法，补充题目上空缺的对策即可。

17.C：错误。【材料二】第二段：其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大。故答案为：C

18.【材料一】第二段：有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。

第二段：从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一

拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发

自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。注意在【材料一】找到观点的对应句分析即可。可以是赞同

拖延，可以是不赞同拖延，也可以辩证看待拖延。

如不赞同拖延，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任，拖延到最后什么都没有

了。

如赞同拖延。拖延其实是一种自我调节的机制。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的

潜能，完成任务的效率会更高。

如辩证看待拖延。拖延有好处有坏处，要辩证看待，不能简单非黑即白。明白拖延是“时间杀手”，是一

种恶习，所以要有时间观念。在合理的时间内拖延，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更

高，是自我调节机制。所以要辩证看待。

故答案为：示例一：我觉得拖延的危害很大。因为拖延能挫伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，

会让你一事无成。

示例二：我觉得拖延也有好处的。因为拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效

率。

示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种

不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识

自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人

的潜能，提高完成任务的效率。

19.①拖延症患者拒绝早早做作业，一直在玩，属于不能自控。

【材料三】第二段：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，

减少患者完成任务的障碍。即制定有效方案训练患者的自控力。

第二段：另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。即制定奖励机制。

故答案为：①不能自控。

②制定自控力训练方案；

③制定奖励机制。

【答案】20.厌烦（嫌弃、讨厌）老妈；先抑后扬/欲扬先抑；理解（心疼、敬重）老妈

21.示例一：我选①句。环境（景物）描写，用“天阴沉沉”“小树没有一丝生气”等描写渲染沉闷的气

氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。

示例二：我选②句。用拟人的修辞手法，通过“乖巧”“服服帖帖”等词语，将菜人格化，生动形象地描写

了菜在老妈手里的情态，表现了老妈聪明能干、心灵手巧的特点，也反衬出许朵对老妈的情感变化。

22.示例：轻声地说：“妈，您歇着去，我来吧。”

23.她对老妈所从事的卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”。；示例一：职业没有高低贵贱之分，只

要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重的。示例二：每一个努力生活（靠自己的双手勤劳致

富）的平凡人都值得我们敬重。

【知识点】感受、分析环境描写；挖掘、感悟文章主题；语言得体；概括文章主要内容；分析人物行为思想变

化原因；理解文章关键语句意思；拟人；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语

句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括许朵情感变化，理解写作手法即可。

（2）1）本题考查描写的作用。描写包括人物描写、环境描写、正侧面描写等。环境描写作用：交代事

情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺

垫；深化作品主题；反映人物的性格或品质。

2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达

作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，以此刻许朵对妈妈说什么展开，语言简洁明了，有逻

辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。注意字数要

求。

（4）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。抓住关键句，理解许朵想逃离老妈的原

因。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳文章主题即可。

20.概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。

②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌弃地不似同学年卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范

儿。即嫌弃老妈。

⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱

自己的孩子…即理解老妈。

本文写许朵先嫌弃老妈，之后又理解尊重老妈，是欲扬先抑的手法。

故答案为：①厌烦（嫌弃、讨厌）老妈

②先抑后扬/欲扬先抑

③理解（心疼、敬重）老妈

21.①环境描写，写当时的天气情况，阴天闷热，树没了生机，渲染了沉闷的氛围，衬托此刻许朵被人

认出妈妈是卖菜的时沮丧难堪的心情，所以在她眼里周围一切都没有生机。

②乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄，拟人。赋予菜人的情态，突出老妈聪明能干、心灵手巧的特点，突

出此刻许朵理解了老妈，不像之前看不起她是个卖菜的了。

故答案为：示例一：我选①句。环境（景物）描写，用“天阴沉沉”“小树没有一丝生气”等描写渲染沉闷

的气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。

示例二：我选②句。用拟人的修辞手法，通过“乖巧”“服服帖帖”等词语，将菜人格化，生动形象地描写

了菜在老妈手里的情态，表现了老妈聪明能干、心灵手巧的特点，也反衬出许朵对老妈的情感变化。

22.语言注意符合人物此刻的身份心态即可，如：妈，你真厉害，我今天才真的理解你，之前是我不

对。

故答案为：轻声地说：“妈，您歇