（新高考九省卷） 高考语文考前最后一周保温冲刺试题汇编诗歌

（新高考九省卷）高考语文考前最后一周保温冲刺试题汇编诗歌（新高考地区适用）2024年高考语文考前最后一周保温冲刺卷（一）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。夏夜孔平仲小雨初收深夜凉，杖藜徐步立回塘。一天星月清人意，四面芙蕖遗我香。大隐尝闻在朝市，昔人何必濯沧浪。应官①粗了心无事，便是逍遥物外乡。【注】①应官：当官。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联照应诗歌标题，小雨初停的夏夜，诗人拄着藜杖缓慢行走在曲折的水塘旁。B.颔联写夜晚的天空让心灵澄澈、清明，四面的荷花送来阵阵清香，令人愉悦。C.颈联中“濯沧浪”，是指在清水中洗涤冠缨，此处比喻诗人超脱尘俗，操守高洁。D.尾联直抒胸臆，道出诗人的心声，表明当官之人同样也可以超然物外，逍遥自在。16.本诗与黄庭坚的《登快阁》对“归隐”有不同的认识，请简要分析。（6分）（新高考地区适用）2024年高考语文考前最后一周保温冲刺卷（二）阅读下面这首古诗，完成15~16题。鹧鸪天陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣①行穿竹，卷罢《黄庭》②卧看山。贪啸傲③，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物④心肠别，老却英雄似等闲。【注】①玉瀣（xiè）：一种美酒的名称。②《黄庭》：是道家著作，论养生之道。③啸傲：放歌长啸，傲然自得。④造物：创造万物的上天。15.

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3

分）A.

上阕前两句赞美自己住地的环境极优美，把大自然所赋予的美融入其中，暗示纷繁的人世所无法比拟。B.

上阕写词人饮美酒，逛竹林，读道经，赏山中美景，动静行止无不惬意，生活环境高洁而极令人向往。C.

下阕开头三句表明生活态度：就要理直气壮地贪图这种自在的生活，即使身体衰残也要尽情畅快一番。D.

全词尽写作者的闲情逸致，笔触潇洒豁达，语言简洁平易，基调清新明快，堪称隐居闲适诗作的典范。16.

词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”如何理解？它在词中有何作用？（6

分）（新高考地区适用）2024年高考语文考前最后一周保温冲刺卷（三）阅读下面这首古诗，完成15~16题。水夫①中谣(节选)王建苦哉生长当驿边，官家使我牵驿船。辛苦日多乐日少，水宿沙行如海鸟。夜寒衣湿披短蓑，臆穿②足裂忍痛何！我愿此水作平田，长使水夫不怨天。[注]①水夫:纤夫,内河中的船遇到浅水,往往难以前进,需要有人用纤绳拉着前进,以拉船为生的人就是纤夫。②臆穿:指胸口被纤绳磨破。15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（）(3分)A.诗人运用比喻的修辞手法,描写出纤夫像海鸟一样夜宿水船、日行沙上的生活状况。B.“夜寒衣湿”,纤夫们身披蓑衣,胸口被磨破,双脚被冻裂,但只能无可奈何地忍受着。C.看着纤夫“辛苦日多”,诗人希望河水变平田,这样纤夫就能心无怨言,乐日增多。D.本诗语言颇有特色，既具有民歌通俗流畅之美,又具有文人作品凝练精警之风。16.结合全诗，简析诗歌首联的作用。(6分)（新高考地区适用）2024年高考语文考前最后一周保温冲刺卷（四）阅读下面两首宋词，完成下面小题。望江南·超然台作①苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。注：①超然台：1076年暮春，苏轼登密州（今诸城）北城上眺望。②壕：护城河。③咨嗟：叹气。15.下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.春风轻轻吹拂，柳枝随风飘扬，因为春天的风物触动，词人登上超然台去赏春。B.词人登台看到了半壕春水荡漾、满城花开烂漫，漫步城中看到了千家烟雨濛濛。C.“寒食后”点明登台时间，词作春景描写与情感抒发相结合，有情景交融之妙。D.本词以诗为词，短小玲珑，含蓄深沉，语言清新自然，显示出深厚的艺术功力。16.词人为什么既有淡淡惆怅，又有卓立于世的旷达“超然”？请结合全词简要分析。（6分）（新高考地区适用）2024年高考语文考前最后一周保温冲刺卷（五）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。明妃曲和王介甫作①（节选）欧阳修谁将汉女嫁胡儿？风沙无情貌如玉。身行不遇中国人，马上自作《思归曲》。玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家。汉宫争按新声谱，遗恨已深声更苦。纤纤女手生洞房②，学得琵琶不下堂③。不识黄云出塞路，岂知此声能断肠！【注】①本诗为嘉祐四年在汴京作，作者时任翰林学士、史馆编修。②洞房：犹指深闺。③下堂：此指宫女被遗弃。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗歌首句以问句的形式引发读者的思考，用语含而不露，表达了怨刺之意。B.大漠风沙摧残着王昭君如玉的容颜，“无情”二字寄寓了作者的怜悯之情。C.王昭君流落塞北，终其一生不见一个汉人，于是作《思归曲》抒发内心的孤寂。D.第五、六句承上启下，由王昭君的人生遭遇过渡到琵琶入汉后的情景，层次井然。16.这首诗的最后六句意蕴深刻，请结合全诗谈谈你的理解。（6分）答案（新高考地区适用）2024年高考语文考前最后一周保温冲刺卷（一）15.C【解析】“此处比喻诗人超脱尘俗，操守高洁”错误。“濯沧浪”在这里不是用来比喻诗人超脱尘俗，操守高洁，而是指隐居山林。整句诗表达的观点是隐居不必到山林。16.孔诗是说不必隐居山林，即使在朝廷当官，也可以有归隐之趣；黄诗表达了回乡归隐之情。（2分）①孔诗颈联连用两个典故，表明大隐可隐于朝堂闹市，不必超脱尘世。尾联写当官不陷于琐事，便心中无事，同样可以逍遥自由。（2分）②黄诗尾联通过“归船”“白鸥”之想，表达回乡归隐之情。（2分）（新高考地区适用）2024年高考语文考前最后一周保温冲刺卷（二）15.D(“基调清新明快”有误，应是“基调苍凉悲壮”。)16.(1)深意：这两句诗外表是说本来知道上天另有一种心肠，不把英雄衰老当一回事(使英雄无所作为地衰老就像是对待平常一样)，实则是对统治者不重用人才，致使英雄无用武之地的愤懑。(2)作用：在语意上与上文相反，收到出人意料的艺术效果，在感情上饱含讥讽和悲愤，动人心魄。（新高考地区适用）2024年高考语文考前最后一周保温冲刺卷（三）15、【答案】C【解析】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。C项，“诗人希望河水变平田,这样纤夫就能心无怨言,乐日增多”错误，尾联不是“诗人希望”,而是纤夫的幻想，即使河水变平田，纤夫们也不能过上幸福生活，他们一样要遭受官府的压榨欺凌。C错误。故选C。16、【答案】①“苦哉”二字总领全篇，奠定了全诗感伤的基调。②表达出了纤夫难以抑制的内心悲苦之情。③点出纤夫痛苦的原因是“官家使我牵驿船”。【解析】此题是考查赏析诗句作用的能力。分析作用要结合诗句在诗歌中的位置来分析，也要结合具体语境分析其作用。根据对诗歌内容的理解明确说出运用的手法是什么（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；后结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明）；析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。“苦哉生长当驿边”，诗一开头就以“苦哉”二字总领全篇，定下了全诗感伤的基调。水夫脱口呼出这一声嗟叹，说明他内心的悲苦是难以抑制的。这强烈的感情，紧紧地抓住了读者的心灵。“官家使我牵驿船”，点出了使水夫痛苦的原因。古代官设的交通驿站有水陆两种，住在水边，要为水驿牵船服役。“官家使我”说明水夫拖船是被迫的。这两句是总写生长水边为驿站服役的痛苦心情。（新高考地区适用）2024年高考语文考前最后一周保温冲刺卷（四）【答案】15.B16.①密州城烟雨迷蒙，寒食节惹动归思；②官场蹉跎心灵疲惫，词人心绪惆怅；③老友相聚人生乐事，品尝春茶人间美事，饮酒作诗文人雅事，所以词人心情变得旷达“超然”。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“漫步城中看到了千家烟雨濛濛”错，烟雨景象也是词人登台所见。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。题干中的情感有两种，一是“淡淡的惆怅”，二是“旷达”“超然”；而“为什么”就是这两种情感产生的原因。①词人登上超然台，看到的是“烟雨暗千家”，一个“暗”字既是写实，写烟雨蒙蒙中的城市景观，也是词人内心情感的写照；下阕“寒食后”表明是寒食节，寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是，此时却欲归而归不得，“休对故人思故国”则直接传达出对“故国”的思念之情。可见“淡淡的惆怅”来自密州城烟雨迷蒙，寒食节惹动归思；②此词作于宋神宗熙宁九年（1076）暮春。熙宁七年（1074）秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。可见词人的“淡淡惆怅”也来自官场蹉跎心灵疲惫，词人心绪惆怅；③再看“超然”的原因。“故人”是老朋友，词人与老友相聚，“酒醒”表明他们曾经欢饮畅谈；“且将新火试新茶”表明他们也兴致勃勃点火煮水，试试新茶滋味如何；“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。老友相聚人生乐事，品尝春茶人间美事，饮酒作诗文人雅事，所以词人心情变得旷达“超然”。（新高考地区适用）2024年高考语文考前最后一周保温冲刺卷（五）【答案】15.C16.①汉宫女子学弹明妃的琵琶曲，却不能理解明妃的幽怨悲苦，表达了作者对明妃的同情。②含蓄批评汉朝统治者追求享乐，喜好新声的奢侈生活。③以汉喻宋，谴责宋朝君臣居安忘危、不思振作，表达对国事的忧虑。【解析】【15题详解】本题考查学生赏析诗歌内容和艺术特色的能力。C.“终其一生不见一个汉人，于是……”错误，应该是出门很难看到中原人，于是作《思归曲》抒发内心的孤寂。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。最后六句是写琵琶“传入汉家”以后的反应。“汉宫争按新声谱，遗恨已深声更苦”意思是汉宫里争着弹昭君所弹的琵琶曲，心中的怨恨却不知道从何说起。汉宫女子虽学弹明妃的琵琶曲，却不能理解明妃的幽怨悲苦，表达了作者对明妃的同情。明妃的“思乡曲”，本应引起“汉家”的悲悯、同情与