2020年山西中考大纲说明

2020年山西中考大纲说明文章润色改写：山西省2020年中考考试大纲解析山西省2014年初中毕业学业考试科目指南一、考试宗旨初中毕业学业考试作为义务教育阶段的收官之试，旨在全面而精确地评估学生在学科学习目标上的达成度。此考试兼具毕业与升学双重功能，其结果不仅决定学生是否满足毕业标准，亦是高中招生录取的关键依据。二、科目安排与考试模式山西省2014年初中毕业学业考试统一命题科目包括：语文，数学，英语（含听力测试），理科综合（含物理、化学），文科综合（含思想品德、历史）。各科目的试卷分值与考试时长详见下表。考试科目语文数学英语理科综合文科综合物理化学思想品德历史试卷满分12012012080707575考试时长150分钟120分钟120分钟150分钟150分钟三、命题依据山西省2014年初中毕业学业考试科目命题，主要依据教育部颁布的各学科2011版《全日制义务教育课程标准(实验稿)》，以及山西省教育科学研究院编写的《2014年山西省中考科目说明》（物理、化学学科以2011版新课标为命题依据）。同时，各学科应根据自身特点，体现2011版新课标的精神与理念。四、命题指导原则以十八届三中全会关于深化教育领域综合改革及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神为指导，遵循省教育厅关于义务教育深化改革的意图与要求，在保持稳定中寻求变革，扎实推进中考命题改革，尤其要将中考改革与课堂教学改革，包括探究性学习、研究性学习等紧密结合，形成相互促进、相得益彰的良好态势。同时，中考命题应坚持以下三个“有利于”：(一)有利于全面落实国家教育方针，推进素质教育；体现义务教育的普及性，坚持面向全体学生，确保不同层次、不同发展程度的学生学习水平得到客观、公正、全面的评价。(二)有利于推动新课程及课堂教学改革，引导教师教学理念与教学方法的转变，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生主动、生动地学习。(三)有利于构建科学全面的教学评价体系，在准确反映初中毕业生学业水平的基础上，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。五、命题原则与基本要求命题应体现新课程理念，全面考查《课程标准》所要求的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的课程目标。应科学处理三个维度之间的关系，注重考查基础知识和基本技能，坚持能力导向，强调联系实际，解决实际问题，体现正面教育，促进学生全面发展。具体要求如下：(一)坚持能力导向。应考查学生对知识与技能的掌握情况，重点检测知识应用能力；试题应聚焦各学科的主干知识和核心能力，考查学生在具体情境中分析和解决问题的能力。应适当关注知识的整体性和综合性，考查学生对知识结构体系的整体把握能力；避免设置偏题、怪题。(二)注重联系实际。试题应与社会实际和学生生活紧密联系，贴近教学实际，符合学生身心发展水平；避免只注重材料立意而忽视材料与学生认知能力的匹配，偏离学生认知范畴导致“成人化”；应关注全体学生的生活经验，避免城乡、地域差异造成的不公；试题情境与素材应具有典型性、适切性、有效性，符合社会发展实际情况，避免人为编造违背常理的虚假情境。(三)加强研究性学习，并逐步提升其重要性。研究性学习在纸笔考试中多体现为探究性试题。应设计一定数量的探究性、开放性题目，此类试题应灵活开放，有助于学生拓宽思维空间，培养创新意识和能力。开放题应特别注意明确清晰的评分标准，确保评分的一致性。(四)试题应具有教育性，坚持正面、积极的价值取向，注重情感态度价值观的考查。试题应体现科学精神和人文精神，强调人与自然、社会的和谐发展，引导学生关注国家、人类和世界的命运。应避免呈现无关或干扰答题的干扰性信息，杜绝单纯的“贴标签”。(五)考虑初中阶段学生特有的阅读审美心理和习惯，特别是文科，力求图文并茂，提升卷面的“可读性”。六、试卷难度各科目试卷整体难度约为0.60～0.70，由易到难分为容易题（强调基础知识与基本技能）、中等题（强调应用能力）、难题（强调开放与探究）三个层次。各层次试题的比例分布如下表：类别容易题中等题难题比例60%20%20%七、测试方式除语文外，其他科目包括数学、英语、物理、化学、思想品德、历史将采用分两卷测试的方