小学教师招聘面试音乐说课稿

小学教师招聘面试音乐说课稿尊敬的考官们，您们好。我是编号为03的应聘者，今日有幸参与小学音乐教师职位的面试。我所抽取的说课主题为《假如幸福的话拍拍手吧》。以下，我将展开我的说课内容，涵盖教材分析、学情把握、教学方法、学习策略、教学流程及板书设计六大板块。一、教材剖析本课内容选自人音版小学二年级下册的第四课。《幸福拍手歌》源自日本，其独特之处在于每个乐句的尾端都留有两拍空白，专为表演者设计动作。歌曲后半部分紧密相连，同样留有动作的空间，使其成为一首适合表演的欢快曲目，具有强烈的感染力。为了激发学生的创造力，课本仅提供了三段歌词，其余部分鼓励学生自行创作。基于新课程改革的理念，我设定了以下教学目标：1.情感、态度与价值观目标：通过演唱《假如幸福的话拍拍手吧》，学生能体验到歌曲的舞蹈性，以快乐的情绪，通过肢体和表情积极参与活动。2.过程与方法目标：在歌唱与表演的过程中，培养学生的团队合作意识，激发他们对歌词和舞蹈动作的创造力。3.知识与技能目标：通过练习演唱，学生能感受并掌握附点八分音符的节奏。通过对教材的深入分析，我明确了教学的重点与难点：教学重点：引导学生把握歌曲的情感，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行富有创意的音乐活动。教学难点：指导学生识别并理解降记号的使用。二、学情分析该年级的学生以形象思维为主导，充满好奇心，活泼好动，模仿能力强。利用他们的活泼特点，调动多种感官参与音乐，使他们在参与中感受美、体验美、享受美，从而激发对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术，通过多样化的方式和环节设计，让学生在反复聆听中深入感受歌曲，自主探索中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。三、教学方法托尔斯泰曾言：“成功的教学不在于强制，而在于激发学生的学习兴趣。”教师的角色不是传授，而是引导学生借助已有知识去探索新知。因此，在本课教学中，我将采用趣味性的教学方法来吸引学生的兴趣，并创设情境，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中，我将综合运用提问法、示范法、猜谜法和情景导入等方法，激发学生对音乐的热爱，同时运用生动的教学语言，贯穿整个教学过程，以提高学生的学习积极性和主动性，使教学活动成为师生间不断交流思想与心灵的过程，从而培养学生的创新思维能力。四、学习策略在本课中，我将在教师的启发下，调动学生全身的感官，引导他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导他们将无目的的“动”转化为音乐中有规律的“动”，使他们在乐于学习的基础上获取知识，形成技能。五、教学流程1.第一个环节：激发思维，引入课堂。通过展示一幅美丽的画面（草地、花、树、房子、蓝天白云），提问学生画面中还缺少什么，引导他们进行想象创作。2.第二个环节：跟随伴奏进行律动，让学生初步感受音乐。3.第三个环节：趣味游戏，操练节奏。首先让学生聆听音乐，感受心情，然后让他们用特定的节奏表达自己的心情。在此环节中，我将使用铃鼓这一乐器，邀请学生与我配合，以此让学生表达自己的快乐和幸福心情，为后续的学唱做好铺垫。接着，我将带领学生有感情地朗读第一段歌词，随后轻声跟唱，最终完整演唱歌曲。4.第四个环节：创意编排。首先让学生为歌曲命名，然后鼓励他们通过动作和歌词表达自己的情感，发挥创造力，创作新的歌词，并在课堂上展示。5.总结环节：让学生回顾本课内容，最后我将对情感进行升华，告诉学生音乐能够表达各种情感，希望他们在生活中多发现音乐的美。六、板书设计为了营造更适合学生学习的