《中 国石拱桥》第课时说课稿

《中国石拱桥》第课时说课稿《＜中国石拱桥>第____课时说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《中国石拱桥》第____课时。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。一、教材分析《中国石拱桥》是统编版八年级上册第五单元的一篇说明文。本单元的教学重点是让学生了解说明文的特点，学习如何抓住事物的特征进行说明。这篇课文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了中国石拱桥的历史悠久、形式优美、结构坚固等特点，展现了我国古代劳动人民的聪明才智和杰出创造力。文章语言准确、简洁、平实，具有很强的逻辑性和科学性。通过学习这篇课文，不仅可以让学生了解中国石拱桥的相关知识，还能培养学生的阅读说明文的能力和思维能力。二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，但对于说明文这种文体的接触相对较少，对说明文的特点和说明方法的理解和运用还不够熟练。此外，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力和概括能力还有待提高。因此，在教学过程中，要注重引导学生自主思考，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）掌握文中的生字词，理解重点语句的含义。（2）了解中国石拱桥的特点，学习作者抓住事物特征进行说明的方法。2、过程与方法目标（1）通过阅读文本，培养学生筛选信息、概括内容的能力。（2）学习本文运用的说明方法，体会其作用，并能在写作中加以运用。3、情感态度与价值观目标（1）感受我国古代劳动人民的聪明才智，激发学生的民族自豪感。（2）培养学生对科学文化的热爱之情，提高学生的审美情趣。四、教学重难点1、教学重点（1）理解中国石拱桥的特点，学习作者抓住事物特征进行说明的方法。（2）掌握文中常见的说明方法及其作用。2、教学难点（1）体会说明文语言的准确性和严密性。（2）引导学生理解作者的写作思路，把握文章的结构。五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解说明文的相关知识和本文的重点内容。2、讨论法组织学生进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。3、朗读法通过朗读，让学生体会文章的语言特点，加深对文本的理解。4、多媒体辅助教学法运用多媒体展示图片、视频等资料，增强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。六、教学过程接下来，我将详细介绍我的教学过程，本课时的教学过程主要包括以下几个环节：（一）导入新课在上课之初，我会通过多媒体展示一些中国石拱桥的图片，如赵州桥、卢沟桥等，并提问学生：“同学们，你们知道这些是什么桥吗？它们有什么特点？”从而引发学生的兴趣，导入新课。（二）初读课文，整体感知1、学生自主朗读课文，圈画出文中的生字词，并借助工具书进行理解。2、教师检查学生的预习情况，重点讲解一些易错、易混的字词。3、学生默读课文，思考：本文的说明对象是什么？中国石拱桥有哪些特点？（三）精读课文，深入探究1、学生分组讨论：作者是如何介绍赵州桥和卢沟桥的？它们分别有哪些特点？2、教师引导学生分析文中运用的说明方法，如列数字、打比方、作比较等，并体会其作用。3、让学生找出文中体现说明文语言准确性和严密性的语句，并进行分析。（四）总结归纳，拓展延伸1、教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中国石拱桥的特点和说明方法。2、布置作业：让学生选择一种自己熟悉的事物，运用本节课所学的说明方法进行介绍，写一篇300字左右的说明文。（五）课堂小结在课堂的最后，我会对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识，同时对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。七、板书设计好的板书设计能够帮助学生更好地理解课文内容，我的板书设计如下：《中国石拱桥》中国石拱桥的特点：历史悠久、形式优美、结构坚固赵州桥：