教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷新版

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（

）。A.音量

B.音高

C.音色2.流水的声音是由（

）。A.水的振动产生的

B.空气的振动产生的

C.岩石的振动产生的3.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（

）。A.铁

B.水

C.空气4.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（

）。A.越高

B.越低

C.没有变化5.一般来说，声音在（

）传播速度更快。A.气体

B.液体

C.固体6.（

）不属于家里的声音。A.菜市场的吆喝声

B.炒菜的声音

C.打呼噜的声音二.填空题(共6题，共24分)1.声音音调的高低与物体振动的（

）有关，声音的强弱与物体振动的（

）有关。2.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（

）振动产生的。3.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（

）的振动发出高低不同的声音的。4.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（

）的琴弦发出的声音高，（

）的琴弦发出的声音低。5.当我们发声时，声带变（

），并快速振动，产生（

）。6.（

）的弦，（

）的弦，振动频率（

），音高（

）。三.判断题(共6题，共12分)1.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（

）2.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（

）3.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（

）4.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会有波纹产生。（

）5.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（

）6.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜

收集声波耳廓

将声波转化为振动听神经

将振动转化为听觉信号外耳道

传递声音五.填表题(共1题，共6分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共26分)1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.为什么说“一个巴掌拍不响”？3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？4.为什么女生的音高比男生高？5.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？七.材料题(共2题，共11分)1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？八.综合题(共3题，共20分)1.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？2.将下列声音现象按要求分类。①汽车刹车声

②打桩机发出的声音

③商场噪声

④车间车床声

⑤飞机轰鸣声

⑥市场上的叫卖声

⑦火车驶过的呼啸声

⑧轮船汽笛声⑨混凝土搅拌机发出的声音

⑩公共娱乐场所的喧哗声打架斗殴声生活噪声：（

）交通噪声：（

）工业噪声：（

）建筑施工噪声：（

）3.按要求回答问题。（1）如图，闹钟在玻璃罩内发出声音，如果不断抽出玻璃罩内的空气直至抽完，闹钟的声音会（

）直至听不到。由此我们知道，声音的传播与（

）有关。（2）根据上面的实验，我们可以解释：宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为（

）。参考答案一.选择题1.A2.A3.A4.A5.C6.A二.填空题1.快慢；幅度2.翅膀3.弦4.细；粗5.窄；高音6.松；长；慢；低三.判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×四.连线题1.如下：五.填表题1.老师讲课的声音；同学朗朗的读书声；上下课的铃声六.简答题1.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。2.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。3.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。4.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。5.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。七.材料题1.物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢，发出的声音就越