专题13 作文训练（学生版）

专题13作文训练（学生版）作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文，做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记等，平时要养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。一、复习要点1.能具体明确文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写。2.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真挚。3.能根据习作内容表达的需要，分段叙述。4.写记叙文要抓住以下“六要素”来展开叙述。二、写作指导

1．审清题意。即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象（写人？写事？写活动？写物？）；第二，必须弄清题目要写的范围（时间、地点、数量、人称等范围）；第三，必须弄清题目要写的重点审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。

2．明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

3．认真选材。用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。4．组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

5．认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。三、写作技巧（一）怎样写人写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。1、人物外貌描写人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。2、人物动作描写人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。3、人物的语言描写精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：⑴先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。⑵说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。⑶先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。⑷只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）4、人物的心理活动写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。（二）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。（三）怎样写景①要写出有特色的景物②要学会观察③要借助想象和联想④写景要抒情（四）怎样状物①抓住特征②按照一定的顺序写③状物需要想象和联想（五）怎样写游记①写游记必须写清游踪②要留心观察③要做记录1．表达与交流。生活是写作之“源”周末晚上，爸爸、妈妈、张萌、5岁的弟弟，一家四口做了一个游戏：每个人都找一种动物来象征自己，并说出理由来。张萌觉得太有意思啦，他想把这件有趣的事情记下来。你看，他把提纲列好啦。请你根据提纲帮张萌写成一篇作文吧。题目：2．习作表达。你最喜欢的是什么呢？是一个人，一种动物，一处景物还是一件物品呢？你最喜欢他（它）的原因是什么？请以“我最喜欢的”为题，用具体的事例写一篇习作。要求：①语句通顺，内容具体，能写出他（它）的特点。②能用具体事例表达自己的喜爱之情。③不少于350字。题目：3．习作。幸福生活万花筒。现代生活展馆里有一面照片墙让大家展示现在的幸福生活。你有没有和这些照片上相似的经历呢？请你用一篇作文为大家讲讲你生活中一件快乐、感人、难忘的事情吧！提示：（1）自拟题目。（2）字数在350字左右，书写工整，不会的字可以用拼音代替。题目：4．习作。每个人在成长中都有属于自己乐园。你最喜欢的乐园是哪儿？它是什么样子尔最喜欢在那里干什么？请你以“是我的乐园”为题，写一章告诉大家。要求：（1）先把题目补充完整。（2）有条理地介绍自己的乐园，书写不少于350字，不能出现真实姓名和学校信息。题目：5．习作：成长过程中，总有些课堂让我们印象深刻，收获满满。请选择印象最深的一节课写下来，写清课堂经过和自己的体会、收获，写出真情实感。要求：①题目自拟；②把课堂的经过写清楚；③字数在300字左右；④文中不能出现真实的校名和人名，如出现学校名称，一律写成“红星学校”，人名一律写成“张老师、王老师、小张、小李”等。)题目：6．习作。近日，学校开展征文比赛，征文的内容不限，可以按一定顺序写一处景，可以展开想象编写童话故事，还可以介绍一个人或一个小动物，也分享你学做某件事的过程……你会选择哪个内容来写呢？要求：自拟题目，把内容写清楚，语句通顺，文中不要出现真实姓名。题目：7．习作。我们读过许多童话故事，它们充满了奇思妙想，有丰富多样的人物形象。请你根据下面材料的提示，展开想象，编写一个童话故事吧！材料：校园里，皎洁的明月升起来了。孩子们遗漏的铅笔、水杯、跳绳等物品活跃起来了。蜗牛、小青蛙、小老鼠、小野猫等各种动物都被吵醒了。要求：（1）题目自拟。

（2）写清楚你的奇思妙想。

（3）书写工整，350字左右。题目：8．生活与表达。有人喜欢在繁华的城市里生活，有人则喜欢住在宁静的乡村。你喜欢乡村还是城市的生活？根据你的生活经历，写一写你喜欢城市或者乡村的理由，写出你在那里生活感受到的乐趣。要求：题目自拟，书写工整，语句通顺，400字左右。题目：9．习作。孙悟空会七十二变，哈利·波特拥有神奇的魔法，蜘蛛侠拥有超人的能量。假如你也拥有超凡的力量，你会去做什么呢？请你以“假如我拥有超凡的力量”为题，写一写你拥有超凡力量后最想做事情。要求：（1）内容具体，语句通顺；（2）书写工整，400字左右；

（3）文中不得出现学校、老师、同学等真名。题目：10．习作。生活中，每个人都难免有犯错的时候。想想自己的经历，你惹过祸吗？为什么会惹祸？你的心情前后有哪些起伏变化？从中又有哪些收获与成长呢？以“我惹祸了”为题，写一篇习作。要求：1．写清楚事情的经过和当时的心情。2．分段写，300字以上。题目：11．习作。题目：假如我可以隐身提示：在风靡全球的电影《哈利·波特》中多次有这样的场景，当哈利身临险境时，都是一件可以将它隐身的东西救了他的命。同学们，你想过隐身吗？雷电隐身、药剂隐身、陨石隐身、涂彩隐身……你更喜欢哪种方式呢？假如隐身成功，你是想跨越时空，回溯历史年代或飞跃未来世界？还是想角色错位，把自己变成爸爸妈妈，体验身份、地位的转换？亦或是想拥有更独特的隐身经历呢？请同学们携着想象的翅膀，飞跃现实，去追寻和描绘美妙的梦幻吧！要求：1．能按上述习作提示进行选材，把自己想写的内容写清楚；2．想象要合理，最好能用有新意、充满奇趣感的情节吸引读者；3．写之前要在头脑中进行构思，写完后自己读一读，不合适的地方用修改符号进行修改。题目：12．习作。题目：夸夸我的要求：把题目补充完整，可以是人，是物，是某个地方。注意写出值得你夸的原因，语句通顺，内容具体，感情真挚。400字左右。题目：13．习作。题目：同学的“画像”你身边一定有各种各样有趣的同学，请以“同学的'画像'为题”，选择你印象最深刻的一位介绍一下他/她，他/她外貌是什么样子的？主要性格特点是什么？最大的爱好和特长是什么？你还想介绍他/她的哪些情况，可以用什么事例来说明？介绍过程中不得出现真实姓名和学校。不少于400字。题目：14．习作：奇妙的想象世界每一项发明创造都离不开大胆、奇妙的想象，你是否常常也会有一些奇思妙想？例如，建一座会飞的房子，设计一支通往太空的“天梯”，制作一个可以语音控制的自动化书包……快把你的奇思妙想写下来吧，说不定，未来的某一天就实现了。注意把内容写清楚，语句通顺，标点符号使用正确，书写端正、整洁。题目自拟。题目：15．习作。袁隆平爷爷身上的优秀品质让我们每个人都心生敬意。在你的成长历程中一定也有许多优秀的人影响着你，请选择一位你最敬佩的人介绍给大家吧！要求：写清楚人物的外貌和你敬佩他（她）的理由（具体的事例），题目自拟，400字左右。写完之后读一读，检查有无错别字、语句是否通顺。题目：16．习作。题目一：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇习作。要求：把事情写清楚，表达自己内心感受，语句通顺，书写工整，字数400字左右。题目二：也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧！像小猫、小狗、仓鼠等等，这些可爱的小家伙天天陪伴着你，相信你一定对他们很熟悉了。现在请你以“我爱（横线上写动物名）”为题，写一篇文章。要求：写出动物的外形特点，写出小动物的趣事，把自己和小动物之间深厚的感情表达出来。字数400字左右。题目：17．习作。题目：我学会了______________一路走来，相信你学会了做很多事情，比如弹琴、画画、借阅图书、洗碗等等，选择一件让你最有成就感的事情作为本次习作的内容，先把题目补充完整，然后按顺序把学习的过程写清楚，把遇到的困难或有趣的经历作为重点写，要写出自己的感受，不少于400字。题目：18．表达与交流。

特别的在日常生活中，你一定有这样的特别：一个特别的地方，一种特别的动物，一位特别的朋友，一次特别的经历，一次特别的发现，一次特别的想象……请你补充题目，写一篇习作，和大家一起分享这份特别吧！要求：字迹工整，语句通顺，要把重点内容写清楚。题目：19．习作表达（二选一）习作一：我们的生活是多么幸福，我们的学习是多么快乐。不论家里还是学校……到处都有我们的欢笑声。你的乐园在哪里？什么样子的？你喜欢在那干什么？它带给你怎样的快乐？请以《我的乐园》为题，写一写自己的乐园。350字左右。习作二：你最想发明什么神奇的东西？是会飞的木屋，还是水上行走的鞋子？……这些发明是什么样子的？又有哪些功能呢？赶快把你的发明给大家介绍一下吧！题目自拟。350字左右。题目：20．习作。题目：我战胜了要求：（1）把题目补充完整，横线上可以填“困难、胆小、懒惰、自卑”等；（2）选择一件事，具体要写清楚自己是如何战胜的；（3）不少于350字，表达真情实感。题目：21．作文。题目：晚饭后提示：晚饭后，你们一家人经常喜欢干些什么？是否发生过一些令人难忘的事情？请你细细回忆，选取事例，用笔记录下来。要求：1．中心明确，条理清楚。2．文通句顺，表达完整，正确使用标点符号。3．字数不少于400字。题目：22．习作展示。翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻，某一件事情让你突然觉得自己长大了？写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。题目自拟。要求：1．写真实的故事，但文中不能出现真实的姓名和校名。2．写清楚事情的经过，把印象深刻的部分作为重点来写。3．主题鲜明，内容健康向上，字数不少于400字。题目：23．习作。2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱成功返回地球。三位航天英雄在太空中取得了一项项伟大的成就，把曾经人们的奇思妙想变成了现实，给生活带来了更多的便利。在你的校园生活中，你一定也曾有过很多的奇思妙想吧，它会是什么样子的，有哪些功能？请围绕“校园小发明”展开想象，写下你的奇思妙想，把它介绍给大家吧!要求:（1）围绕校园生活，写一件自己想发明的东西，写清楚要发明东西的样子和功能。（2）题目自拟，文中不出现真实人名、校名。题目：24．习作。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你喜爱的动物朋友。如果你没养过这种动物，可以写写你熟悉的其他动物。情境一：下午放学回家，发现我家的小猫不见了，请小伙伴找一找。情境二：暑假我们全家要去旅行，想请一位同学帮我照顾我的小狗。写之前想想从哪些方面介绍，它在这些方面有哪些特点。题目自拟，注意书写规范、整洁，正确使用标点符号。题目：25．习作天地。题目：我终于学会了经过航天人的一次次试验，“神舟十四号”载人飞船终于成功发射。经过抗疫人员的不懈努力，疫情终于得到有效控制。在学习和生活中，经过一次次努力，你一定也学会了不少本领：弹琴、下棋、摄影、养花……请把题目补充完整，将自己学会的一项本领写下来。要求：1．把学习本领的过程、遇到的困难和心情的变化写清楚；2．语句通顺，书写端正，正确使用标点符号，字数300字左右；3．使用修改符号修改习作。4．文中不能出现真实的校名和人名。题目：26．习作。农夫和蛇在一个寒冷的冬天，赶完集回家的农夫在路边发现了一条蛇，农夫看到蛇冻僵了，非常可怜，于是就把它放在怀里，用体温让它苏醒过来，蛇受到了惊吓，等到完全苏醒了，便本能地咬了农夫，杀死了农夫。上面是《农夫和蛇》的故事，请你充分发挥想象，重新编写一个新的“农夫和蛇”的故事，可以加一些故事情节，可以有一个出人意料的结局。题目：《农夫和蛇》新编。温馨提示：1.书写工整，无错别字，不少于350字。2