2025届新高考语文精准复习：借助章法读懂古诗

2025届新高考语文精准复习借助章法，读懂古诗学习目标：一、了解古代诗歌“起承转合”的章法结构；二、了解“起承转合”的几种常见方式，明确其在诗歌中的作用；三、借助“起承转合”的章法结构读懂诗歌，体会诗歌的意蕴和魅力。章法：

诗文布局谋篇的法则，也是诗人构思的基本思路。前人把律诗和绝句的章法归纳为“起-承-转-合”。起“起”即起句，紧承诗题引出所描、所写之事、物。通俗地说，起就是找个话头，把想说的话，想抒的情引出来。承“承”在“起”后，是承接上一层而展开，延续，延伸，接着话题继续说下去。转“转”是接“承”而来，在内容上制造波澜，别开生面，转出他意，表明诗意的转折变换。合“合”就是诗文的结尾，针对上面描述的内容作集中的表现，总结升华，或议论，或抒情或寓情于景等，妙“合”主旨。绝句第一句为起，第二句为承，第三句为转，第四句为合。悯农李益锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——起。当午锄禾，赤日炎炎，其“农”可悯，扣题；——承。“日当午”而锄禾，自然挥汗如雨，不及擦拭，其情可哀，承题；——转。从田野转而写到餐桌，转到人心中去写，“谁”？自然不是农夫，而是那些四体不勤，五谷不分，不知稼穑艰难的权贵。“知”？是常识常情，这样就逼出主题。转的自然巧妙。——合。点明主题。由“锄禾”到成熟的“粒粒”，“辛苦”是贯穿全过程的，呼应诗题。渭城曲王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。起句交代了送别朋友时的气候和地点，渲染出离别时的暗淡氛围；承句是对起句不足之意的进行了补充，继续写景，点明送别朋友的具体季节和景致；转句用劝酒方式，巧妙笔锋一转，用诚挚的热情表达对朋友的难舍之情；合句写出原因，用再见无期，知音少，进一步表达难舍、怜惜之情。律诗首联为起，颔联为承，颈联为转，尾联为合。

山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。（首联）起。“空山—晚来秋”切诗题“山居秋暝”，“空”字奠定感情基调。（颔联）承。描写山中秋天傍晚清新宁静之景。（颈联）转。由山中之自然之美景转而写山中之勤劳淳朴之人。（尾联）合。点明主旨：愿借此山中空明清新之境，安顿我的灵魂，长留于此。

书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（首联）起笔点题，写早年壮志雄心和杀敌报国的艰难。暗写愤的原因。（颔联）承接“气如山”，追忆辉煌的战斗生活。（颈联）转而回到眼前现实，自己壮志未酬而鬓发先斑。（尾联）总结全诗，用典明志。追慕先贤，爱国热情，至老不移。房兵曹胡马杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。落笔点题,西域大宛出汗血马，亦称天马。“锋棱”句写马骨相之异。起得奇峭得势。颈联转而写马之品质血性：能越涧过坡，无空阔之言；可临危脱险，足以生死相托。尾联总结前六句，谓兵曹得此马，可立功万里外。又紧扣题目，知此马非兵曹之马不可，咏马也赞人。紧承上联，写马之矫健豪纵：马贵耳小而锐，状如削竹；奔腾则四蹄生风，如不践地。【对应体悟】分析下面这首律诗起承转合的关系

葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。【对应体悟】诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。——起，点题，写驿站秋夜难眠。——承，羁旅思乡之苦。——转，写梦醒难耐，忧国之痛。——合，借疏桐鸣蝉把情感推向极致。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，用天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐鸣蝉把诗人烦乱情感推向极致。一、关于诗歌的“起”“起”要紧承诗题，引出所描写叙述的事物，为后面的抒情议论做准备。写法上忌平淡乏味，力求笔势突兀，句法挺拔，起到振起全篇的作用，古人谓之“突起”。今天主要介绍起笔四种方式：1、明起。从题的正面说，明见题意。如:

李白《早发白帝城》朝辞白帝彩云间。杜甫《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。2、暗起。不从题的正面直说，而题意自见。如:于谦《咏石灰》千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲；碎骨粉身终不顾，只留清白在人间。题为“咏石灰”，却不直接说出，只暗中点出题意。留给读者悬想的空间，造成无穷的意味。3、陪起。先借他物他事说起。如：韩翃hóng《寒食》春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传腊烛，轻烟散入五侯家。起句不说“寒食”，而用“春城飞花”写眼前的景色，从而引出题目来。寒食，清明的前一天，也是春光灿烂的时候。所以用春城飞花这个眼前景写出来。4、反起。不从题面说，而光从题之反面着笔。如：

喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沈久，愧君相见频。平生自有分，况是霍家亲。诗本是写喜事的，却先从“无邻”“荒”“贫”等悲凉景象写起，以此点出外弟之肯来为“可喜”之事。“起”的作用一般有三：1、点题明旨，统领全诗，奠定基调；2、托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬；3、状物叙事，描景铺陈，提供背景。示例：阅读下面一首唐诗，回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙①唐·李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。【注】①李益和苗发、司空曙，都名列唐代“大历十才子”之中，彼此是诗友。

诗以“微风”开头，并贯穿全片。请对此作具体说明。颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）；颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）；尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）。示例

东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行，莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注】①东坡：其地在黄州东门外，又效白居易忠州东坡之名，故云东坡，诗人并以之作为自己的别号。②市人：隐指追名逐利奔走于仕途的人。野人：乡野之人，在野的无官职的居士，苏轼自指。③荦（luò）确：指险峻不平的山石。④铿（kēng）：象声词，此指手杖敲击山石所发之声。曳（yè）：拖。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。

东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行，莫嫌荦确（luò山多大石)坡头路，自爱铿然曳杖声。——起。交代时、地、人、事，环境，奠定基调。——承。承写，延续，深化。承上启下。——转。前面蓄势已足，另开生面，顿生波澜。——合。总结全诗，点明主旨，言情述理。参考答案：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以衬托作者心灵明澈的精神境界。二、关于诗歌的“承”“承”就是承接连贯。“承”的方式有总接，有分承；有明顺，有暗接，但都会和上下句的思路保持紧密的连贯。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。起句写下，承句写上。起句写近，承句写远。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。起句写先，承句写后。起句写地，承句写天。“承”的作用主要有两个：1、结构上承上启下，传递缝合；2、为下文铺垫蓄势，提供依托。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。起句交待了人物“故人”、地点“黄鹤楼”承句接着交待了时间“三月”、事情“下扬州”。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。仰视所见俯视所见无边的落木萧萧之声和不尽的长江滚滚之势，将秋意推向深广，意境更为阔大旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。三、关于诗歌的“转”转句表明诗意的转折变换（角度、内容或表达方式），转折突起，陡生波澜，有起有伏，避免平铺直叙。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（颔联）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（颈联）（杜甫《登高》由景转情。）楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。（颔联）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（颈联）（陆游《书愤》由回忆转为现实。）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（颔联）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（颈联）（杜甫《蜀相》由写景转为写人绝句的“转”的几种方法1、由人的活动到景物状况：王维《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。2、由景物状况到人物行动或思想活动：元稹《行宫》寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。3、由叙事转议论：李商隐《登乐游原》向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。4、由写景转推理：朱熹《观书有感》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。5、由过去的人事到如今的情景：崔护《题都城南庄》去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。6、由现在的情景想象将来的情景：李商隐《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。7、由眼前的情景到产生的幻想：柳宗元《与浩初上人同看寄京华亲故》：

海畔尖山似剑硭，秋来处处割愁肠。

若为化作身千亿，散向峰头望故乡。8、由叙述自己的爱憎到说明爱憎的原因刘采春的《望夫曲》：不喜秦淮水，生憎江上船。载儿夫婿去，经岁又经年。金昌绪《闺怨》打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼起惊妾梦，不得到辽西。“转”通常是第三句，但也有例外，如李白《越中览古》：越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花春满殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句是描述从前越破吴后的得意、繁盛和逸乐，第四句才转而写今日的凄凉。

从句子的意思和作用上看，绝句总体上通常可分为前后两半。往往前半起引带、铺垫的作用，后半是主题意旨所在。第三句的“转”，为了拉出、铺垫、反衬、强调等作用，前人常用“不”、“莫”、“独”、“更”、“如”、“若”、“何”、“谁”、“纵”、“欲”、“愿”、“今”、“只今”、“昔”等字以转出新意。“转”作用：1、是作者思维脉络转化或深化的重要标志。2、是体现诗歌主旨的重要线索。四、关于诗歌的“合”所谓“合”就是指诗词的收束句。”合“是前面内容的最后合成，它是诗人思想情感抒发的凝结点。明结：直接抒情、言志、阐理。淋漓尽致，强烈；暗结：以景结情”，用“景物”来传达、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托、抱负。含蓄委婉，令人回味。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友若相问，一片冰心在玉壶。作者在第四句表达出自己为政清廉，如冰清玉洁一般的自豪感。杜甫《登高》（尾联）艰难苦恨繁双鬓，潦倒新亭浊酒杯。直抒胸臆，全诗起于悲景，终于悲情。内容上，“合”句是我们能了解诗人感情，解读古诗主旨最重要的所在；结构上,“合”句常呼应开篇，圆合首尾。

从军行（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。前三句叙事抒情，最后一句写景：秋月高高照在古老雄伟莽莽苍苍的长城之上，景象悲壮苍凉。结尾句给读者留下不尽的想象，是无边的乡愁，是杀敌立功的雄心，还是对战事的忧虑？以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。

黄鹤楼送孟浩然之广陵李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。“合”句作用：1、呼应开篇或诗题，圆合首尾；2、对比前文或总结全诗，卒章显志；3、以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。

暮过山村贾岛数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。【课堂检测】运用本课所讲内容思考完成，（1）本诗如何体现起承转合的？分别有什么作用？（2）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？

数里闻寒水，山家少四邻。（一）注意“起”式，“起”定基调方式：明起，暗起，陪起，反起1、点题明旨，统领全诗，奠定基调2、托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬3、状物叙事，描景铺陈，提供背景首联点题，勾勒出一幅荒凉的山村远景，渲染出山村萧条冷落的氛围。（二）明辨“承”起，“承”“起”而续怪禽啼旷野，落日恐行人。方式：总接，分承，明顺，暗接，欲扬先抑，欲抑先扬作用：1、承上启下2、铺垫下文颔联承接首联，重点描写山区萧瑟阴森的景象，写声写色，使得境界幽深险僻。初月未终岁，边烽不过秦。（三）聚焦“转”式，“转”开生面方式：由物及人，由事及理，由浅入深，由正到反，由昔到今等作用：1、是作者思维脉络转化或深化的重要标志。2、是体现诗歌主旨的重要线索。颈联转写寂静安谧的夜景，表明这一地区平安无事。萧条桑柘处，烟火渐相亲。（四）善抓“合”句，妙“合”主旨方式：一是直笔明接，即直接抒情、言志、阐理。二是曲笔收束，用折射、暗示、象征等手法曲折表达作者的感情，寄托诗歌主旨。作用：1、呼应开篇或诗题，圆合首尾；2、对比前文或总结全诗，卒章显志；3、以景结