提高初中英语试卷讲评实效的几点做法获奖科研报告

提高初中英语试卷讲评实效的几点做法获奖科研报告摘

要：试卷讲评课是一种重要且常见的课型，它能够帮助学生查漏补缺、巩固双基，提高学生的解题能力，同时也帮助教师发现和审视试卷讲评方面的问题，改进教学。本文通过立足目标、情境教学、合作学习和掌握技巧几个方面，探讨如何提高试卷讲评课的实效。

关键词：试卷讲评;实效性

试卷讲评课是初中英语教学的一种常规课型，具有检测学生掌握知识的程度、纠正学生错误的做题方式、丰富学生答题技巧和提高学生解题能力的作用。教师们都非常重视试卷讲评，力求突破常规，凸显实效。

那么我们如何提高试卷讲评课的实效呢？结合本人的教学实践和教学观察，笔者认为一堂出彩的试卷讲评课离不开四个方面：

一、充分准备，明确目标

1.试卷讲评要明确“为什么”讲的问题。讲评的目的是让学生学会审题、解题、辨题。教师要研究试卷，找寻学生的易错点，并进行统计归类，对于重难点要设计针对性的练习。

2.试卷讲评要解决“讲什么”的问题。由于知识点比较杂，教师应明确本堂试卷讲评课所要解决的问题，了解学生产生错误的原因，同时通过“复盘调研”，了解学生解题的思维轨迹，为设计讲评提供依据。

3.试卷讲评的关键是“怎么讲”。教师“一言堂”固然节省了时间，但收效甚微。学生最希望的方式是通过独立思考和同伴互助解决。教师的作用在于组织、引导和点拨，促进学生主动探究，培养其审题和解题的能力。

一堂精彩的试卷讲评课，教师应该紧紧围绕教学目标，引导学生立足上下文信息推理去完成任务。

【课堂实例1】分析考题：–WouldyoumindifIsmokehere？

–_____.Wearenowinthemuseumandcantyousee“NOSMOKING”there.

A.Ofcoursenot

B.ThatsOK.

C.Youdbetternot

D.Yes，please.

首先教师让学生找出解题的关键内容“cantyousee“NOSMOKING”there”。然后总结此类题的诀窍：联系上下文，捕捉隐含信息。给出两个形异质同的例子，让学生根据诀窍解决问题：

（1）–Howwasthefilm？

–Itwastoo_____.IfellasleepwhenIwatchedit.

A.interesting

B.wonderful

C.boring

D.difficult

（2）–Didyoufindthesmallvillageyesterday？

Yes，withoutanydifficulty，forithas_____changedoveryears.

A.hardly

B.greatly

C.clearly

D.nearly

学生们很快找到了隐含信息：（1）的隐含信息是“Ifellasleep”，故选C;（2）的隐含信息是“withoutanydifficulty”，故选A。

除单选题外，教师在讲评完形填空、阅读理解和词汇运用时也可以让学生根据上下文信息推理答案，帮助学生掌握有效的学习策略，提高解题能力。

二、情境教学，促进思维

好的试卷讲评课应该是寓教于乐的，教师要进行针对性的教学互动，运用情境教学，激发学生的学习兴趣。

1.情境教学在词汇分析中的运用

词汇方面出现的问题除拼写错误外，主要体现在词汇的变式运用。因此，在试卷讲评时，要创设语境，帮助学生正确运用词汇。

【课堂实例2】针对学生在副词和形容词用法上的经常出错，教师进行多题归一式讲评：

Step1：出示原题，引导学生仔细观察：

原题：Bettycanplaythepiano________.

A.wonderfully

B.wonderful

C.themostwonderful

D.morewonderfully

原題：Jimdoeshishomeworkas__________（careful）asMark.

Step2：分析考察的知识点：形容词和副词的运用。出示图片回顾所学知识：Therainisheavy.Itisrainingheavily.Thewindisstrong.Itisblowingstrongly.

Step3：出示新图片巩固知识点

LuYaoisasuccessfulwriter.

Hisbookisagreats