中美关系正常化的教学设计

第16课《外交事业的发展——中美关系正常化》教学设计一、教学目标：知识与能力：尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化。通过讲述中美关系发展历程，培养学生分析问题的能力。过程与方法：利用图片、文字材料、视频结合教材进行讲解。情感态度与价值观：认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，增强热爱祖国、立志学习、使祖国更加繁荣富强的使命感。二、教学重点和难点教学重点：尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化。教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因。三、教学过程：1、导入：展示《习主席访美》图片。教师介绍：习近平主席访问美国，和美国总统奥巴马进行了亲切友好的交谈，增进了中美两国的友谊。请问：中美两国是在什么时候，建立外交关系的？中美两国在建交的过程中都经历了哪些事情？学生：结合教材内容和所学知识回答让我们首先一起回顾一下，中美建交前的风雨历程：2、中美建交前的风雨历程。教师：通过学生的回答，补充和进行总结。（1）二战时期：中美均是反法西斯同盟成员，是盟友。（2）内战时期：美国实施“扶蒋反共”的政策。（3）新中国成立初期：新中国的成立宣告美国扶蒋反共政策的彻底失败。美国政府敌视新中国，对新中国实行封锁、禁运、包围、威胁的政策。双方敌对的状态长达二十多年。（4）20世纪70年代：随着中国国际地位的提高，国际形势的变化。20世纪70年代中美关系出现转机，改善中美关系，成为两国共同要求。（教师提问：中国国际地位提高的表现有哪些？学生回答：①和平共处五项原则的提出。②中国第一次以五大国之一的身份参加日内瓦会议。③万隆会议“求同存异”方针的提出）（教师讲解：国际形势的变化①中苏关系已经破裂。②美苏争霸过程中，美国处于不利地位。）3、教师提问：为什么说，改善中美关系，成为两国共同要求？学生：结合教材和上个问题的知识，进行讨论分析。教师总结：从美国来说：1.认识到中国在国际事务中的重要，承认孤立中国政策的失败。2.增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联。3.希望进入中国市场，获取经济利益。从中国来说：1.从整体上打破外交僵局，改善国际地位；2.牵制和对付来自于苏联的威胁，缓解国家安全压力；3.有助于解决台湾问题，实现中国统一。总之，两国从各自国家利益出发，积极谋求合作。4、展示材料：“如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”——美国总统尼克松此时，美国再也不能不承认中国的发展和在国际事物中的作用了。中国对美国改善中美关系的表示，也做出了积极的反应。5、展示图片：“乒乓外交”和“基辛格访华”1971年4月毛泽东亲自批准中国乒乓球队邀请美国乒乓球队正式访问中国。这是新中国成立以来第一个美国代表团访问中国。以小球影响大球的“乒乓外交”轰动了世界。1971年7月美国总统特使、总统国家安全事务助理基辛格秘密访华6、展示材料：1971年周恩来总理和尼克松总统的国家安全事务助理基辛格博士，于1971年7月9日至11日在北京进行了会谈。获悉，尼克松总统曾表示希望访问中华人民共和国，周恩来总理代表中华人民共和国政府邀请尼克松总统于中美两国领导人的会晤，是为了谋求两国关系的正常化，就双方关心的问题交换意见。这篇不到两百字的公告一发表，就震动了整个世界。正如尼克松后来在回忆录中所说“宣布公告只用三分半钟，但却成了本世纪最出人意料的外交新闻之一。1972年2月，应周恩来总理邀请尼克松访问中国。7、播放《尼克松访中国》的视频。中美双方在上海签署《中美联合公报》，中美两国二十多年的对抗结束了，两国关系开始走向正常化。1979年，中美双方签署《中美建交公报》：美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部