2024年上海高考语文冲刺考前重要笔记

文本阅读注意判定“是什么”——1.文章主题是什么2.审题：考点是什么整体感知——社科文——论题/论点散文——情感主旨小说——人物形象诗歌鉴赏——题材（边塞诗，送别，咏物）人物传记——人物形象【刻画人物的方法（正面+侧面），人物做了几件事，分别对应形象特征】序记——寻找中心句，观点作文——核心关键词（A+B），关系词语的含义1.词语的指代义：寻找原文，提取概括2.词语语境义：词性要一致+寻找主语+结合语境近义词替换+加修饰语《家园城市》：城市具有传统，地标性的建筑，见证城市发展的“年轮”论据与论点论证是否充分——概括出分论点与论据寻找论点与论据分别强调的侧重点是否一致性理解——分析——赏析——评析——评价列图表——【04，15，18春】作用：直观形象/清晰直观地展现........（图表的名称/图表内容），为下文进一步阐释/说明.....提供了依据/为下文做铺垫论据在文中的作用——1.有力地证明论点/反驳论点；引出论点/论题；吸引阅读兴趣2.事实论据：典型性，说服力，概括事例，具体有力地论证了.....；对比论证；从不同角度或不同方面（不同国别，不同时代，不同领域，不同层面），使论证更加严密；生活中/身边的事例，平易近人，贴近生活，拉近读者距离，方便读者理解接受。3.道理论据：权威性，说服力；引用古诗文，增强文学性，使文章富有诗意；直接引用，作为观点。论点/论题如何提出——列举生活现象/常理，得出了.....结论引经据典/名言事实论据先引述别人的观点，进行批驳，在此基础上，分析某种现象，进而得出自己的观点社科文中句段在文中的作用——开头段：引出论点/论题.中间段结尾部分——严密性概括+上下文关系（补充论证/辩证分析/层进/换角度）+这样使论证更加严密，充分，全面艺术形象1.概括/分析形象特点——人物传记2.赏析形象【如何塑造】——正面与侧面+细节描写+修辞+表现手法+情节3.艺术形象（事物+人物）的作用内容：形象本身特点，对中心事件/人物进行补充，使人物形象更加丰满全面，侧面烘托主要形象特性，寄托情感/主旨结构：线索，所见所闻，旁观者/叙述者；推动情节发展，照应/铺垫/伏笔/反差/对比；手法：侧面烘托，对比，象征，双关，彰显意义【情节/次要人物/事物在文中的作用】线索；推动故事情节发展【内容概括】，为下文铺垫，前后之间形成反差；照应伏笔，叙事富有变化，避免了平铺直叙，使故事情节更加完整，合理，对主要情节起到补充，人物形象更加丰满；侧面烘托主要人物。突出表现某个情感，人物形象。象征意义4.评析形象思想意义概括内容+形象特点+联系现实【启迪/激励/教育意义】+我们应该怎么办描写特色/角度人物描写——正面侧面景物描写——感官（视觉听觉）+观察视角+用词特点+修辞+动静+虚实+声音色彩+时空等整句：排比，对偶，反复散句：灵活多变，富有变化，表意自由短句：三三两两，句子短促理解——分析——赏析——评析——评价理解——含义：词语，句子，标题【表层+深层】分析1.分析内容【人物形象/情感主旨/含义】2.分析形式-表达效果：赏析赏析：定角度/找手法评析1.评析内容【思想意义】=概括+分析+联系现实2.评析形式【艺术手法】=赏析+评价评价【一分为二】1.评价主旨2.评价艺术价值赏析词语的妙处——1.定词性【动词，富有动感，画面感】2.事物/人物的特点3.手法【修辞+描写+表现手法】4.上下文之间【结构】5.情感主旨选材特点——1.典型性2.新颖独特性3.详略得当4.点面结合5.以小见大6.大量引用【材料，古诗词】7.虚实结合8.多角度选材9.时间线索含义——理解用意——作用/表达效果意图——主旨把握作品的行文线索和思路【时间线索】【事物线索】【人物线索】【双线并行】明线-事物；暗线-情感分析词句、段在文中的作用1.内容:事物人物特征+氛围+心理；表现情感主旨人物形象2.结构：上下文之间联系3.手法把握作者的情感，分析作品主题的思想内涵1.人与自然和谐相处2.远离喧嚣，深入自然，寻求内心的安静，寻求精神家园，返璞归真，与自然相融合3.生活常理，挖掘深刻人生感悟，人生启迪，人生态度4.传统文化，非物质文化遗产消逝，没落的哀伤，惋惜，无奈，呼吁5.现代化进程中传统乡村社会的没落6.文化反思构思的妙处答题角度——结构上：照应铺垫伏笔悬念内容上：人物的特点手法上：修辞，表达方式，表现手法选材上：围绕....来展开，线索答题的规范——1.全文构思——《错位之思》全文是围绕.....进行选材构思的+梳理行文思路+构思的效果2.句段构思全文是围绕.....进行选材构思的+结构，内容，手法句段在文中的作用【过渡段：由....转向....】+构思效果3.情节构思【多次出现】分——总线索+推动故事情节发展，照应铺垫伏笔悬念反差对比+烘托环境氛围，突出人物形象特征4.事物/人物构思线索，使全文结构完整/严谨；推动故事情节发展【内容概括】，为下文铺垫，前后之间形成反差；照应伏笔，叙事富有变化，避免了平铺直叙，使故事情节更加完整，合理，对主要情节起到补充，人物形象更加丰满；侧面烘托主要人物。突出表现某个情感，人物形象。象征意义赏析句子——1.定角度：修辞+表达方式（记叙描写抒情）+表现手法+句式+用词+标点符号等2.析内容+情感主旨：特征/氛围/心理+情感主旨人物形象3.结构插叙作用——1.补充交代.....内容，丰富文章内涵2.推动情节发展，为下文铺垫/伏笔/照应/对比/反差3.丰富人物形象，突出人物形象特点4.深化主旨古体诗与近体诗区分【体裁-格律】1.朝代：唐朝之前的肯定古体诗，唐朝后的未必是近体诗2.句数字数：律诗与绝句3.押韵：偶数句最后一个字，韵母一致。anenonin

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ing4.对仗:颔联与颈联必须对仗情景关系借景抒情——先有情感，缘情而选景寓情于景/融情于景：不着一字，情感全部通过景物传达出来情景交融：情感与景物相互融合用典——寻找典故中的人物形象/命运与抒情主人之间相似性人物传记类文言文阅读

·规律循吏

：

清正廉洁、重农宣教、所居民富、所去见思清正廉洁

：自己的优点（①自身、②与上级、下级其他官员相处）廉洁、公正公平、

严格执法、刚正不阿、坚持原则、不畏权贵......敢于进谏、善于纳谏……重农宣教安民政策：1.攘外（外患）

——运用武力、有勇有谋2.安内（内患）

——运用法律、秉公执法富民政策：1.重视农业发展2.赋税徭役（减轻、延期、取消）教化政策：1.教育：兴建学校、重人才、学儒家思想

2.行为规范的效法3.以德化人文言文阅读·主观题分析一、了解不同的出题形式以及答题方向2021年19.第④段中吴仅用不同的说话方式、语气拒绝了权贵的诉求，请分析其不同之处。（4分）答案示例：第一次应答，吴仅在承认中贵人身份贵重后，用"然"字转折语气，又以反问指出私事不应用公文传达，用义正辞严的方式断然拒绝，有威慑力。第二次应答，吴仅以牛远在家乡为托词，又以“奈何”缓和语气，以调侃、幽默的方式委婉拒绝，表面无奈，暗含锋芒。

对比拓展阅读：5．第②③两段苏东坡的说话语气不同，请加以分析。（1）第②段是苏轼在河水泛滥危及城墙的紧急时刻，为驱使富民回城、调集军队守城安民所说，因此语气坚决，又以反问、感叹句式加强语气，语言慷慨激昂。（2）而第③段是为调解司马光与章惇两位大臣的矛盾，苏轼面对同僚语气和缓、娓娓道来，动之以情、晓之以理，以史实为例加强说服力，达成劝和的效果。（3）总之，说话对象不同，实际情况不同，语气方式不同。

2020年20.第④段写宋若水反驳衡山浮户恢复溪水故道的请求，很有说服力，请加以分析。（4分）宋若水指出，恢复故道会让数百户居民动荡离散，危害极大。而寿岳庇佑国运的说法不见经典记载，不足为据。即使认为地脉影响国运的说法成立，由于国家中兴发生在改道之后，那么恢复故道就会影响大好国运，这与恢复故道的理由自相矛盾。宋若水从后果的严重性，对方论据的权威性、对方论述的严谨性三个角度进行反驳，针对性强，很有说服力。（评分说明：1点1分，给满4分为止。）

2019年20.第④段写到“监司督赋方急”，项经与他论理，很有说服力，请加以分析。（4分）答案示例：这番话指出为政当以百姓的性命为重，而催赋会逼死百姓，违反了为政宗旨。再指出“民尽死”的催赋结果违背了征税的目的，从现实利益看，催赋也是无益的。另外，把羊绑上石头丢进水里的比喻，生动形象地展示了催赋的危害，也增强了说服力。评分说明：1点1分，给满4分为止。

技巧整理题型一：说理的说服力：1.文章具体言语的具体概括（手法+先提出…,再…）2.从不同方面，高度概括（抽象）：例如：2021年：宋若水从后果的严重性，对方论据的权威性、对方论述的严谨性三个角度进行反驳，针对性强，很有说服力。3.说理清晰、严谨，逻辑性强……，具有说服力。题型二：运用不同的说话方式和语气：1.说话方式：注意句子中的关键词（关联词、副词等），运用的手法（比喻、对比、类比……）+逐句分析(内容)2.语气：语气缓和、语气坚决等，加强语气，增强语势，调侃的语气、幽默【游记类/亭台楼阁记文言文】1.记叙：【概括题/句段作用】——地理位置，同游的人/建造的人，旧地重游【物是人非/世事变迁/岁月流逝】，地理概貌，历史渊源/变迁，命名由来/建造缘由，写作缘由，当地的风景名胜，总括介绍等2.描写：【赏析题】——景物描写特色=描写角度+语言特点【修辞+用词+句式+语言风格】+景物描写作用3.抒情/议论：岁月流逝，人生无常，物是人非，珍惜眼前美景及时行乐；历史遗迹：对历史先贤的凭吊，怀念敬佩，对某方面精神品质推崇；对某现象的批判；希望人们能够认识到景点的独特之处；发表某种文学观点，人生态度，治学精神，社会现象的反思。【论说文】《过秦论》《六国论》《师说》《劝学》【论说类文言文的阅读技法】：1、明确文本议论的话题是什么；（论题）针对什么现象提出观点2、明确本文是写给谁看的；（写作对象）3、圈划出文中标志性词句（议论句或抒情句），把握作者的观点和态度；（论点）4、分析文章的论证思路和论证方法；（怎么阐述的）5、把握作者使用的材料（论据）对突出观点所起到的作用。赠序——长辈，上级对于晚辈，下级的临别赠言，多用来表示劝勉，鼓励，警示，劝诫，呼吁等写作意图——作者概括内容+分析文章的观点/主旨+作者态度【呼吁，号召，警示，赞扬，批判，劝诫，应有人所托】思想意义——读者概括内容+分析文章的观点/主旨+联系现实【这种思想/观点/情感在当今社会对于....依然具有很强现实/启迪/激励/警示意义，我们在工作中生活中要......】性格特点——形象特征序言——赠序——临别赠言，劝勉，鼓励，警示，希望书序——介绍体例，目的，文学观点，写书作者品格高洁游记——记叙：地理位置，景点地理概貌/规模，命名由来，历史渊源，同游的人，旧地重游描写：景物描写的作用+特色/角度抒情议论：找中心句/主旨句说理特点/论证特点/论证说服力1.论证结构：总分、并列、层进、对照引论——提出问题——是什么本论——分析问题——为什么（原因/重要性/弊端）结论——解决问题——怎么办2.论证思路——梳理思路+逻辑性3.论证方法4.语言特点准确严谨——1.用词：副词、限定词、关联词等；2。论证方法3。科学术语；4.逻辑（补充论证、辩证分析、逻辑严密，符合人们的认知规律）生动形象的文学性：修辞+表现手法+描写抒情+逸闻趣事通俗性：人称（第一第二人称，亲切自然，拉近与读者的距离）；设问（自问自答，引发读者对...的思考和注意）；身边变的贴近生活的事例；口语的语言辛辣讽刺、犀利尖锐、诙谐幽默赏析句段的表现力——1.修辞2.用词3.句式4.语言风格5.表现手法6.表达方式（叙述-人称、视角、语言、线索；描写-人物+景物、抒情等）7.标点符号8.谋篇布局叙述人称的作用——第一人称：亲切自然，使读者身临其境，如闻其声如见其人，拉近与读者的距离，增强故事的真实性第二人称：亲切自然，便于抒情/抒情性强第三人称：客观真实，不受时间空间的限制，叙述自由标题的含义——1.表层含义：围绕标题