2024年高考语文复习：诗歌鉴赏 讲义（含练习题及答案）

2024年高考语文专题复习：诗歌鉴赏专题讲义

诗歌体裁、意象意境

【笔记区】

诗歌体裁

分类：诗歌体裁上分为古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗（古风），

近体诗又分为格律诗（律诗〔五言律诗、七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、

曲；新诗包括自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗（以散文形式表现抒情诗内容）、民

歌（民间流传集体创作的诗）。

古体诗：没有一定的格律，是古代的“自由诗”，一般分为四言诗、五言古体（五古）、七言

古体（七古）、杂言体。

近体诗：有严格的格律，句数、字数、押韵、平仄等都有一定的规则，是古代的格律诗，一

般包括律诗（五律、七律）、绝句（五绝、七绝）、排律（五言排律、七言排律）。

律诗和绝句的区别：

律诗是每首有八句的格律诗，也有十句的，叫做排律诗，•律诗有四联一首联、颔联、颈联、

尾联，一般颔联、颈联要求对仗

绝句是每首有四句的格律诗。

词/曲：词/曲牌名和词曲的内容没有必然的联系，课内学过的曲牌名有：天净沙、朝天子、

山坡羊

意象

意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。

诗歌意象的分类：

（-）送别类意象

1.杨柳。“柳、留”谐音，古人送别，折柳相送，表达依依惜别深情，传达怨别怀远情思。

柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。

2.芳草。喻离恨。李煜《清平乐》“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不

尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。

3.杨花。象征离散。

4.长亭。亭子供行旅停息休憩或饯别送行，成为依依惜别之情的意象。柳永《雨霖铃》“寒

蝉凄切，对长亭晚”。

5.南浦。多见于南方水路送别的诗词中，白居易《南浦别》“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。

6.劳歌。在劳劳亭送客时唱的歌。唐许浑《谢亭送别》“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”

7.酒/杜康。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。王维《渭城曲》“劝君更尽一杯

酒，西出阳关无故人"，以酒抒写别离之情。

（-）思乡类意象

1.月亮/桂魄/蟾桂。苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟。”意境豁达开朗，意味

深长，用深邃无底而又美妙无空的自然境界体会人生。王建“今夜月明人尽望，不知秋思落

谁家。”

2.鸿雁/大雁/青鸟：鸿雁引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。李清照《一剪梅》“雁字回时，

月满西楼”。戴复古“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”。也代指书信。“青鸟不传云外信，

丁香空结雨中愁。”

3.藐羹始脍。以“藐羹国卢脍”“藐始秋思”借指思乡之情。马星野《呈南怀瑾先生谢赠鲜味》

“拜赐藐妒乡味长，雁山瓯海土生香。眼前点点思亲泪，欲试鱼生未忍尝。”

4.双鲤。以鲤鱼代指书信。《饮马长城窟行》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中

有尺素书。”

5.捣衣。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也易触动游子的情怀。李白《子

夜吴歌》“长安一片月，万户捣衣声。”

6.登高。王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”7.桑梓。家

乡，表现怀乡之情。

8.烂柯。表示离家日久，时光易逝，世事变迁，人物非昔的情景。

9.烛。相思、别愁。

10.浮云。漂泊的游子。

11.沙鸥。表现人生的飘零或伤感愁怀。

（三）愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）

1.梧桐。凄凉悲伤，愁思的象征。李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴

2.芭蕉。与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。李清照《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，

阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”

3.斑竹/湘妃竹。泪水，悲伤。刘禹锡《泰娘歌》“如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝。”

4.木叶。表现惆怅落寞的心境。

5.流水。和绵绵的愁丝连在一起，传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。秦观《江城子》

''便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”

6.猿猴。猿啼表达一种悲伤的感情。杜甫《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”

7.乌鸦。衰败荒凉。也代小人。

8.燕子。因结伴飞行而成为爱情的象征。因眷恋旧巢的习性表现时事变迁，抒发昔盛今衰、

人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。

9.杜鹃鸟/子规/杜宇。凄凉、哀伤、思归的象征。秦观《踏莎行》'‘可堪孤馆闭春寒，杜鹃

声里斜阳暮。”

10.鹏鸽。“唯有鹏鸽啼，独伤行客心”旅人的羁旅愁怀和旅途艰难。“湘江斑竹枝，锦翅鹏

鸽飞”代表着离愁伤感。“鹅鸽啼处，东风草绿，残照花开。”预示着伤感和没落。

11.寒蝉。悲凉，离愁别绪。柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。也有高洁之

意。

12.斜阳/夕阳/落日。凄凉失落、苍茫沉郁之情。李商隐《乐游原》"夕阳无限好，只是近黄

昏。”

（四）抒怀类意象

1.桑榆。比喻人的晚年。刘禹锡《酬乐天咏老见示》“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”

2.菊花。坚强的品格，清高的气质。屈原《离骚》“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。"

以饮露餐花寄托自己玉洁冰清、超凡脱俗的品质。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，将

菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起。

3.梅花。梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格。王安石《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来。”

写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。王

冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”以冰清玉洁的梅花写自己不愿同流合污

的品质，言浅意深。

4.丁香。代哀愁、愁思或情结。戴望舒《雨巷》”丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香

一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”象征着诗人的低徊和迷茫。

5.红药。代悲苦。姜白石《扬州慢》“念桥边红药，年年知为谁生？”触目而伤怀，心中悲

凉。

6.松柏。以松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，象征傲岸和顽强的生命力，形象鲜明，意

境高远。刘禹锡“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然”，以松柏来象征孤直坚强品格。

7.竹。亭亭玉立，挺拔多姿，有“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，象征气节和独立。

以竹喻人生，晓以树德修身处世之道。郑板桥“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万

击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹不屈不挠的风骨和不畏逆境的禀

性。

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9.叶。绿叶代表着生命力、希望，黄叶表示凋零。

10.黍离。表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。《诗经》周平王东迁后，周大夫经过古都，

悲叹宫廷毁坏，长满禾黍，作《黍离》这首诗寄托悲思。

11.冰雪。以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友

如相问，一片冰心在玉壶。”比喻个人光明磊落的心性。

12风。东风表示春天、美好。西风表示落寞、惆怅、衰败，游子思归。狂风表示作乱，摧毁

旧世界的力量。

13霜。表示人生易老，人生途路的坎坷、挫折。也表示社会环境的恶劣，恶势力的猖狂。

14.雪。表示纯洁美好。也表示环境恶劣，恶势力猖狂。

15.露。表示人生的短促，生命的易逝。

16.大漠。苍凉、旷野、凄清。

17.草木。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽

茅麦青青。”春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满葬麦，一片荒凉了。杜甫《蜀相》”阶

前碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。”一代贤相及其业绩都已消失，只有春光枉自明媚，慨叹

往事空茫，深表惋惜。

18蝉。蝉餐风饮露，，以蝉的高洁表现自己品行的高洁。虞世南《蝉》“居高声自远，非是藉

秋风”。

19.鹰。表现刚劲、自由或大志。20.马。马的奔腾代表追求。

（五）爱情类意象

1.红豆。象征爱情或相思。王维《相思》“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最

相思。”借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。

2.莲。与“怜”音同，借以表达爱情。《西洲曲》“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，

莲子青如水。”谐音双关的修辞，表达深长思念和爱情纯洁。

2.七夕/鹊桥/星桥/牵牛织女。爱情的忠贞。

4.巫山神女/云雨巫山/云雨。写恋情。也咏怀古迹。

5.梅子成熟。喻少女情怀。

6.连理枝、比翼鸟。比喻恩爱夫妻。白居易《长恨歌》“七月七日长生殿，夜半无人私语时。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”

7.鸳鸯。忠爱的夫妇。

8.画眉。此形容夫妻相爱。唐朱庆馀《近试上张水部》“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”

（六）战争类意象

1.投笔。指弃文从武。辛弃疾《水调歌头》“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”

2.长城。指守边的将领。陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”

3.楼兰。代指边境之敌，“破（斩）楼兰”指建功立业。王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，

疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”

4.关山。指遥远的地方，用以表现怀乡、思人。

5.柳营。指纪律严明的军营。

6.请缨。喻杀敌报国。岳飞“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”

7.羌笛/胡笳。羌笛凄切之音，让征夫怆然泪下。李益“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”

8.碧血/丹心。歌颂为国捐躯者的忠贞。元郑元佑《张御史死节歌》‘‘孤忠既是明丹心，三年

犹须化碧血。”

9.射天狼。比喻打击入侵的异族。“天狼”表示有战事。苏轼《江城子密州出猎》“会挽雕弓

如满月，西北望，射天狼。”

10.商女/歌女。指不顾国家兴亡而醉生梦死。杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国很，隔江犹唱后

庭花。”

11.西楼。排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。

12折腰。喻指屈身事人。李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开颜?”

13.汗青。指书稿、史书。宋文天样《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

（七）闲适类意象

1.五柳。隐者的代称。王维《辆川闲居赠裴秀才迪》“寒山转苍翠，秋水日潺泼。倚杖柴门

外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。”

2.东篱。表现归隐后的田园生活或娴雅情致。李清照《醉花阴》“东篱把酒黄昏后，有暗香

盈袖。”

3.三径。隐士居住的地方。陶渊明《归去来兮辞》’‘三径就荒，松菊犹存。

4.采薇。喻隐居避世。唐王绩《野望》“相顾无相识，长歌怀采薇。”5.东山高卧。指隐居。

李白《梁园吟》'‘东山高卧时起来，欲济苍生末应晚。”6.赤松子。表现寻仙访道的思想和

生活。

7.五湖客/五湖扁舟/五湖归云/五湖烟水。表示功成名就后，便急流勇退，遨游江湖，过自

由自在的生活。

8.化鹤/归鹤。表人生变幻，反映消极的出世思想。

12梦蝶/化蝶。比喻做梦、梦幻。陆游《闲游》“困卧幽窗身化蝶，醉题素壁字栖鸦。”

13.金乌。代太阳。

意境包括“意”和“境”两个方面，“意”是诗中表达的思想感情，“境”是诗中描绘的

自然或社会生活景象。简言之，意境就是诗人主观思想感情与客观自然景象或社会生活景象

有机融合而形成的艺术境界。意与境的交融主要有三种不同的方式：

一、情随境生

诗人先前并没有自觉的情思意念，在生活中遇到某种物境，忽有所悟，思绪满怀，于是

会借着对物境的描写把自己的情意表达出来，达到意与境的交融。《文心雕龙・物色篇》：“物

色之动，心亦摇焉。”说的就是由意及境的过程。

诗中的人物随境生情，如王昌龄《闺怨》：

“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”

诗人自己随境生情，如孟浩然《秋登万山寄张五》：

“相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。”

崔景页《黄鹤楼》：“睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人

愁。”

在这类诗中，诗人的情思意念都是由客观景物触发的，由境及情的脉络比较分明。

有的诗更写出情意随着物景转换而变化的过程，如柳永《夜半乐》这首词共三叠，层次

很分明，景物的转换引起感情的变化，感情的变化又反过来改换了景物的色调，意与境相辅

相成、逐渐深入。

二、移情入景

诗人带着强烈的主观感情接触外界的物境，把自己的感情注入其中，又借着对物境的描

写将它抒发出来，客观物境带上了诗人的主观色彩。景物是有形的，实在的，情思是无形的，

虚的，化情思为景物，就是以神求形、移情入景，通过境来表现意。

譬如《西厢记》“长亭送别”一折，崔莺莺送别张生赴试时唱的一支曲子：

“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”

这里，布满青云的天，铺满落花的地，秋风萧瑟，北雁南归，连排四个景物，画出一片

萧条衰败的景色，正好衬托出主人公的离愁别恨。一派灰蒙中有一片红色的树林，映入莺莺

眼里，片片枫叶似乎都是由离人的血泪染红。于是透过这萧条凄厉的秋色，淋漓尽致地表现

出恋人伤别的心绪。

将情思化入景物的笔法，也是多种多样的。马致远的《天净沙》：

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”

一词一物，一句一景，看起来它们互不相干，但实际上每个景物都呈现出一种枯瘦昏暗

的色调，连那小桥流水也仿佛没精打彩的样子，于是这些意象构成的意境，表达出天涯孤客

的肠断心碎。移情入景，景就是达情的媒介。情仅仅是诗的胚胎，要将它培育成诗，必须找

到适合它们的媒介物，这就是景。

三、体贴物情，物我情融

山川草木，日月星辰，它们在形态色调上各有差异，使人产生某种共同的印象，仿佛它

们本身便具有性格和感情一样。古代诗人长于体贴物情，将物情与我情融合起来，构成诗的

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陶渊明的《读山海经》：“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。

《癸卯岁始春怀古田舍》：“平畴交远风，良苗亦怀新。”

杜甫《发潭州》：“岸花飞送客，橘燕语留人。”

《春夜喜雨》：“随风潜入夜，润物细无声。”

《后游》：“江山如有待，花柳更无私。”都达到了物我情融的地步。

不论运用何种手法，都是意与境浑，心与物共，情思与景物融为一体，景生情、情生景,

形神兼备，虚实相生，从而创造出生动优美、韵致精深的意境。

常见意境

雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新

萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静

意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：

王阔—苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远

细腻一—空寂、缠绵、幽静、幽美、温馨、欢乐

繁复一—繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹

凄清一—暗淡、渺茫、寥落、萧瑟、荒凉、冷寂

题型一

意境题答题步骤

①描画面（翻译）

②定氛围（概括景物特点）

渲染了…的氛围/营造了…的意境/描绘了…的画面，省略号内填时间、地点、天气、季节+意

境形容词

注:①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描

述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑

壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

诗歌常见题材及情感

诗歌题材判别

1.赠友送别诗：①标题或诗句中一般有“送”或“别”的字样；②一般包含景物描写；

③一般包含比较哀伤的感觉，少数积极昂扬

2.咏史怀古诗：①以历史人物、事件、陈迹为题材；（2）感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今（负

面情绪较多，赞美较少）③多含“前”、“旧"、"古”字

3.边塞战争诗：①描写边塞军旅生活，或表现边塞苦寒等生活环境，或表现壮丽的边塞风

光；②一般会出现盔甲、刀剑、战马、旌旗等物象；③时代背景一般为各朝各代战乱时期

代表诗人：高适、岑参、王昌龄

4.山水田园诗：①自然山水、农村景物、田园生活为主要描写对象；

②代表诗人：陶渊明、谢灵运、谢眺、王维、孟浩然

5.咏物言志诗：①标题带有“咏、吟”或直接以物为题或抒怀类意象））

②从不同的方面对物进行描写，尤其是品质；③一般寄托作者的理想和态度。

6.思妇闺情诗：①诗中形象基本为女子：弃妇、思妇、宫女等形象；②抒发别离苦情、描

写美人迟暮、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨

7.羁旅行役诗:①或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲

访友一长久寄居他乡；②包含思乡类意象，“悲、独、苦、愁”“路途”“行”“孤独”

“船”等相关内容；③诗歌的情绪一般比较低落

补充（8.即景抒情诗:即诗人因所见的景物而引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景

物来抒发自己的感慨。与山水田园诗都属于写景抒情诗。）

诗歌情感

1、以诗人的经历分类：

诗人的一生

诗歌情感代表诗句

建功立业的雄心壮志了却君王天下事，赢得生前身后名。

怀才不遇的苦闷抑郁欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

自我鼓励的积极乐观沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

与人分离的离愁别绪劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

思念亲友家乡的情感我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

国仇家恨的黍离之悲问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

今昔对比的怀古伤今最是无情台城柳，依旧烟笼十里堤。

2、以诗歌题材分类：

山水田园诗：

（田园）对大自然的热爱，淡泊宁静，对隐居生活的向往。

对官场的厌恶，不与世俗同流合污。

闲适恬淡，悠然自得的心情

（山水）对xx景物的喜爱和赞美、对美景的留恋之情、愉悦喜悦轻松心情

边塞战争诗：

对雄奇壮丽边塞风光的惊叹；

渴望杀敌报国，建功立业的雄心壮志；

对战争的厌恶，渴望战争早日结束，对统治者的不满

思念家乡亲人，忧国忧民

咏史怀古诗：

感慨个人怀才不遇，壮志难酬；

对昔盛今衰、朝代兴亡、物是人非的感慨，对统治者的不满，凭吊古人的伤怀、伤今怀古的

忧患意识，•对百姓的同情

闺怨诗：

闺中女子的后悔、怨恨之情

对游子的思念之情

表达对丈夫的关切和牵挂之情

闺中的冷清、寂寞之情

赠友送别诗：

（送别）对友人的依依不舍之情，和分别的伤感、孤寂落寞；

对友人的激励劝勉祝福；

对友人的同情关怀担忧；

（赠友）对友人的思念

对友人的赞赏

期待与友人早日重聚

羁旅行役诗：

思乡念亲之情；

漂泊在外的孤独寂寞之情

仕途不顺(被贬)的失意苦闷；

对羁旅生活的厌倦，渴望早日结束羁旅生活

咏物诗：

对物的喜爱和赞美；

借物抒发自己的志向，有怎样的品质(坚贞不屈、高洁傲岸、不与世俗同流合污等)

思想情感词库：

消极：悲愤、痛楚、凄惨、幽怨、怨恨、悲伤、孤寂、愁苦、惆怅、寂寞、无奈、抑郁

积极：豪迈、狂喜、昂扬、豁达、欢欣、欢快、愉悦、宽慰、乐观、赞美

中性：淡然、闲适、思念、向往

情感题：“全诗表达了诗人怎样的思想情感？”

答题方法：(译诗句+点手法+描画面+析情感)

(1)诗人描绘了一幅XXXX的景象/这首诗写了XXXX的事；

(2)通过这样的描绘，抒发了诗人XXXX的感情。

炼字题："X"字有何表达效果？

(1)解释字义。

(2)翻译句子。

(3)点明手法。

(4)生动形象地写出了……(主语的……特点)/描画面

(5)抒发了诗人xxxx的感情

诗歌表现手法

分类

(1)常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问、反复、通感等。

(2)常见的抒情手法有：直抒胸臆、借景抒情、托物言志

(3)常见的描写手法有：正侧面描写、细节描写、白描

(4)常见的表现手法有：反衬(以动衬静、以乐衬哀)、用典、虚实结合、动静结合、象

征、想象、联想、视听结合、化动为静、化静为动、借古讽今、化虚为实、赋比兴等

手法题：“全诗运用了那些表现手法来表达诗人对于西湖春天美景的喜爱之情？”/诗人是如

何抒发自己的情感的？

答题方法：

（1）指出用了何种手法（明确指出抒情方式和表现手法或修辞手法）

（2）结合诗句解释手法（具体词语诗句作分析）

（3）分析表达效果（具体这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示

了什么样的道理）

诗歌鉴赏选择题常见错误点

1文学常识【古体诗&近体诗、律诗&绝句、五言&七言、词牌名&曲牌名（天净沙是曲牌

名）、韵脚等】

2.诗歌内容理解错【季节、时间（例早春&暮春）、对象（主语、宾语等）、地点等】

3.意象内涵错（不常见的意象如“捣练声”&同一意象多重含义（例月亮、浮云）

4.意境倾向错（如本来应是消极的，用的积极的形容词）

5.情感错（直接变成了别的题材情感，错很远）&情感倾向错（同上）

6.写作手法

1）易混:比喻&拟人、对比&反衬、以动衬静&动静结合、直接&间接抒情、正面&侧面描

写、借喻&借代；动静、远近、实虚、俯仰、五觉（既有判断哪个是动哪个是静，也有考查

从动到静还是从静到动）

2）语言风格（杜甫一沉郁顿挫；山水田园一清新自然等，诸如此类）

3）浪漫主义——想象；现实主义

4）表达方式-记叙、说明、议论、描写、抒情

5）其他表现手法的判断

阅读下面的宋诗，完成下题。

山园小梅（其一）

林逋

众芳摇落独暄妍①，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎②，不须檀板共金樽③。

【注释】①暄妍：明媚美丽。②狎：亲近，玩赏。③檀板：演唱时用的檀木柏板；金樽：蒙

华的酒杯

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正筋的一项是（）

A.首联用一个“独”字、一个“尽”字，充分表现了梅花独特的生活环境、不同凡响的性

格和引人入胜的风韵。

B.诗歌颈联运用了虚实结合的手法，上句为虚写，下句为实写，一虚一实中体现了诗人的

情感。

C.诗歌颔、颈两联虽然都是写梅花，但所采用的描写方法不同，颔联采用的是正面描写,

颈联则采用了侧面描写。

D.前三联，梅花为主体，尾联则笔锋一转，诗人变为主体，其感情也由隐至显，从借物

抒怀变为直抒胸臆。

2.小青特别喜欢颔联，他准备将其拍摄为一个微视频。请结合全诗，借助想象，帮助他完

成拍摄脚本。

时间拍摄角度及景物诗人的动作预期表达效果

俯拍：水面稀疏的影子仰拍：画面意境：②______________

黄昏微吟

①____________________（2分）诗人情感：③______________

1.B【解析】颈联上句为实写，下句为虚写。

2.①枝头暗香的梅花、夜空的皎月②静谧③对梅花的喜爱之情（或幽居的愉悦）

阅读下面的词，完成下题。

鹦鸽天•家住苍烟落照间①

（南宋）陆游

家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉灌②行穿竹，卷罢《黄庭》③卧看山。

贪啸傲④，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！

【注】①宋孝宗乾道二年（1166年），陆游42岁，被人以“交结台谏，鼓唱是非，力

说张浚用兵”的罪名弹劾，免去隆兴通判一职，隐居在镜湖三山（今安徽芜湖）。此词为这

时所写。②玉灌：指美酒。③《黄庭》：指《黄庭经》，道家经典著作，论养生之道。④啸傲：

放歌长啸，傲然自得。⑤等闲：平常；此句需理解为“英雄老去，却似等闲

1.【理解分析】下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.开篇一句以自豪的口吻赞美自己住地环境的优美。“苍烟落照”，把大自然所赋予的美全

融入其中，暗示纷繁的人世所无法比拟。

B.次句意为“尘世的丝毫之事与我毫不相关”，承接上句写出作者不仅享受到乡间风景的

清幽，更重要的还在于可以摆脱世俗杂事的干扰。

C.第四句中的“卧”字形象地写出词人坐卧随意、不拘束的状态，其动静行止惬意非常，

悠然之态跃然纸上。

D.古代诗文中多出现“造物”“造化”等词，意为“天地自然”。杜甫的“造化钟神秀”表

达的是对天地自然的赞美，此词则主要表达对造物主的批判和愤怒，埋怨上天的不公.

2.【理解分析】请按照表格要求填空。

词句内容概括具体要素表达情感

斟残玉灌行穿竹，

隐居生活①、穿竹林、看青山③

卷罢《黄庭》卧看山。

贪啸傲，任衰残，

人生态度放歌长啸，任意衰残，②看似旷达中隐含作者的④

不妨随处一开颜。

1.D（此词中词人表面是说“造物”心肠有别，对自己不公，实则表达了对南宋王朝打压

抗敌人才，使自己遭受排挤，复国之志难伸的愤怒。）

2.①饮美酒②随处开颜③闲适（自适等词语均可）④愤慨（悲愤、惆怅、失意等词均可）

（每空1分）

（-）古诗阅读

阅读下面的唐诗，完成1-2题。

夏日南亭怀辛大①

孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵②劳③梦想④

【注】①辛大：孟浩然的朋友，排行老大，名不详，疑即幸谓。②中宵：一作“终宵"，整

夜。③劳：善于。④梦想：想念。

1.下列对古诗的理解，不正确的一项是（）

A.本诗是一首写夏夜怀人的五言古诗，标题就交代了节令、地点及所怀念之人。

B.诗的开头两句写夜晚降临，“忽”"渐"二字十分传神地写出了夕阳西下与月亮东升给人

的感觉。

C.古代男子平时束发戴帽。而诗的三、四句中，写诗人披散头发，无心梳洗，表现了诗人因

身边知音寥落而无比落寞的心境。

D.本诗情感丰富，先写诗人夏夜乘凉之感，再写欲抚琴却无知音共赏之恨，最后以对朋友之

怀作结。

【答案】C

【解析】披散头发，无心梳洗，表现了诗人因身边知音寥落而无比落寞的心境”表述错误，结

合“散发乘夕凉，开轩卧闲敞”可知，诗人披头散发乘凉，开窗闲卧多么清净舒畅；

2.“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的写景佳句，“送”与“滴”字用得尤妙,

请结合诗句简要赏析。

【答案】送‘，送来的意思，运用了拟人的修辞手法，赋予荷风人的动作，微风拂来，

送来阵阵香气，是那样的清淡细微；“滴”字既准确写出竹露滴在池面，发出清脆的

声响，富有动态感，衬托出环境的安静。’送‘‘滴‘从嗅觉、听觉两角鳏写夏夜给

人的真切感受整t谛予发了作都勺闲I懿致、内心的寂寞以妫友人的滋潴念之情。

阅读下面的诗歌，完成1-2题。

【甲】金陵驿①

［宋］文天祥

草合②离宫③转夕晖，孤云飘泊复何依！

山河风景原无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞。

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

【注释】①这首诗是文天祥被俘押赴元大都,途经金陵驿时所作,当时南宋政权覆亡已半年，

金陵也被元军攻破四年有余。②草合：草已长满。③离宫：即行宫，皇帝出巡临时的住所。

L对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（C）

A.首联描绘了一派惨淡衰败的景象，暗示南宋王朝覆灭，满目疮痍，诗人无所依托的残酷

现实。

B.颔联用依然如故的山水反衬经战争摧残后城池颓坏、人民流离的惨状，强烈地表达了“国

破山河在”的沉重情感。

C.颈联“满地芦花”一句运用比喻的手法，形象地刻画出诗人满头白发的沧桑形象。”旧

家燕子”一句化用刘禹锡的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，为下联的抒情蓄势。

D.这首诗触景生情、景中寓情，诗中的“孤云”“芦花”“燕子”“啼鹃”，都融入了诗人的主

观情感，并由此将诗人深沉情感含蓄又真挚地表达出来。

解析：C.修辞格辨析有误，“满地芦花和我老”意为满地芦苇花和我一同老去，运用拟人的

修辞。

2.小湘同学将以【甲】诗为文本制作一段短视频参加“中华经典”诵读比赛，请你完善部分

拍摄脚本。

诵读内容画面内容画面意境诵读情感

草合离宫转夕晖，①惨淡的夕阳斜照

孤云飘泊复何依。着长满衰草、孤云飘个人命运之悲，

荡的行宫。

衰败萧瑟②国家覆灭之痛

山河风景原无异，山川河流依旧，昔日

人烟阜盛的金陵城

城郭人民半已非。

里，百姓流离失所。

阅卷提示：诵读感情不一定以“…之…”形式作答，“感慨物是人非”'‘心忧百姓疾苦”亦可。

为了进一步了解柳宗元，同学们搜集了以下材料，请你阅读后完成相应题目。

【甲】

渔翁

柳宗兀

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，徽乃“一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

【注释】①此诗作于柳宗元被眨永州时期。②歙万（饰陶力；摇橹声

L对《渔翁》的理解和赏析，正确的一项是（）

A.这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿西岩，晨起打渔，日出汲水。

B.三四句既描写了自然景色，又交代了人物行踪：天色朦胧，橹响传来，渔翁已悄然离岸。

C.日出之后，“敢乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的情感也由低沉转入昂扬激烈。

D.本诗用绿水青山中听闻摇橹声的自然之景正面表现了渔翁的孤高形象。

1.【答案】B

【解析】A项应为晨起汲水，日出打渔。C项“打破了山水的宁静”错误，应该是“以动

写静”；'‘诗歌的感情也由低沉转入昂扬激烈”错误，诗歌的情感始终是“孤寂”的。D项

应为侧面烘托。

2.《渔翁》最后两句，苏轼认为可以删去，但也有不少评论家反对他的意见，认为这两句

有利于表现诗人当时的处境和心情。请结合全诗，说说你的看法和理由。

2.【答案】不能册L这两句诗借助“天际”、“浮动的白云”等意象，描写了一幅日出以后，

渔船进入中流，回首骋目，山巅上正浮动着片片白云，好似随意地前后相逐的画面（内容1

分），渲染了恬淡悠远的意境，（意境1分）表达了诗人遭贬后对这种恬淡安适生活和自由

人生的向往之情。（情感2分）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

疆马

（唐）万楚①

金络②青骗③白玉鞍,长鞭紫陌④野游盘。

朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑⑤。

汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。

君能一饮长城窟，为尽天山行路难。

【注释】①万楚，唐代诗人，开元年间进士。②金络：即金络头，指用金装饰的马笼头。③

青骗：毛色青白相杂的骏马。④紫陌：指京师郊野的道路。⑤阑：将尽。

1.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）

A.首联写照马的毛色、装饰与气派。开篇在读者眼前展现的就是一匹形貌弓I人注目、气度

不凡的良马。“金、青、白"，色彩的调配既富丽堂皇，又柔和舒适，突出了骗马华饰的高

贵和扬厉的雄姿。

B.颔联写马的敏捷、矫健和雄风。“朝、暮”，早晚仅为一天，说明时间的短促，“东道、

河源”，两地相距数千里，用以夸张空间的阔远。“尘恒灭”与“日未阑”，表现骗马飞奔

的神速、锐意进取的雄风。

C.颈联写照马的生活环境、经历和心情。“苦、伤、寒”，表现了骗马生活环境的艰苦卓

绝、征战沙场致使身体伤残、想为国立功却壮志难酬的抑郁心寒。

D.尾联写对骁马的信任、勉励和希望。“能、尽"二字；充分表达了主人对马的信任，认

为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。

2.请按照表格要求填空。

手法语句情感

其真无马邪？

其真不知马也！表达了作者②______________的情感。

-（《马说》）

①

君能一饮长城

窟，

表现了诗人③_______________④____________

为尽天山行路

难。

【答案】1.C2.①.托物言志（或托物寓意）②.对统治者不能识别人才、不

重视人才、埋没人才的强烈愤慨③.昂扬奋发的进取精神④.立功边陲的宏伟抱负

【解析】

[1题详解】

本题考查内容理解

C.“颈联写骗马的生活环境、经历和心情。‘苦、伤、寒”‘表现了骗马生活环境的艰苦卓

绝、征战沙场致使身体伤残、想为国立功却壮志难酬的抑郁心寒”错误，“苦”和“寒”都

是实写，不是虚写，颈联刻划骗马的功业、品格和德性。“汗血”，即“汗血马”，一种产

在西域大宛国的千里马。据说此马在长途跋涉之中，至日中其汗从前肩鹘小孔中流出，颜色

如血。“每随”、“不惮”四字，表现了骗马艰苦卓绝、征战沙场、出生入死、为国捐躯的

昂扬的战斗精神和百折不挠的坚强意志；

故选Co

[2题详解]

本题考查手法和主题。

“其真无马邪？其真不知马也！”出自《马说》，这篇文章里，韩愈把人才比成千里马，把

不能识别人才、任用人才并且埋没、摧残人才的统计者比成食马者，这是托物言志的手法。

“其真无马邪？其真不知马也！”是主旨句，运用设问的形式，一问一答，表达了对不能识

别人才、任用人才并且埋没、摧残人才的统计者的讽刺、愤慨。

尾联“君能一饮长城窟，为尽天山行路难”写对照马的信任、勉励和希望。“能”、“尽”

二字，充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守

边保疆的重任。反之，也表明了骗马的决心、壮志和宏愿。“长城窟”，为古乐府《饮马长

城窟行》的简写，原属《相和歌・瑟调曲》。相传长城有泉窟，可以饮马。古辞原意为“征戍

之客，至于长城而饮其马，妇人思念其勤劳，故作是曲也。”“行路难”，原属《乐府•杂

曲歌辞》，即“备言世路艰难及离别悲伤之意”（《乐府解题》）。结句引用乐府古题，意思是

只要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰难险阻的天山也在所不

辞，表现了骗马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时也表现了诗人昂扬奋发的进取精神

和立功边陲的宏伟抱负。以马写人，托物言志。

）阅读，回答问题。

王维，唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。阅读下

面与王维有关的古诗文，完成问题。

奉寄韦太守陟"

【唐】王维

荒城自萧索,万里山河空。

天高秋日迥,瞭唳闻归鸿。

寒塘映衰草,高馆②落疏桐。

临此岁方晏③,顾景不咏悲翁,

故人不可见,寂寞平陵东。

【注释】①韦太守陟：韦陟，诗人的好友，两人多相唱和之诗。②高馆：高大的馆舍。

③岁方晏：一年将尽。④顾景:“景”读ying,顾景即“顾影”。

(1)下列对诗歌的理解，不正确的一项是A

A.诗歌由近及远，层层递进，精练简洁地描绘出边塞壮美之景。

B.“自”写出了孤城的萧条衰败，更表达了诗人心中的悲凉。

C.“空”不仅写出了边境的空旷与壮阔，也写空间的“空虚”，也是回首后，戍守边疆、

保家卫国之事业付诸东流的空。

D.诗歌抒发了诗人无限的惆怅、悲凉之感，同时也表达了诗人对好友的思念之情。

(2)微视频是当今很火爆的一种表现形式，小敏同学想联系全诗的内容将诗歌中的意境

用微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。

诗句画面内容画面声音预期效果

天高秋日迥，秋日高迥，归雁疾飞①孤雁凄厉的哀鸣绘边塞远景

喷唳闻归鸿

寒塘映衰草，②凛冽的水，岸边衰《思悲翁》曲调声描近处细节

高馆落疏桐败的草，驿馆外稀疏枯

干的梧桐，一幅肃杀之

景。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

送李少府贬峡中王少府贬长沙

［唐］高适

嗟君此别意何如,驻马衔杯问谪居。

巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

青枫江上秋帆远，白帝城②边古木疏。

圣代即今多雨露③，暂时分手莫踌躇。

【注释】①青枫江：指浏水，在长沙与湘江汇合。②白帝城：地名，在夔州（今属重庆），

今四川省奉节县东白帝山上。③圣代：当代的美称。雨露：指皇帝的恩泽。

1.下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（）

A.诗题点明本诗是送别诗，诗人同时送别遭贬长沙的李少府和贬谪重庆的王少府。

B.颔联“巫峡啼猿”、“衡阳归雁”与“数行泪”、“几封书”情景交融，虚实结合，自

然巧妙。

C.颈联上句写青枫江上帆行渐远，下句写白帝城边古木稀疏，对仗工整，意境深远，一联

同赠两人，内容铢两悉称。

D.尾联指出：在圣明的时代，应多蒙皇恩，而两位朋友遭贬，直接表达对皇帝的不满之意，

为友人鸣不平。

2.请根据写景抒情的关键字词分析诗歌表现的情感，填写下面的表格。

"嗟”、“意何如”、“问谪居”①_______________________

“数行泪”、“几封书”伤感、担忧

“秋帆远”、“古木疏”、“莫踌

②__________________________

躇“

【答案】1.C2.①关切、同情/惋惜②宽慰/劝慰、勉励

【解析】

[1题详解】

本题考查对诗歌内容的理解分析。

A.“遭贬长沙的李少府和贬谪重庆的王少府”有误，根据诗题“送李少府贬峡中王少府贬长

沙”可知，李少府被贬到重庆，王少府贬谪长沙；

B.颔联是作者对二人到了贬谪之地的设想，应是虚写，“虚实结合”不当；

D.尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”意思是：当今正逢盛世，朝廷是会普降恩泽的，

我们只是暂时的分离，不要烦恼悲伤。针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，诗人进

行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。圣代雨露，是古代文人诗中的惯用之语，这

里用来和贬谪相连,也还深藏着婉曲的微讽之意，“直接表达对皇帝的不满之意”理解错误；

故选Co

[2题详解】

本题考查作者的情感。

首联“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。”诗人首先抓住二人都是遭贬，都有满腹愁怨，

而眼下又即将分别这一共同点，以深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的

同情，以及对分别的惋惜。“嗟”是叹息之声，置于句首，贬谪分别时的痛苦已不言而喻。

“意何如”、“问谪居”，反复致意，其殷切珍重之情，显而易见；

颈联“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”意思是：秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边

古木参天、枝叶扶疏。这一联以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情，秋高气淡、一

洗烦恼，古木参天，枝叶扶疏获得精神慰藉。“暂时分手莫踌躇”，意思是说：这次外贬，

分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日。劝慰二人定会有归来之日，不必

犹豫不前。表达了诗人的宽慰勉励之情。

阅读下面的诗歌，完成下题。

夜泊水村”

〔宋〕陆游

腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。

老子②犹堪绝大漠③，诸君何至泣新亭④。

一身报国有万死，双鬓向人无再青。

记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。

【注释】①这首诗作于淳熙九年秋，作者时年五十八岁。淳熙六年，陆游因为开义仓赈济饥

民，受到当权者的反对，被罢职回乡。②老子：陆游自称，犹言老夫。③绝大漠：横渡大沙

漠，是汉武帝表彰霍去病之语。④泣新亭：西晋亡后，士族大臣常到新亭饮酒，因河山沦陷

而落泪，只有丞相王导怒斥其应收复神州，不能像亡国奴那样哭泣。

1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A.颔联抒发了“烈士暮年，壮心不已”的志愿，表达了对那些面临外侮却不抵抗、无作

为的达官贵人的指斥。

B.“双鬓向人无再青”，是说岁月不饶人，满鬓白发无法再重获青黑之色，抒发了对韶

华易逝，青春难再的感伤与悲愤。

C.尾联点破诗歌题面，想象自己闲泊水村的寂寥景象，直接抒发了诗人的痛苦之情。

D.全诗用典贴切，出语自然，感情充沛，在悲歌中又显出沉雄的气象。

2.请结合诗歌内容完成表格。

典故：指诗文中引用的古代故事和有来历的词语。

诗句典故作用我发现典故在诗歌

太息燕然未勒燕然勒①中的作用有：②—

铭功

表达了他对那些高居庙堂的衮衮诸公—

诸君何至泣新在国家山河破碎之际要么醉生梦死，

泣新亭

要么束手垂泪的懦弱昏庸的精神面貌—

的不满。

1.C“直接抒发了诗人的痛苦之情”有误，这两句是借象表意，间接抒情。

2.①一方面表现金人未灭、国土沦丧的沉痛；另一方面表现诗人被弃置、不能像窦宪一样大

显身手、为国立功的壮志难酬的痛苦。（2分）②委婉含蓄，避免平直；品评历史，借古论

今；抒情言志，表明心迹；简洁精练，内涵丰富。，（以上典故的作用中任答2点得2分）

【参考译文】腰上佩带的羽箭已长期凋零，只叹未到燕然山刻石记功名。想老夫我尚能横越

那大沙漠，诸位何至于新亭落泪空悲鸣。我虽有万死不辞的报国之志，却无奈双鬓斑白不能

再转青。应牢牢记住常年江湖泊船处，卧闻寒州上新雁到来的叫声。

对点强化训练

阅读，答题

从军行’

唐•陈羽②

海③畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折④。

横笛⑤闻声不见人，红旗直上⑥天山雪。

【注释】①