人教部编版语文五年级下册全册课内阅读附答

人教部编版语文五年级下册全册课内阅读（附答案）共计30篇

（一）古诗三首

四时田园杂兴（其三H■■一）稚子弄冰

（）出特田夜绩麻，村庄儿女各当家。推手金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

童孙未解供耕织，也像桑阴学种瓜。敲成玉（）穿林响，忽作玻璃碎地声。

村晚

草满池塘水满陂，山（）落日浸搴渣。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

1.将古诗补充完整。

2.解释文中加点的字。

耘田：供：

傍：阴：稚子：

陂：寒漪：腔：

3.解释画横线的句子的意思。

（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家:

（2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮:

（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹:

4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们

的情景;《稚子弄冰》描写了孩子们

的情景；《村晚》描写了小牧童_________________________的情景。三首诗表

达了作者的感情。

1.昼磬衔

2.耘田：在田间除草解：理解，懂得供：从事傍：靠近阴：树荫稚子：

幼小的孩子陂：池塘寒漪：让人感到寒意的水中波纹腔：曲调

3.（1）白天耕地，晚上搓麻，村庄的男男女女各有各的事情，各有各的手艺。

（2）清晨，儿童将铜盆里冻的冰凿下来，用带来的丝线穿起来当铮。

（3）放牛的孩子横坐在牛背上，随意用短笛吹奏着不成调的乐曲。

4.学大人种瓜凿冰穿线当铮敲牛背上无调吹笛天真、勤劳、可爱的农村儿童的喜爱

和赞美

（二）祖父的园子（第1篇）

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在

说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由

的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开

一■朵花，愿意结一■个瓜，就结一■个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一■朵花

也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有

人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走

一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

1.上面这个片段是围绕哪一句话写的？请用波浪线画出来。如果用一个词来概

括本段，“”最合适。

2.画线的句子运用了排比的修辞手法，请你也仿写一句。

3.文段中多次运用了“愿意”一词，从中你体会到了什么？

二、1.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。自由

2.示例：树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起了小喇叭似的。蝴蝶飞了，就像

在跳舞似的。

3.祖父园子里的一切动植物都自由自在地生活着，也暗示了“我”的童年是自由快乐的。

（三）祖父的园子（第2篇）

①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁

不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太

阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，

好像站在对面的土墙都会回答似的。

②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像

在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。栗怎么样，就怎么样，都是自

由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就

开一朵花，愿意组一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵

花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没

有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞

走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

③天空蓝悠悠的，又高又远。

④可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父

的草帽上。

⑤我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，

把草帽遮在脸上就睡了。

1.本段文字选自《祖父的园子》，作者是O

2.给文中加点的多音字注音，并在横线上用它的另一个读音组词。

似：似（）的缜：结（）瓜

3.祖父的园子是一幅美丽的画，画中有

4.选文中出现的最多的一个词语是“"，这个词语烘托了一种

__________的氛围。

5.仿照文中画“”的句子，再列举一两个事物进行描写。

1.萧红

2.Shi相似jie结尾

3.太阳天空花鸟虫倭瓜黄瓜玉米蝴蝶白云

4.愿意自由

5.蜜蜂愿意采蜜就采蜜，不愿意呢，就在花丛中欢快地嬉戏打闹，围着花园嗡嗡地叫；那

树上的知了扯着嗓子任性地唱，谁都不会因为它的聒噪而和它气恼

解析：①夏天的动植物；②符合上文“在阳光下的，健康的、漂亮的”；③运用拟人的修辞

手法；④符合本段“自由”的概念。

（四）梅花魂

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅

老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房

玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次

听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，

便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我

心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？

1.写出下列词语的近义词。

偶尔---（）唯独---（）训斥---（）

2.选文的前两句通过“不甚在意”和“分外爱惜”的,说明了

________________________________________________________________________________________________________________________O

3.用“一一”画出选文中描写外祖父动作的句子。

4.“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪"，“我”害怕是因为

;“我”奇怪是因为

___________________________________________________________________________________________________________________________________________O

5.“这清白的梅花，是能玷污的吗？”这句话的意思是（）

A.外祖父认为这么白的梅花不应该弄脏。

B.外祖父认为这幅墨梅图价值连城，不应该弄脏。

C.外祖父认为梅花作为中国最有名的花，是有气节的中国人的象征，是不容玷

污的。

1.示例：有时只有呵斥

2.对比外祖父对墨梅图的珍视与喜爱

3.训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

4.“我”弄脏了墨梅图，外祖父很不高兴

“我”不知为什么一向慈祥的外祖父会为了一幅梅花图大发脾气

6.C

（五）草船借箭（第1篇）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军

的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂

鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么力、？”诸葛亮笑着说：“雾

这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋

伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，

他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江

中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍

旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军

士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，

已经驶出二十多里，要追也来不及了。

1.结合课文，我们得知诸葛亮借箭的起因是。

借箭的经过是。

2.选文中画“___”的句子写出了鲁肃的。

3.下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”？（）（多选）

A.这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。

B.诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，

雾散了就回去。”

C.诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军

水寨受箭。

D.曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来

不及了。

4.“诸葛亮笑着说：'雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,

雾散了就回去。'"你从诸葛亮的谈笑风生中体会到了什么？

1.周瑜妒忌诸葛亮，让他十天内赶造十万支箭

诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万多支箭

2.惊讶、害怕

3.ABCD

4.体会到了诸葛亮的胸有成竹、有胆有识以及他对曹操的了解。他知道曹操疑心重，大雾

天一定不敢派兵出来。

（六）草船借箭（第2篇）

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什

么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现

在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮

说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得

好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预

计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。"周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”

诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状,三天造不好，甘受惩罚。”

周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来

不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几

杯酒就走了。

1.在文中找出下列词语的反义词。

奖赏一（）接受一（）

2.把下面的反问句改写为陈述句。

我怎么敢跟都督开玩笑？

3.联系上下文,判断下列说法的对错,对的画“J”，错的画“X

⑴周瑜问：“水上交战，用什么兵器最好？”这是周瑜明知故问。（）

（2）“周瑜问：'十天造得好吗？’”这句话可以看出周瑜并不想为难诸葛亮。（）

4.填空。

⑴周瑜很高兴，他高兴的原因是。

⑵从“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭”可

以看出诸葛亮o

1.惩罚推却2.我不敢跟都督开玩笑。

3.（1）V（2）X

4.（1）周瑜以为自己奸计得逞（2）对顺利交箭胸有成竹

（七）景阳冈（节选）

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在

青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空

里攫将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑

来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯

一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天

里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又

闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自

没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身

回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，

簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，

正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

1.选文中老虎的进攻招数主要有哪些？

2.武松是怎样应对老虎的进攻的？他为什么会这样应对?

3.“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈

将下来。”这句话运用了描写，“劈”字用得生动传神，因为

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

从这句话中可以看出武松的个性风采。

1.一扑，一掀，一剪。

2.武松通过“闪"和''躲”的方式来应对老虎的进攻。为了躲避老虎的锐气，消耗老虎的

体能。

3.动作“劈”字可以体现出武松攻击老虎时抓住了时机，动作有力，气势十足。示例：

勇猛顽强、敢打敢拼

（八）猴王出世

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那

座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更

无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感

之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，

化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;

与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，舜猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

1.给下列词语中的加点字选择正确的读音，填在“—”上。

芝兰(zhlzl)遂有(suishui)

迸裂(benbeng)涧泉(jianjian)

2.这段文字出自中国古典四大名著之一的《》，作者是。

3.根据故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。

仙石育()——►产()——►化作石猴

4.判断下列说法是否正确，正确的打“J”，错误的打“X”。

(1)“四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。”这句话描述了仙石的形状、大小。

()

(2)“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。”这

句话是说仙石很有灵性。()

5.读文中画线的句子，我们仿佛看到了一个的石

猴。

1.zhlsuibengjian

2.西游记吴承恩

3.仙胞石卵4.(1)X(2)V5.自由自在、快活逍遥

(九)结绳记事

结绳记事是远古时代人类摆脱时空限制记录事实、进行传播的手段之一，它

发生在语言产生以后、文字出现之前的漫长年代里。一些部落，为了把本部落的

风俗传统和传说以及重大事件记录下来，流传下去，便用不同粗细的绳子，在上

面结成不同距离的结，结又有大有小，每种结法、距离、大小以及绳子的粗细表

示不同的意思，由专人循一定规则记录，并代代相传。

从颜色上，人类至少可以用七种色彩以及黑白两色，共九种颜色赋予其含义。

从材质上，绳子可以用动物毛线绳、树皮绳、草绳、麻绳等等，各种材质的

绳子，有几十种类别。

从粗细上，最少能够分成粗、中、细三种不同规格的绳子。

从经纬上，有横向绳子，也有纵向绳子，有主绳，也有支绳。

上述，就能构成最基本的几百个绳结词汇，组合起来能够进行完整有效的记

载。现在假设一下，某个部落打败了另一个部落，这个部落获得了三十只羊，四

十只鸡，二十个男性俘虏，三十个女性奴隶，怎么记载？

用一根横向的粗绳，上面涂成红色（假设这里红色表示成功，表示喜庆的意

思），下面是四根绳子。第一根是用羊毛编制的绳子，绳子上段打上三个小结代

表“三”，末尾打上一个大结代表“十”。第二根绳子用麻绳编制，编制的时候绑

上鸡毛，然后上段打上“四”，末尾打一个大结。第三根绳子，用男人的头发混

合麻绳，编制成“中等粗细”的绳子象征男人，上段打“二”，末尾打一个大结。

第四根绳子，用女人的头发混合麻绳，编制成“细”绳象征女人，上段打“三”，

末尾打一个大结。

大家看，多么具体有效，一根红色（胜利）的粗绳下面四根绳子，第一根是羊

毛绳子，上面打着“三”“十第二根是麻绳绑着鸡毛，上面打着“四”“十

第三根是麻绳和人黑黝黝的头发，比较粗（男人），打着“二”“十”。第四根是麻

绳和头发，比较细（女人），上面打着“三”“十”。

如果这个部落把这些被俘虏的男人杀死，只要在那第三根代表二十个男人的

绳子上涂上鲜血，就代表这“二”“十”个“男人”被“流血”（意指死亡）了。

但结绳记事最大的问题就是表达繁琐，编制需要时间，而保存也非常困难，

能够表达的意思又实在有限，相对于甲骨文都显得过于臃肿繁琐，所以最终被淘

汰了。不过这并不能说明这一种古老的记录方式毫无用处，甚至有可能所谓的“八

卦”就是结绳记事演变而来的，一个结代表“阳”，两个靠近的结代表“阴”，摒

弃繁琐的各种材料和颜色，单纯只用绳结来表达意思。不过这种方式或许的确不

如甲骨文之类实用，它最终演变成一门玄学。

1.古人至少可以用几种颜色的绳子来记事？（）

A.3B.4C.7D.9

2.结绳记事后来被淘汰的原因是什么？

3.文章最后一段主要采用了哪种说明方法对结绳记事进行了介绍？（

A.举例子B.分类别C.下定义D.作比较

4.如果你穿越到远古时代，捕获了三十只野鸡，你将如何结绳记事?

5.文字记录同结绳记事相比，进步在哪里？（4分）

1.D

2.表达繁琐，编制需要时间，而保存也非常困难，能够表达的意思又实在有限。

3.D

4.用麻和野鸡毛编成绳子，上面涂成红色，绳子上段打上三个小结代表“三”，末尾打上

一个大结代表“十”。

5.示例：不需要实物，不繁琐，节省时间，表达意思清晰，并容易保存等。

（十）

古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。

县官笑道：“‘枇杷’不是此'琵琶'，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若

使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”

1.选一选。（填字母）

⑴枇杷是（），琵琶是（）。

A.一种水果B.一种乐器

⑵文中有人送给县官的是（）。A.枇杷B.琵琶

⑶县官收到礼单后“笑”，这是一种怎样的“笑”？（）

A.欣赏的笑B.开心的笑C.嘲讽的笑

2.请用“一一”画出文中县官的话，并写出县官的话是什么意思？（2分）

3.“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”是什么意思？（2分）

4.这则故事给我们的启示是什么？（2分）

1.⑴AB(2)A(3)C

2.'枇杷'不是此'琵琶'，只恨当年识字差！县官批评那个人不认真学习写错了字。

3.如果琵琶能结出果子来，那全城的箫管都能开花了。

4.要理解同音不同字的汉字的意思，否则就会闹出笑话。

(4^一)古诗三首

从军行

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

秋夜将鹿出篱门迎凉有感

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

1.解释加点字的意思。

破:将晓:王师:

2.解释画“”句子的意思。

(1)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还：

(2)遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年:

(3)白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。:

3.分析“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”和“三万里河东入海，五千仞岳上

摩天”两句诗在表达上的异同。

4.《从军行》写了戍边士兵的之情；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

表达了作者之情。《闻官军收河南河北》被称为

作者平生第一—诗。

1.泡：湿润将晓：快要天亮王师：指宋朝的军队

2.（1）守边将士身经百战，铠甲磨穿，不攻破楼兰，誓不返回家乡。。

（2）中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

（3）日头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。

3.保家卫国忧国忧民的爱国快

（十二）青山处处埋忠骨

“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。

”秘书凑近毛泽东，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜

人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，栗求把岸英安葬在朝鲜。”

毛泽东不由自主地（）了起来，（）起头，（

）着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他

因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我

见见遗骨吧！”毛泽东想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：

“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有

千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就

尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.从文中找出下列词语的近义词，写在括号中。

依恋（）特另U----（）

情不自禁一一（）

2.”这种念头”在文中指的是：（用原文回

答）

3.读文中画线的句子，完成练习。

⑴选择表示动作的词语填在文中括号里。

跳「一矗一……S…一而……重……蓍]

⑵选择正确答案的序号填空：这句话使用的描写方法主要是—和—描写。

A.语言B.动作C.神态

⑶我们可以猜想，毛泽东对儿子无限眷恋，他在想:

(4)面对痛失爱子的毛泽东，我们内心充满了之情。

⑸选择正确答案的序号填空：朗读这句话时，应该用—的语调。

A.低缓沉重B.轻松愉悦C.高亢激昂

1.眷恋特殊不由自主

2.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”

3.(1)站仰望(2)BC(3)示例：我好想见儿子最后一面啊，好想儿子的

遗骨能够归葬。(4)同情(5)A

(十三)军神

沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉j〕

()。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这

儿要听医生的指挥！”

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑

神经。而我，今后需栗一个非常清醒的大脑！”

沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需栗

摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“试试看吧。”

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚

滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以h

eng()叫。”

病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他

越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由zh6ng()地说：“年轻人，

我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他midn()强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：”你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!

你堪称军神！”

1.根据拼音，在文中括号内填入正确的字。

2.病人拒绝麻醉的原因是

3.在文中用“”画出描写病人手术中动作和神态的句子；用“”画出

沃克医生手术中神态和语言的句子。这两处描写侧面烘托了

4.选文最后画双横线的句子是一个比喻句，把比喻成

为什么沃克医生称他为“军神”？

1.剂哼衷勉

2.担心施行麻醉会影响脑神经，他今后需要一个非常清醒的大脑

1.病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲,

崭新的白床单居然被抓破了。

一向从容镇定的沃克医生：这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次

又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以h@ng()叫。”

无麻醉的情况下手术的疼痛难忍

2.病人会说话的钢板因为刘伯承不但拒绝使用麻醉剂，将眼里的烂肉和新生肉一刀刀

割掉，并且手术过程一声不吭，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了沃克医生对刘伯承

的敬佩和赞扬的感情。

(十四)人物描写一组一一摔跤

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一

叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的

对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿

似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个

摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的

转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿

膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不

住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧

里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

1.“下冷绊子”在选段中指的是,在现实生活中常常用来比

喻O

2.选段主要写了小嘎子和小胖墩儿摔跤的情景。摔跤前，小嘎子跟小胖墩儿势

均力敌；摔跤时，起初，小嘎子仿佛；后来，小嘎子跟小胖墩

儿揪在了一起；最后，小嘎子.0

3.“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的

蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”这个句子是对小嘎子的神

态、、的描写，通过作者的描写，我们看到了一个、

、的小嘎子。

1.用脚腕子钩对方的腿暗中耍手段陷害别人

2.很占了上风摔了个仰面朝天

3.动作心理示例：顽皮机敏争强好胜

（十五）人物描写一组一一两茎灯草

自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子

穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里

叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被

单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个

亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还

有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几

摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：''老爷想是因两位舅爷不在跟前，故

此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，

走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里

点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去

挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

1.本文选自《》，作者是O

2.请用简短的语言概括本课内容。

3.此段极力描写严监生临死前因见灯盏里点了两根烟草，伸出两根手指不肯断

气，这属于（）0

A.细节描写B.心理描写

C.动作描写D.侧面描写

4.作者写严监生临终为两根灯草不肯断气，其作用是（）。

A.严监生有极强的求生欲望

B.突出严监生害怕侄子瓜分他的财产

C.用夸张的修辞手法表现严监生的吝啬

D.体现只有赵氏才真正了解他

5.在下面句子括号内加入正确的关联词语。

严监生（）不肯断气，（）灯盏里点着两茎烟草。

1.儒林外史吴敬梓

2.严监生临终之际因为心疼灯盏里的两茎烟草费油而不肯断气。

3.A

4.C

5.之所以……是因为……

（十六）刷子李

刷子李干活还有一个规（距矩）。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会

儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的

机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个

芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种（神圣神秘）不可侵

犯的威严。

当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子

上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，

他不是神仙，往日传说中那如山般的形象（轰然猛然）倒去。他怕师父（为难

难堪），不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以

为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧——"

说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白

点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧

的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！

刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”

曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

1.在文中画去括号里不正确的字或词。

2.用自己的话总结选文中曹小三对刷子李的印象经历了怎样的变化过程。

3.刷子李给你留下了怎样的印象?

4.本文最后一句话，曹小三见到了什么，又学到了什么？

1.共喂版期

2.由佩服到失望再到五体投地。

3.派头十足，技艺高超

4.见到了师傅的高超技艺，学到了手艺人必须有真本事，真本事是勤学苦练出来的。

（十七）自相矛盾

1.先解释句中加点字，再解释句子意思。

管之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

誉：陷：

更曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”

■或rxM.•_____________

不可同世而至

立：_____________

2.“其人弗能应也”的原因是什么？

3.“利”的意思有：①好处，利益；②锋利，锐利（跟“钝”相对）；③利润或

利息；④胜利，指赢的一方；⑤顺利，便利。

本文中“吾矛之利”的“利”是第的意思；“出师不利”的“利”是第

的意思；“坐收渔翁之利”的“利”是第的意思。

4.请用“自相矛盾”造句。

5.假如你是楚国商人，你该怎样推销你的矛和盾？

1.誉：称赞，夸耀陷：穿透他夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都

无法穿破它！”

或：有的人有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”

立：出现，存在不能同时出现在一起

2.因为自己把“矛”和“盾”的功能都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴

尬局面，无法回答。

3.②⑤①

4.他的说词自相矛盾，不能令人相信。

示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的

5.方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。

（十八）田忌赛马

文中写了赛马的情景，请你填下表，展现重点描写的比赛的情况。

场次

第一场第二场第三场

赛马双

田忌

齐威王

4.你是怎样理解“大家的马脚力相差不多，而且都能分上、中、下三等”这句话

的，它和比赛田忌取胜有什么关系？

5.你觉得田忌取胜的关键是什么？

1.

场次

赛马双方、第一场第二场第三场

田忌下等马上等马中等马

齐威王上等马中等马下等马

2.孙膑看出相同等级的马之间都强不了太多，所以用调换顺序的方式，能三局两胜。

3.因为孙膑认真观察，知己知彼，聪明过人。

（十九）跳水（第1篇）

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。

他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着

桅杆又往上爬。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬

到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后

坐在桅杆的顶端，扭着身子，龊牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩

子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。

即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩

子听到叫声往下一望，两条腿不由地发起抖来。

1.这两个自然段写出了孩子越来越生气，从到

____________的情景。

2.孩子为什么会越来越生气，爬上桅杆去追猴子？（）

A.孩子受到了水手们笑声的鼓励，想要表现自己，于是爬上桅杆去追猴子。

B.这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。

C.孩子很喜欢自己的那顶帽子，想把帽子要回来。

3.想象一下，孩子爬上桅杆追猴子时，心里会怎么想？

4.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险，请在文段中用波浪线画出相关的

语句。

5.请用一个四字词语来形容孩子处境的危险：。

1.气得脸都红了气极了

2.B

3.示例：好哇，连一只小小的猴子都戏弄我。你们这些水手还在一旁笑话我，我定要追上

猴子，拿到帽子，看你们谁还敢这样对我。

4.这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他

走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。

5.千钧一发

（二十）跳水（第2篇）

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木

去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上

就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫一

声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他

本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，同时喊：

“向海里跳！快！不跳我就开枪了！"小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，

没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出

“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了

大海：40秒钟——大家已经觉得时间太长。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓

住了他，把他救上了甲板。

1.本文的作者是国作家。

2.在文中用横线画出小男孩处境危险的句子。

3.船长为什么要让孩子跳下来，这体现了船长是个怎样的人？

4.画线句子中“40秒”，明明时间很短，但是为什么大家却觉得时间太长?

1.俄列夫•托尔斯泰

2.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转

身来。

3.因为在那种情况下，只有孩子跳下来才有可能获救；船长是一个遇事沉着、机智、果断

的人。

4.因为在孩子的生死关头，每一秒的等待时间都会显得时间很长。

（二十一）威尼斯的小艇（第1篇）

①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，

等于大街上的汽车。

②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄

向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的

石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不

完的情趣。

④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，

毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他

总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我

们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

⑤商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高

声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全

家，坐着小艇上教堂去作祷告。

⑥半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一

起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声

音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，

古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，

古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.选择正确答案的序号填空：《威尼斯的小艇》这篇文章的作者是（）。

A.列夫•托尔斯泰B.马克•吐温C.费奥多罗夫

2.读句子，用加点的词语造句。

（1）威尼斯是世界呼冬的水上城市。

⑵行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚机。

3.读句子，判断句子使用的修辞手法，选择正确答案的序号填空。

A.设问B.拟人C.比喻

⑴船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水

蛇。（）

⑵静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）

4.第④段的中心句是：。（用原文回答）

5.第⑥段的第句和第句是对威尼斯的静态描写。

1.B

2.（1）示例：西湖是闻名的风景区。

（2）示例：时间快到了，他手忙脚乱地赶紧出门了。

3.（DC（2）B4.船夫的驾驶技术特别好。

5.45

（二十二）威尼斯的小艇（第2篇）

商人来（j百j⑻了大包的货物,匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里

高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新群（xi舒xijn）的空气。

庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院号攵（s3ns»）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥

在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片华（hu白hua）

笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建

筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着

这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.用“\”画去加点字的错误读音。

2.根据选文第1自然段的内容,完成下面表格。

人物活动

沿河做生意

老人

3.画“”的句子运用了的修辞手法，写出了威尼斯由

到的过程。

4.作者为什么要描写威尼斯的夜景？

5.请你根据自己对威尼斯的了解,为它写一句宣传标语。

1.画去:ji3xiansanhua

2.

人物活动

商人沿河做生意

青年妇女高声谈笑

孩子去郊游

老人上教堂做祷告

3.拟人动静

4.用夜景的静谧与白天小艇在河道里穿梭的热闹形成对比，突出了小艇在人们生活中的重要

作用。5.示例:来水上名城，赏异域风情。

（二十三）威尼斯的小艇（第3篇）

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向

上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形