技术支持的学情分析中班科学活动《打不湿的纸巾》_第1页
技术支持的学情分析中班科学活动《打不湿的纸巾》_第2页
技术支持的学情分析中班科学活动《打不湿的纸巾》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

技术支持的学情分析中班科学活动《打不湿的纸巾》技术支持的学情分析：中班科学活动《不易湿透的纸巾》学情分析方案幼儿的科学研究在探究具体事物和解决实际问题的过程中展开，试图揭示事物间的异同和联系。幼儿通过对自然事物的探索和解决实际生活问题的运用，不仅获得丰富的感性经验，还能充分发展形象思维。根据《3-6岁儿童研究与发展指南》中对中班幼儿科学领域的目标指引，此年龄段的幼儿研究的核心在于激发探究兴趣、体验探究过程、培养探究能力，强调引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学研究。我们要引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法来积累研究经验。一、学情分析目的《纲要》提出，“教育活动内容的选择，既要贴近幼儿生活，选取幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”尽管纸是幼儿日常生活中常见的物品，但他们并没有深入探索纸的特性及用途。中班幼儿已经具备一定的观察事物表面特征的经验，但对纸的深入了解仍需经历一个探索过程。因此，本活动旨在通过观察、猜测、操作，激发幼儿对纸特性的探索，让他们通过观察、尝试、探究感知不同纸张吸水后的变化过程，从而了解其特性。二、教学内容分析1、教学主题分析本活动的主题是科学活动《不易湿透的纸巾》。纸的种类繁多，包括报纸、纸巾、卡纸、画纸等，给我们的生活带来了许多便利。然而，幼儿对纸的特性探索尚不深入。为了让幼儿在日常生活中了解一些特殊纸及其用途，通过自主探究，让他们动手实践、观察、交流等多种感官介入，发现不同纸张吸水性的差异以及纸的抗水性，以提高幼儿的知识经验和科学探究能力，设计了这次活动。2、教学对象分析本节活动选择的是4-5岁的中班幼儿。《指南》和《纲要》明确指出：“幼儿的思维特点是以详细形象性为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学研究。此年龄阶段的幼儿能够根据成效提出问题，大胆猜测答案。”3、教学重点分析通过此次科学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论