2024年新余市九年级语文中考第一次模拟试卷附答案解析

年新余市九年级语文中考第一次模拟试卷说明：1．本卷共五大题，25个小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。2．请将答案写在答题卡上，否则不给分。一、语言文字运用（本大题共6小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。2023年11月7日，夜幕降临，龙南市体育中心的开幕式晚会现场，华灯璀璨、流光溢彩，可容纳7000多人的体育场座无虚席。当宣布“世界客属第32届恳亲大会开幕”时，簇簇焰火在夜空中绽放，漫天的火树银花喜迎来自②______的客属乡亲。伴随着“龙行南乡，客耀五洲”几个大字在繁星点点的巨幕上呈现，一场集歌舞、民俗、多媒体影像互动于一体，讲述客家人光辉史诗的文艺晚会拉开①______幕。1.文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（）A.chàn帷 B.càn维 C.chàn维 D.càn帷2.填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（）A.五湖四海 B.四通八达 C.天南海北 D.天涯海角阅读下面的文字，完成下面小题。延续城乡历史文脉，重在保护、贵在传承。______，保留独有历史韵味，才能助其不断焕发新活力。比如，江西抚州竹桥村曾因雕版印刷业盛极一时（）近年来，竹桥村深入挖掘历史，再现雕版印刷过程，呈现当年生产生活状况，成为不少人旅游观光。又如，甘肃兰州河口村，在修复开发过程中围绕黄河文化，保护两岸生态环境，开发黄河泛舟水上项目，打造沉浸式表演《记忆·盘古》水幕秀等，让昔日渡口重现往日热闹。3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A.竹桥村深入挖掘历史，再现雕版印刷过程，呈现当年生产生活状况，成就不少人旅游观光。B.竹桥村深入挖掘历史，再现雕版印刷，呈现当年生产生活状况，成为不少人旅游观光的目的地。C.竹桥村深入挖掘历史，再现雕版印刷过程，呈现当年生产生活状况，成为不少人旅游观光的目的地。D.竹桥村深入挖掘历史，再现雕版印刷，呈现当年生产生活状况，成就不少人旅游观光。4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（）A.。 B.； C.， D.!5.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（）A.如果坚守本地文化特色 B.因为坚守本地文化特色C.尽管坚守本地文化特色 D.只有坚守本地文化特色6.张华同学最近写了一篇稿子，他想请语文老师指导一下，下列表述最得体的一项是（）A.老师好！最近我笔耕不辍，写了一篇拙作，辛苦您指导一二。B.老师好！最近我写了一篇拙作，作为您的高足，希望您指导一下。C.老师好！这篇文章是我最近写的，无论是观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教．D.老师好！我写了一篇文章放在您办公桌上了，希望您能抽空读一下，如有不妥之处，帮我改正。二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）（一）（每小题2分，共4分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。送客之江西【唐】郑锡乘轺①奉紫泥②，泽国渺天涯。九派③春潮满，孤帆暮雨低。草深莺断续，花落水东西。更有高堂④处，知君路不迷。【注】①轺（yáo）：使者乘坐的车辆。②紫泥：这里指诏书。③九派：长江流至湖北、江西九江一带，分成九条支流。④高堂：指父母。7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.全诗写得轻快流丽，富有生气，乃送别诗中的佳作。B.首联记叙友人此行的使命是“泽国渺天涯”，去向是“乘轺奉紫泥”。C.颔联设想友人在大江中行船的情景，诗人没有正面抒写自己的别情，而别情已融入“春潮”“孤帆”“暮雨”这些景物中。D.颈联通过“草深”“莺断续”“花落水”等细节描写，突出了江南春光的美丽。8.补写出下面句子中的空缺部分。颔联中“满”“低”二字富有表现力，一个“满”字写出______，一个“低”字写出友人乘着一叶小舟孤单地在暮雨中缓缓漂浮的画面。（二）（10分）阅读下面文言语段，完成下面小题。甲】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名姝②遗之。飞曰：“主上宵旰③，岂大将安乐时？”飞辞不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第④，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”（选自《宋史·岳飞传》，有删改）【乙】初八日，元世祖召天祥至殿中。长楫不拜。左右强之，坚立不为动。上使谕之曰：“汝以事宋者事我，即以汝为中书宰相。”天祥曰：“天祥为宋状元、宰相，宋亡，惟可死，不可生，愿一死足矣。”遂命之退。天祥为绝笔自赞，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，盂曰取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。（选自《文天祥就义》，有删改）【注】①吴玠：人名，岳飞的朋友。②名姝：有名气的美女。③宵旰：即宵衣旰食，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终日操劳。④营第：建造宅子。9.解释文中加点词的含义。（1）侍（）（2）素（）（3）戒（）10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。（2）问市人孰为南北，南面再拜就死。11.岳飞和文天祥同是南宋著名的英雄人物，他们一个武将出身，怀直捣黄龙之志，率领岳家军抗击金兵：一个状元及第，被敌人俘获后至死不降。请结合你所了解的相关诗作，并根据选文内容，说说两人的共同之处。（三）默写。（6分）12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）“修身齐家治国平天下”一直是历代读书人孜孜以求的人生目标。《<论语>十二章》中的“______，______”体现了君子择善而从的修身之道。（2）白居易《卖炭翁》中，表现了卖炭翁的艰难处境和矛盾复杂的内心活动的句子是：“______，______。”（3）《白雪歌送武判官归京》中，跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的句子是：“______，______。”三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）（一）（8分）阅读下面文章，完成下面小题。精神长相张冬青①哲宗元符二年，大文豪苏轼由惠州再贬谪儋州，年逾花甲，重疾缠身，在生活困顿、内心煎熬时纵笔：“寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。”须发皆白，满身风霜，英雄难掩垂暮。然而，东坡借三子苏过之口自嘲，曲笔一抖，诗境荡开，生出灿烂，酒后的醉容“虽红不是春”，却永久定格了洒脱放旷的东坡那一抹饱经世故而存天真的笑容。②这是令人仰慕的精神长相。③然而，人生海海，“每个平凡而普通的人，时时都会感到被生活的波涛巨浪所淹没”，路遥在《平凡的世界》里这样生动地描摹。我们恐怕都是海海人生中的一粒沙，面对生活的磨砺，作为一个平凡人，内心都会有微澜，投射到身体语言上，便是情绪。④我们身边有很多人，像行走的情绪垃圾桶，柴米油盐的一地鸡毛、管教孩子的鸡飞狗跳、工作的暗无天日、未来的一片茫然……随身荷载满满的负面情绪，随时倾倒情绪垃圾。经过的人闻到了腐败的气息，不良情绪快速复制传播，你无形中就会被情绪黑洞消耗能量。更有甚者，情绪暴躁、情绪失控，像一枚危险无时不在的情绪炸弹，让人望而却步。⑤情绪，就像机械的操作系统，是保持运转的底层逻辑。而稳定情绪的能力，才是它最卓越的实力。⑥一个人，稳定的情绪是自爱也是爱人的能力，只有随时保持情绪觉察才能做到情绪自洁。在自我管理上，很多人抱怨天资平庸、时运不济，放纵消沉，怒而无节；在对他管理上，无视被管理者的情绪，怒而过夺，喜而过予。这些都不是稳定的情绪管理。常言说，能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。的确，一个人自我博弈，是理性战胜情绪的无声厮杀，不见硝烟，旷日持久。我们经常会看到树干上有粗粝隆起的树疤，那是大自然赐给植物自我修复的秘密武器。而一个人没有观众的情绪消解则是一把未出鞘的剑，引气封喉，将藏起来的崩溃锻造成心灵的勋章。⑦当时不杂、当事不杂是拒绝精神内耗、重建精神秩序、达到精神自治的高标。⑧杞人忧天、伯虑愁眠，似乎已成为现代人的通病。在快节奏、高压力的当下，拖延症、焦虑症、疲惫症把我们围堵得水泄不通。想想看，你是否经常为一件小事左思右想而不得要领，是否明明可以三下五除二就完成的任务偏偏拖延好久也不能下决心去开始，是否一整天什么都没干却感觉心情疲惫异常？这就是典型的精神内耗。过多的无效的思虑像一块块积木越搭越高，越摞越上瘾，让人在自我搭建的精神幻象里不能抽离，这种无谓的情绪劳动是世上最亏本的生意，除了搅乱生活节奏、干扰工作效率，一无益处。⑨晚清政治家、文学家、四大名臣之首曾国藩推崇：“（1）____________”这与庄子“（2）____________”有异曲同工之妙。庄子讲修养高尚的智者心就像一面镜子，不藏一切恩怨是非，来者即照、去者不留，所以能行事果决，随物而应。曾公说人就应该好好活在当下，不为眼前所牵绊，不为将来所忧患，也不因过往而苦恋，如能以通透的性情与清净无尘的心态处世，当下便是最好的圣境。⑩体貌之相经不起时间的噬琢，倜傥风华终会隐没于尘烟；心灵之相却会在时间的长河里历经淘洗，明媚生辉。精神自治的人才配拥有精神长相，这是一种令人仰望的气场，它决定了一个人的精神厚度和精神力量。⑪林语堂说：“（3）____________”一切福田皆源心地。愿我们播种良善，做一个情绪稳定、精神自律的人，阅过万千凌厉，内心依然向暖；脚下荆棘丛生，眼里星辰闪耀。（选自《思维与智慧》2023年第25期，有删改）13.下面说法最符合文意的一项是（）A.作者将负面情绪比作情绪垃圾，将情绪暴躁、情绪失控比作情绪炸弹，意在阐述人需要具备稳定情绪的能力。B.我们要做到情绪自洁。怒而过夺是消极自我管理上表现，而怒而无节则是对他管理上无视他人的具体体现。C.我们如果没有观众的情绪消解就是一把未出鞘的剑，想要跟植物一样进行修复，就应该去跟观众进行倾诉释放。D.杞人忧天、伯虑愁眠表明过多无效思虑的负面影响，我们学习和生活中遇到事情应该马上去做，不要太多思考。14.请你将下面名言放入文中的横线处。（填字母）A．一个心地干净，思路清晰，没有多余情绪和妄念的人，是会带给人安全感的。因为他不伤人，也不自伤；不制造麻烦，也不麻烦别人。B．至人之用心若镜，不将不逆，应而不藏，故能胜物而不伤。C．物来顺应，未来不迎，当时不杂，既过不恋。（1）____________（2）____________（3）____________15.本文借用了苏轼、曾国藩、林语堂等人事例或话语，给我们带来了很大的启发。请说说其事例或话语在后续的学习或生活中能给你什么启示。（二）（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①福字，甲骨文是双手捧酒樽献于祭台，金文大致相同，左旁“示”是一个三根棍支撑的平台上放一个祭品，右边上部是个酒樽状物，下边为左右两只手，会求神保佑赐福之意。篆书省去双手，成为左旁为祭台（示），右边为酒樽形物“畐”（fú）并兼声。楷书写作“福”。②“福”本义为神祖保佑，如：“赐福”、“降福”。“全福贵谓之福”（古人认为富贵了才有幸福可言），后来泛指感到心满意足的生活或环境，如：“造福一方”、“幸福”、“享福”、“福利”等等。又引申指享受幸福生活的命运，如：“福气”、“福大命大”，“大饱眼福”、“托福”、“福分”。表示祭祀时用的酒肉，如“福礼”、“福酒”。（选自2024年2月3日《北京晚报》，有删改）材料二：①在中国传统文化中，“五福临门”是一个家喻户晓的吉祥语。它代表了人们对美好生活的向往和追求。“五福”的概念最早可以追溯到中国古代的《尚书·洪范》篇。在这篇经典的文献中，五福的具体内容被概括为：“一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。”这五福构成了古代中国人对幸福生活的全面理解。②寿指长寿，即生命的长度。在中国传统文化中，长寿被视为第一福。人们通过养生、锻炼等方式来追求长寿，体现了对生命的尊重和珍视。富指财富，即物质的丰富。在古代社会，财富的多寡直接关系到人们的生活质量和社会地位。因此，富裕的生活被视为一种重要的幸福。康宁指身体健康、心灵安宁。康宁不仅要求身体上没有疾病，还要求精神上保持愉悦和平静。这种身心并重的健康观念，体现了中国文化的独特智慧。攸好德指爱好美德，即追求道德上的完善。在中国传统文化中，道德修养被视为个人成长和社会和谐的重要基石。因此，爱好美德也被视为一种幸福。考终命指善终，即能够安详地离开人世。在中国传统文化中，善终被视为人生圆满的标志。人们通过积善行、修德行等方式来追求善终，体现了对生命终极归宿的关注和追求。③“五福临门”是中国传统文化中对幸福生活的全面理解和追求。它涵盖了生命的长度、物质的丰富、身心的健康、道德的完善以及生命的终极归宿等多个方面。（选自2024年1月30日《永恒的经典智慧》，有删改）材料三：①福文化无疑是中华民族传统文化的一部分，它形塑了中国人历史悠久的许多美好期待与愿望，但也固化了中国人许多蔚为风俗的观念和思想，此情此景之下，仅仅承载古典梦想的福文化阐释远远不能够满足人民对幸福生活的期待。福文化不仅要继续中国化和大众化，更要现代化，要有世界人类共同体意义上的普遍性。②何谓福文化的现代化？福文化的现代化，就是要有对幸福生活的现代内涵的追求。福文化不再仅仅是对中华文明中“福”元素、风俗、典籍、要素的阐发，也包括对中国式现代化进程中的“福文化”进行现代丰富与当代弘扬。站在历史文化的角度，福文化是一种文化积淀，是民族无意识的认同与共情。站在当下和现代的角度，福文化就是一种个体独立与自由的身心感觉，是一种现代人的身心状态。基于此，高国民收入、人人平等、制度保障、身心自由愉悦，如此种种，才是实现现代中国人的幸福感的必要条件。（选自2024年2月11日《福建日报》，有删改）16.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.上述材料围绕福字或福文化的相关话题展开，每则材料角度有所不同。B.材料一重点介绍的是福字的形体演变以及福字意义的不断演变。C.材料二主要介绍什么是“五福”以及“五福”具体包括哪些内容。D.材料三重点说明福文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.“福”字“示”字旁，表祈福，是两只手捧着类似于酒罐的东西供奉神灵或祖先。B.“五福临门”是一个吉祥语，构成了古代中国人对幸福生活全面理解。C.“五福”在《尚书·洪范》篇中依次从生命的长度、物质的丰富、身体的健康、道德的完善以及生命的终极归宿等角度进行概括。D.对于福文化的理解，既要站在历史文化的角度，也要站在当下和现代的角度，这才是全面而深入的理解。（三）（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。背影张雪芳①下午五点多，工地上依旧忙得热火朝天，老秦总是最后一个离开工地，他得收集散落在工地四处的工具，这活在老秦当小工时就已经做了，一做就做到了现在。按理，如今已是师傅级别的老秦完全可以让小工去做，但他却说：“随手的活，没事。”所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个鸾着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。②工地上，很难看到工人的正面，大多数时间看到的都是他们忙碌的背影，魁梧的、瘦小的，站着的、弯着的，甚至趴着的，姿态千奇百怪。老秦说：“背影看得多了，也就跟认人长相似的，知道谁是谁。”但在我眼里，这些穿着同一色工作服的工人几乎都一个样。不过，老秦的背影我肯定是不会认错的。老秦是西安人，西安有秦岭，他的姓我一下就记住了。老秦的背影也好记，他的背上靠右的地方长了一个小山峰，就是我们常说的驼背。老秦生得瘦小，最小号的工作服穿在他身上也显得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道。，③刚到工地时，老秦在后勤干活。老秦是跟着老乡出来打工的，老秦不会技术，在工地只能当小工，但做小工是靠力气吃饭的，老秦长得矮小，看着也没多少力气。工头说：“先在厨房帮忙干点杂活吧。”老秦告诉我，要不是他的老乡跟工头熟，估计工头也不会收留他。其实不是的，工头告诉我，他留下老秦是看中他的善良和勤劳。工头说，老秦来面试那天，他还同时面试了三个人。就在工地临时会议室里，因为刚开过会，桌子上堆满了杂物。在面试的四个人中，只有老秦收拾了杂物，用抹布擦了桌子。还有，看着提着水桶进来打扫的阿姨很吃力的样子，又是老秦帮忙提了进来。这些细节、这些背影，一直在打电话的工头都一一看在了眼里。④去工地上干活是老秦自己提出来的，他对工头说：“别看我人小，还是有点蛮力的。”工头听后笑了，说：“嗨，看不出来嘛。”老秦说：“真的，你就让我干一阵看看吧。”老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活。老秦说话的时候挺了挺背，像给自己鼓劲一样。⑤老秦去工地干活后，从不偷懒，累活脏活他都会冲在前面，拉电缆的时候，有时通过电缆井，他二话不说第一个跳下去，钻出来后，整个人沾满污水，臭气熏天。工人们拿他取乐，但也都说老秦这人实在，肯卖力。⑥工地上的水电活，除了搬水管拉电缆，需要有力气外，其他都是技术活。工头说，老秦这人，粗中带细，是块干活的料。一年多下来，老秦虽然还是小工，但已经干大工的活了。工友让老秦跟工头提工资的事，大工工资可是小工的双倍呢。老秦憨憨地笑：“再干些日子吧，才干没多久呢。”⑦每次去工地，总看到他满头大汗。老秦的五官其实长得不丑，但很少有人会注意，他瘦小的身体和使不完的力气比他的五官更能让人记得住。在工地现场，老秦跑来跑去的背影，总是那么特别，不，不是矮小，是一天天变得清晰起来，且变得“威武”起来。⑧老秦是三年后正式拿的大工工资，其间，他还偷偷去考了电工证，其实也不算偷偷，至少跟我说过，因为要我帮忙买学习资料，还一再嘱咐不让说。我说：“这是好事，有啥怕告人的。”这个近四十岁的男人突然害羞起来，笑着说：“怕考不上，丢人呢。”还好，老秦脑袋瓜好使，一考就通过了，一度成为佳话。成了真正技术工的老秦，意味着此后的每个月可以寄之前双倍的工钱回家了，想起家里的两个孩子可以过上好一点的生活，老秦的背挺了挺。⑨老秦的儿子考上了大学，工地上的人都为他高兴。节假日，老秦说要去看儿子，工友们提议得把自己收拾好。为这，老秦专门去超市买了一套对他而言有点奢侈的西装。那天，工友们看着老秦西装笔挺地出门了，每个人都呵呵地笑，老秦穿着西装的背影确实有点可笑，可是，笑着笑着，工友们的目光变得感慨起来。有人说，老秦好像不驼背了，他的背影很挺的。（有删改）18.请简要概括老秦的成长过程。19.请从比拟（拟物）修辞角度，品析下面句子中“游动”一词。所以，在傍晚工人们都下工后寂静、空旷的工地上，那最后一个弯着腰在建筑群中游动的背影，准是老秦无疑。20.文中加点的三处细节描写“挺了挺背”“背挺了挺”“背影很挺的”各有什么含义？请简要分析。21.杨绛写老王，以“老王”为题。本文写老秦，却以“背影”为题，能否将标题改为“老秦”？请谈谈你的看法及理由。四、名著阅读（10分）22.下列对相关名著的解说，不正确的一项是（）A.《海底两万里》中的“诺第留斯号”所使用的动力来源是电，电主要来源于用海水中的电解质钠制成的钠电池。B.《<二十四孝图>》中鲁迅认为“子路负米”“老莱娱亲”还有值得效仿之处，最令人反感的是“郭巨埋儿”和“卧冰求鲤”。C.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。D.《钢铁是怎样炼成的》写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。23.《水浒传》中塑造了一大批个性突出的人物形象。请从下面备选人物中任选一个，先用一个字概括他的性格特点，再结合书中相关的故事内容具体说明这个特点。备选人物：武松吴用林冲【示例】李逵——“蛮”。说明：他不分青红皂白将扈太公一家斩尽杀绝，鲁莽草率。24.某同学将“儒林”中的人物分为了腐儒典型、贪官污吏典型、八股迷典型和正面典型等，并举例分析了一例腐儒典型。请仿照示例，结合作品内容再举一例正面典型，并简要分析。【示例】范进：考中秀才后，被胡屠户辱骂，他只是唯唯连声；向胡屠户借盘缠参加乡试，被骂了个狗血喷头，他也毫不生气。中举后喜极发疯，张乡绅赠他银子，他假意推辞一番后接受了馈赠。可见他怯懦麻木、迂腐无能、圆滑世故，是腐儒典型。五、作文（50分）25.阅读下面材料，按要求可作。“机遇”每个人都有，但许多人不知道自己在不经意间碰到过它。下面两本书都与“机遇”有关，它们的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？备注：①书本（左）：愚者错失机遇，智者善抓机遇，弱者坐等机遇，强者创造机遇。机遇，青睐有准备的人。它稍纵即逝，不相信眼泪。它与懦弱、懈情无缘。目光敏锐、勇敢果决者常常能获得它。同时它对任何人都是平等的，能否抓住它，主动权永远在你的手里。②书本（右）：你可以一败涂地，但不可错失良机。你今天输掉的东西，还有时间赢取。你今天失去的机遇，会令你追悔莫及。选择以下一个任务进行写作。【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作。（诗歌除外）【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。要求：（1）题目自拟，文体自选。（2）不少于600字，不得套作、抄袭。（3）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】1.D2.A【1题详解】本题考查字音字形。璀璨（cuǐcàn）：光明灿烂。帷幕（wéimù）：挂在舞台上或较大屋子里遮挡用的幕布。故选D。【2题详解】本题考查词语。A.五湖四海：意思是指全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。B.四通八达：四面八方都有路可通。形容交通方便。C.天南海北：形容距离遥远的不同地区；亦形容(谈话)漫无边际.。D.天涯海角：形容极偏远的地方。这里修饰“客属乡亲”应该用“五湖四海”更合适。故选A。3.C4.C5.D【3题详解】本题考查病句辨析及修改。根据画波浪线的句子“竹桥村深入挖掘历史，再现雕版印刷过程，呈现当年生产生活状况，成为不少人旅游观光”可知，成分残缺；可在“成为不少人旅游观光”后加上“的目的地”；故选C。【4题详解】本题考查标点符号。根据“江西抚州竹桥村曾因雕版印刷业盛极一时（）近年来，竹桥村深入挖掘历史”可知，这是表示一句话中间的停顿，应用逗号；故选C。【5题详解】本题考查衔接。根据“______，保留独有历史韵味，才能助其不断焕发新活力”和选项可知，“坚守本地文化特色，保留独有历史韵味”是“助其不断焕发新活力”的必要条件，应填“只有……才……”条件关系连词；故选D。6.C【详解】本题考查语言表达。A.“笔耕不辍”指勤奋写作，一刻也不停止；用在此处有不谦虚之嫌；B.“高足”为敬辞，称呼别人的学生，此处用来形容自己不恰当；D.“帮我改正”有命令语气，显得不礼貌；故选C。7.B8.江南春潮涌动、江水浩渺的美丽景象【7题详解】本题考查理解诗歌内容。B．有误。首联“乘轺奉紫泥，泽国渺天涯”的意思是：乘着使者乘的车辆，捧着诏书去遥远的江西。句子写被送行之人奉朝廷之命去出使，去的地方是那遥远的水乡泽国。本项混淆了使命与去向；故选B。【8题详解】本题考查诗歌炼字。颔联“九派春潮满，孤帆暮雨低”的意思是：春潮涨起，长江支流水流更满，朋友的小船在傍晚的风雨中艰难行进。其中三、四句设想他在大江中行船的情景。春天桃花水发，长江水位很高，看上去好象置身于水的世界一样。“九派春潮满”，虽然不加夸张，但一个“满”字写出江南春潮涌动，春意正浓的壮美景象，使得江水浩渺的景象历历在目；而在这浩瀚无边的水的世界里，一叶孤舟正在暮雨中缓缓飘浮。江面的阔大正衬托出行人的孤单。诗人没有正面抒写自己的别情，而别情、孤独已在景中展现得淋漓尽致。9.①.陪侍，侍候②.一向，向来③.告诫10.（1）文臣不爱钱，武臣不舍不得死，天下就太平了。（2）问市场上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。11.岳飞和文天祥都热爱自己的国家，都具有美好的品格和崇高的气节。选文中岳飞说“文臣不爱财，武臣不惜死”，可谓文武官员为官的准则。同时，岳飞治军甚严，大军所到之处秋毫无犯，岳家军深受百姓爱戴。文天祥被俘后面对威逼利诱不动摇，面对死亡不畏惧，一身浩然正气，留下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句，从容就义。【9题详解】本题考查文言文实词。（1）句意：家中没有女仆侍候；侍：陪侍，侍候。（2）句意：吴玠一向佩服岳飞；素：一向，向来。（3）句意：皇帝告诫他说；戒：告诫。【10题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）爱：贪爱、贪恋；惜：吝惜、舍不得。（2）市人：集市上的人；孰：哪里；为：是；南面：向着南面；就死：受刑而死。【11题详解】本题考查文言文人物形象、对比阅读。岳飞，身为武将，矢志不渝地追求直捣黄龙、驱逐金兵的目标。他率领的岳家军，不仅英勇善战，更以治军严明、秋毫无犯著称，深受百姓爱戴。他深知文武官员的责任与担当，提出“文臣不爱财，武臣不惜死”的为官准则，这不仅是他个人的坚守，也成为后世官员的典范。而文天祥，身为状元之才，本可享受高官厚禄，但他在国家危亡之际，毅然选择坚守气节，面对敌人的威逼利诱，他毫不动摇。在被俘后，他面对死亡毫无畏惧，展现出一身浩然正气。他留下的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”更是成为激励后人的名言。他在临刑前的从容与坚定，无不体现出他对国家、对民族的忠诚与热爱。两位英雄的共同之处在于，他们都热爱自己的国家，具有美好的品格和崇高的气节。无论是岳飞在战场上的英勇抗敌，还是文天祥在困境中的坚守气节，他们都用自己的行动诠释了什么是真正的爱国精神和民族气节。他们的精神成为了中华民族宝贵的精神财富，激励着一代又一代的中华儿女为国家的繁荣富强而奋斗。综上所述，岳飞和文天祥的共同之处不仅在于他们的爱国之情和崇高气节，更在于他们用自己的行动为后世树立了光辉的榜样，成为了中华民族永远的精神丰碑。【点睛】参考译文：【甲】岳飞非常孝顺，他的母亲留在黄河以北，他派人到处寻找，最后把母亲接了回来。母亲有长期的疾病，岳飞一定要亲自喂药。母亲去世后，岳飞三天三夜没吃饭也没喝水。他家里也没有女佣人。吴玠一直很佩服岳飞，想和岳飞结交，于是送给他一个美女。岳飞说：“皇上正日夜为国事操劳，这哪是大将安享快乐的时候呢？”岳飞推辞不接受，吴玠因此更加佩服他。岳飞年轻时喜欢喝酒，皇帝告诫他说：“你将来到了黄河以北才可以喝酒。”岳飞于是从此再也不喝酒了。皇帝当初要为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有消灭，怎么能安家呢？”有人问他：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪图钱财，武将不怕牺牲，天下就太平了。”【乙】（元世祖至元十九年十二月）初八日，元世祖召唤文天祥到宫殿中。文天祥见了皇帝只拱手作揖而不跪拜。皇帝的侍臣强迫他，他仍然坚定地站立着，不被他们所动摇。元世祖派人告诉他说：“你用侍奉宋朝的忠心来侍奉我，就任用你当中书省宰相。”文天祥说：“我文天祥是宋朝的状元宰相，宋朝灭亡了，只能死，不能偷生，希望一死就够了。”于是，元世祖命令他退下。文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我表白，挂在衣带中。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，因为已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣贤的书，所学的不是成仁取义的事又是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”他被押过市区时，气概神色自然，态度从容，观看的人像墙一样团团围住。即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已做完了。”问市场上围观的人何处是南？何处是北？面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者前来传令停止行刑，到达时文天祥却已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。①.择其善者而从之②.其不善者而改之③.可怜身上衣正单④.心忧炭贱愿天寒⑤.山回路转不见君⑥.雪上空留马行处【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。注意本题中的“择、善、从、怜、炭、贱”等字词容易写错。13.A14.①.C②.B③.A15.示例：要做一个情绪稳定、精神自律人。无论是遇到学习上的困难或生活上的挫折，都要保持自己相对稳定的情绪，不做行走的情绪垃圾桶或情绪炸弹。（言之成理即可）【13题详解】本题考查文章内容的理解和分析。A.根据文章第④段描述，“我们身边有很多人，像行走的情绪垃圾桶”，作者明确将负面情绪比作情绪垃圾，同时将情绪失控者比作情绪炸弹，这都是为了强调情绪稳定的重要性。因此，A项正确理解了文章中的比喻，并准确阐述了作者意在阐述的观点。B.文章第⑥段提到“怒而无节”是自我管理上的问题，而“怒而过夺”是对他管理上的不当表现。B项中将这两者颠倒，与原文不符，因此B项错误。C.文章并未提及“应该去跟观众进行倾诉释放”作为情绪消解的方法。C项中的这一说法属于无中生有，与文章内容不符，因此C项错误。D.文章第⑧段强调了过多无效思虑的负面影响，但并未建议遇到事情应该马上去做，不要太多思考。实际上，适度思考是必要的。D项曲解了文意，因此D项错误。故选A。【14题详解】本题考查句段的衔接、内容的理解。（1）根据文章第⑨段“晚清政治家、文学家、四大名臣之首曾国藩推崇：‘物来顺应，未来不迎，当时不杂，既过不恋’”可知，曾国藩推崇的是活在当下、不为将来所忧患、也不为过去所苦恋的态度，这与C项中的“物来顺应，未来不迎，当时不杂，既过不恋”相吻合。因此，横线处应填C项。（2）根据文章第⑨段“庄子讲修养高尚的智者心就像一面镜子，不藏一切恩怨是非，来者即照、去者不留”可知，这里描述的是心如明镜、不为外物所伤的境界。而B项中的“至人之用心若镜，不将不逆，应而不藏，故能胜物而不伤”正是对这一境界的生动描绘。因此，横线处应填B项。（3）根据文章第⑩段“心灵之相却会在时间的长河里历经淘洗，明媚生辉。精神自治的人才配拥有精神长相，这是一种令人仰望的气场，它决定了一个人的精神厚度和精神力量”可知，精神长相与心灵的纯净和情绪的稳定密切相关。A项中描述的“一个心地干净，思路清晰，没有多余情绪和妄念的人”正是具备精神长相的典范，这样的人会给人带来安全感。因此，横线处应填A项。综上所述，文中横线处应依次填入C、B、A。【15题详解】本题考查谈看法和启示。本题要求结合苏轼、曾国藩、林语堂的事例或话语，谈谈这些名人的思想或行为对后续学习或生活的启示。具体来说，需要从这些名人的事例或话语中提取出与情绪稳定、精神自律相关的核心观念，并结合个人实际，探讨这些观念如何指导我们在学习或生活中保持积极、稳定的态度和自律的精神。示例：苏轼在困境中仍能保持洒脱放旷的精神风貌，这启示我们在面对学习或生活中的挑战时，要拥有乐观的心态和坚韧不拔的精神。曾国藩推崇的“物来顺应，未来不迎，当时不杂，既过不恋”教诲我们，要活在当下，不为未来所忧，不为过去所困，这有助于我们保持情绪的稳定和精神的自律。16.D17.C【16题详解】本题考查对文章的概括、分析。D.根据材料三第①段“福文化不仅要继续中国化和大众化，更要现代化，要有世界人类共同体意义上的普遍性”、第②段“福文化的现代化，就是要有对幸福生活的现代内涵的追求”可知，材料三强调了“福文化”的现代化；而非“重点说明福文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分”；分析有误；故选D。17题详解】本题考查材料辨析。C.根据材料二第①段“‘五福’的概念最早可以追溯到中国古代的《尚书·洪范》篇”、第③段“‘五福临门’是中国传统文化中对幸福生活的全面理解和追求。它涵盖了生命的长度、物质的丰富、身心的健康、道德的完善以及生命的终极归宿等多个方面”可知，“五福”的概念最早可以追溯到中国古代的《尚书·洪范》篇；“五福临门”涵盖了生命的长度、物质的丰富、身心的健康、道德的完善以及生命的终极归宿等多个方面；而非选项的表述《尚书·洪范》篇中的解读，理解有误；故选C。8.①老秦先在后勤干“杂活”（“小工”）②再到工地干“大工”③考取电工证后“成了真正技术工”（“师傅”）19.“游动”一词在这里使用了比拟（拟物）修辞手法，将老秦在空旷工地上的身影比拟成游动的鱼，形象地描绘了他忙碌的身影在工地上穿梭的情景，表现了老秦工作的勤奋和忙碌。20.①“挺了挺背”：积极上进（自我鼓励）。表现了老秦在说话时充满自信和豪情，他的背因为充满了干劲和信心而显得更加坚挺。②“背挺了挺”：关爱家人（勇于担当）。反映了老秦在老乡和工头面前，虽然身体瘦小，却有着使不完的力气，他通过挺直背部来展示自己的能力和决心。③“背影很挺的”：小人物的不平凡品质得到认可和赞赏（形象高大）。描写了老秦在穿上西装后，他的背影显得格外笔直，不再像以前那样驼背，这不仅体现了他在物质上的变化，更是他精神状态提升的象征。21.示例一：不能。答题要点：“背影”直接凸显人物形象特征；文章多次刻画“背影”，且贯穿全文，结构更清晰；“背影”是“小人物”（普通劳动者）奋斗历程的象征（精神符号）。示例二：能。答题要点：“老秦”这一大众化的称呼，亲切自然，拉近了与读者的距离；老秦是文章的主人公；“老秦”能直接体现了“小人物”（普通劳动者）身份，更能凸显“小人物”的光辉品质。【解析】【18题详解】本题考查内容的概括。根据第③段“刚到工地时，老秦在后勤干活。老秦是跟着老乡出来打工的，老秦不会技术，在工地只能当小工，但做小工是靠力气吃饭的，老秦长得矮小，看着也没多少力气。工头告诉我，他留下老秦是看中他的善良和勤劳”可知，最初，老秦在工地后勤干杂活。根据第④段“去工地上干活是老秦自己提出来的，他对工头说：‘别看我人小，还是有点蛮力的。’老秦偷偷告诉我，去工地上干活才能学到技术，只要好好学，总有一天他可以做大工的活”可知，后来，老秦提出去工地上干活，虽然身体瘦小，但他有着强烈的求知欲和上进心。根据第⑤段“老秦去工地干活后，从不偷懒，累活脏活他都会冲在前面，拉电缆的时候，有时通过电缆井，他二话不说第一个跳下去，钻出来后，整个人沾满污水，臭气熏天”可知，在工地上，老秦从不偷懒，不怕累怕脏，积极冲在前面，干着粗活脏活。根据第⑥段“工地上的水电活，除了搬水管拉电缆，需要有力气外，其他都是技术活。工头说，老秦这人，粗中带细，是块干活的料。一年多下来，老秦虽然还是小工，但已经干大工的活了”可知，经过一年多的努力，老秦虽然还是小工，但已经能够干大工的活了。根据第⑧段“老秦是三年后正式拿大工工资，其间，他还偷偷去考了电工证，其实也不算偷，至少跟我说过，因为要我帮忙买学习资料，还一再嘱咐不让说。我说：‘这是好事，有啥怕告人的。’这个近四十岁的男人突然害羞起来，笑着说：‘怕考不上，丢人呢。’还好，老秦脑袋瓜好使，一考就通过了，一度成为佳话”可知，老秦偷偷去考了电工证，并通过了考试，成为真正的技术工。根据第⑨段“老秦的儿子考上了大学，工地上的人都为他高兴。节假日，老秦说要去看儿子，工友们提议得把自己收拾好。为这，老秦专门去超市买了一套对他而言有点奢侈的西装。那天，工友们看着老秦西装笔挺地出门了，每个人都呵呵地笑，老秦穿着西装的背影确实有点可笑，可是，笑着笑着，工友们的目光变得感慨起来。有人说，老秦好像不驼背了，他的背影很挺的”可知，最后，老秦的儿子考上大学，他本人也穿上了西装，显得格外挺拔。通过这些句子，我们可以看到老秦从最初的一个不会技术的小工，通过自己的努力和勤奋，逐渐成长为一个能够承担大工工作的人。他不仅学会了技术，还提高了自己的文化水平，改善了家庭生活条件，最终赢得了同事们的尊重和认可。【19题详解】本题考查词句赏析。“游动”一词在这里是比喻的修辞手法，用来形容老秦在工地上的身影。比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物比作另一个事物，来突出其某种特征或性质。在这里，作者用“游动”来形容老秦的身影，意在表现老秦在工地上的活跃、忙碌的状态。具体来说，“游动”一词描绘了老秦在工地上工作的情景，让人联想到鱼在水中的游动，形象地展示了老秦在工地上的活跃程度。同时，“游动”也暗示了老秦的工作并不轻松，他在工地上来回走动，忙碌不停。通过这样的描述，作者突出了老秦的勤劳和敬业精神。综上所述，“游动”一词在这里既形象生动，又富有内涵，体现了老秦在工地上的忙碌状态和积极的工作态度。【20题详解】本题考查细节描写的分析。第一处：“挺了挺背”这是老秦在谈到自己要去工地上干活时，为了鼓励自己而做出的动作。这表明老秦虽然身材瘦小，但他内心充满了决心和勇气，他想要通过自己的努力在工地上展现自己的价值。这个动作也反映了老秦积极向上、自强的精神状态。第二处：“背挺了挺”这是工头看到老秦在工地上的表现后，对他的一种肯定。老秦在工作中从不偷懒，不怕累怕脏，积极冲在前面，这使得他的背逐渐变得挺拔。这里的“背挺了挺”象征着老秦通过自己的努力，赢得了工头的认可和尊重，也标志着他在工地上的成长和进步。第三处：“背影很挺的”这是工友们看到老秦穿上西装后的感受。老秦的儿子考上了大学，他为了去看儿子而特意买了套西装。穿上西装的老秦，背影显得格外挺拔。这里的“背影很挺的”不仅表明老秦的身体状况有所改善，更体现了他在精神上的成长和变化。这个背影让工友们感慨万分，象征着老秦通过自己的努力，不仅改变了自己的生活，也赢得了同事们的敬意。【21题详解】本题考查题目的理解。不可以。从标题的作用来看，“背影”这个标题更能体现文章的主题和情感。文章通过描写老秦的背影，展现了他在工地上的勤劳、坚韧和成长，以及他背后的家庭和对孩子的爱。背影作为一个象征，承载了文章中对老秦人物形象的塑造和对他人生的思考。从文章的结构来看，虽然文章主要写老秦，但全文围绕着老秦的背影展开。从老秦当小工时的背影，到他在工地上的勤劳背影，再到他穿上西装的背影，文章通过不同的背影描写，展现了老秦的成长过程和变化。从情感表达来看，“背影”这个标题更能引发读者的共鸣和思考。背影通常承载着离别、思念和希望等情感，而老秦的背影也不例外。文章中提到，老秦的儿子考上了大学，他为了去看儿子而特意买了套西装，穿着西装的背影显得格外挺拔。这个背影不仅代表了老秦的骄傲和希望，也让他的人生变得“威武”起来。由此进行概括回答。22.B【详解】本题考查名著识记。B.《＜二十四孝图＞》中鲁迅认为“子路负米”“黄香扇枕”等还有值得效仿之处，“卧冰求鲤”有性命之虞，最令人反感的就是“郭巨埋儿”和“老莱娱亲”；而非“最令人反感的是“‘卧冰求鲤’”；解说有误；故选B。23.【示例】李逵——“蛮”。说明：他不分青红皂白将扈太公一家斩尽杀绝，鲁莽草率。【答案】[示例一]武松——“勇”。说明：他一身虎胆，在景阳冈上赤手空拳打死老虎，武艺高强，十分勇猛。[示例二]吴用——“智”。说明：他精心安排，设下圈套，率众好汉智取生辰纲，足智多谋。[示例三]林冲——“忍”。说明：他作为禁军教头，一再被高衙内迫害，却一再忍让，忍气吞声，不敢反抗。【详解】本题考查分析人物形象。结合名著内容分析。[示例一]武松——“勇”。说明：他识破蒋门神和张都监的奸计，在鸳鸯楼遇到他们二人时，便杀了个精光，还写下“杀人者，打虎武松也”。[示例二]吴用——“智”。说明：他精心安排，智取大名府。在元宵节时，先让人于京城中埋伏，里应外合，破城救人。[示例三]林冲——“直”。说明：在火并王伦情节中，他性情刚直，果断杀死王伦，拥立晁盖，奠定了梁山的格局。

24.无能、圆滑世故，是腐儒典型。【答案】示例1：杜少卿不应征辟，不惧旁人异样的目光拉着妻子的手游山饮酒，可见他淡泊名利、蔑视礼法；他帮助张俊民捐一百二十两银子修学堂，卖地得钱帮助娄老爹的孙子、看坟的黄大、组建戏班子的鲍廷玺等人，可见他扶危济困、尚义任侠，是正面典型。示例2：虞博士中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他光明磊落、仗义执言，是正面典型。示例3：庄绍光不与太保为伍，义救卢信侯，辞爵还家，可见他正义善良、淡泊名利，是正面典型。示例4：王冕体谅母亲的苦衷，辍学给人放牛，用卖画的钱买好东西孝敬母亲，不承官爵，不交朋友，每日闭门读书，不满二十岁就贯通天文地理、经史学问，可见他懂事孝亲、勤奋好学、性情孤傲、蔑视权贵，是正面典型。【详解】本题考查对《儒林外史》中正面典型人物形象赏析。解答此题，要对《儒林外史》这部名著有所了解，对其中的人物形象特征有所掌握，然后选取其中一位正面典型人物，仿照示例进行简要分析即可。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。杜少卿、虞博士、庄绍光、王冕等人是其中的正面典型。示例1.杜少卿是秀才，一提到县里的秀才，他就骂:“这学里秀才，未见得好似奴才！”面对皇上征辟，对他人来说求之不得，而杜少卿则避之不及，装病拒绝出仕；汪盐商生日宴请王知县，三番五次请杜少卿作陪，杜少卿坚拒；杜少卿以平等身份对待妻子，反对纳妾，光天化日之下，拉着妻子的手游山饮酒，不惧别人异样的眼光；沈琼枝不甘为妾，她设计裹走宋家的金银珠宝，逃到南京卖文为生，自食其力，杜少卿认为她是“稀奇的客”；他当衣服帮助杨裁缝葬母；卖地得钱一千多两银子，帮助求助的娄太爷的孙子、看坟的黄大、组建戏班子的鲍廷玺等人。杜少卿淡泊名利，傲视权贵，尊重妇女，反对礼法，扶危济贫，豪侠仗义，是正面典型。示例2.虞育德(虞博士)五十多岁才中进士，为人实在，殿试时写了真实年纪；旧邻汤相公因为缺钱用，拆了虞博士给他住的房子，虞博士没生气，还给他银子让他再去租房子；监考时，发现考生带小抄，不但隐瞒下来，还不承认查过，给考生留足了面子；在遇见寻短见的农人时，果断相助，却也料得自己实际状况并不一味倾囊相助，不为博慷慨之名；与“罪犯”监生同吃住，还替他辩白了冤枉事。虞博士博学多才，旷达磊落，待人直率而不迂腐，是正面典型。示例3.庄绍光不逃避俗世，而是在俗世的纷纷扰扰中从容而成功地坚守着自己的人生境界；他受朝廷征辟时却遭到他的婉拒；当卢信侯因为收藏《高青邱文集》被人举报时，庄绍光写了十几封书信遍托朝里大老救出卢信侯；他还自己出钱给投宿的老爹买棺木、寻地并雇人把老两口下葬；十一二岁就会作一篇七千字的赋且名满一时；曾上奏教养十策并获得嘉靖帝的赏识；面对当朝一品官员太保公的拉拢，他以“世无孔子，不当在弟子之列”的理由拒绝。庄绍光正直仗义，善良勇敢，有才华和政治方面的见解，不钻营，不谄媚，是正面典型。示例4.王冕体谅母亲的苦衷，顺从母亲的决定，辍学给人放牛；把好吃的拿荷叶包了带给母亲吃；把每日的点心钱攒下来，买颜料画荷花；用卖画得来的钱买好东西，孝敬母亲；不满二十岁，就对天文、地理、经史方面的大学问，无不贯通；靠自学，画得一手好荷花；他既不求官爵，又不结交朋友，终日闭门读书；模仿屈原衣冠，带着母亲到处玩耍，对别人的取笑不以为意；京官危素约会王冕，翟买办请不动，知县亲自来拜，王冕离乡躲避；朱元璋慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理，后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山隐居终老。王冕的基本思想是鄙弃功名富贵，绝不与统治阶级同流合污。他不但拒绝元朝官僚的邀请，也逃避明朝皇帝朱元璋的征聘。可见他是一个淡泊名利，不愿与世俗同流合污的正面典型。25.【详解】本题考查材料作文。图片中提到了关于机遇的多种表述，如“机遇只给有准备的人”，“机遇稍纵即逝，不相信眼泪”，“机遇与懦弱、懒惰无缘”等。这些表述都强调了机遇的短暂性、不可预测性以及对准备和态度的要求。任务一：第一，审题立意。题目要求根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。这意味着文章应围绕个人对机遇的理解、经历和感悟来展开，展现个人在生活中的成长与变化，特别是在面对机遇时的态度与行动。立意方面，可以侧重于表达如何抓住或错过机遇，以及这一过程中对个人成长或心态的影响。第二，选材构思。可以从自己的亲身经历中挑选与“机遇”紧密相关的事件，如一次意外的发现、一个突如其来的机会、一次决定性的选择等。构思时，注意将事件叙述得生动有趣，同时穿插个人的感受和反思，以突出文章的主题和立意。开头简述机遇在生活中的普遍性和重要性，谈谈自己对机遇的初步理解。中间描述个人在经历错失机遇后的成长与变化，分享一次成功抓住机遇的经历：强调自己的准备、态度和行动在抓住机遇中的作用。阐述对机遇的深入理解：如机遇的短暂性、平等性，以及抓住机遇需要具备的品质（如准备、敏锐、勇敢等）。结尾总结全文，强调机遇与个人成长的关系。鼓励读者珍惜身边的机遇，勇于挑战自己，实现更高的目标。任务二：第一，审题立意。题目要求进行文学创作，这意味着写作时可以更加自由地运用想象和联想，创造出一个虚构但富有吸引力的故事。主题是“机遇”，包括机遇的重要性、抓住机遇所需的态度与准备等方面。立意方面，可以通过讲述一个与“机遇”相关的故事，来探讨命运、选择、勇气等主题，传达出对人生机遇的深刻理解和感悟。第二，选材构思。可以创造一个独特的背景或情境，如一个神秘的奇遇、一个充满挑战的冒险、一个改变命运的瞬间等。构思时，注重情节的跌宕起伏和人物的鲜明个性，同时融入对“机遇”的深刻思考和哲理探讨，以打造一篇引人入胜的文学作品。开头简述生活中无处不在的机遇，引发对机遇的思考。中间描述一个或多个机遇的场景，展现错失机遇后的懊悔与反思，或者遇到机遇的反应和表现。讲述一个智者如何敏锐地发现并抓住机遇的故事，强调准备和态度的重要性。描述一个强者如何面对挑战，主动创造机遇的过程，体现勇气和决心的力量。然后讨论机遇对每个人都是平等的观点，强调主动权和把握机遇的能力在个人手中。结尾总结全文，强调珍惜并抓住每一个机遇的重要性，鼓励读者积极面对生活，勇敢追求梦想。任务三：第一，审题立意。题目要求提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。这意味着文章需要明确地提出一个关于“机遇”的观点，并通过摆事实、讲道理的方式来论证这一观点的正确性。文章应围绕机遇的本质、机遇与个人准备的关系、以及如何抓住机遇等核心问题进行深入探讨。通过引用格言，结合个人见解和事例，形成有理有据的论述。可以侧重于阐述机遇的重要性、如何把握机遇、机遇与努力的关系等。第二，选材构思。可以从历史人物、现实案例、科学研究等多个角度来寻找支持自己观点的证据和素材。构思时，注意将观点和论据紧密结合，逻辑清晰、条理分明地展开论述。同时，也可以适当运用反驳、对比等手法来增强文章的说服力。开头引出机遇的话题，概述机遇在生活中的重要性和普遍性。中间阐述机遇的短暂性、偶然性和平等性，强调机遇与个人努力的结合才能带来成功。论述通过不断学习、提升自我来增强抓住机遇的能力。讨论面对机遇时应有的态度：敏锐、勇敢、果断。强调珍惜每一次机遇，勇于面对挑战