工业文明的转型震荡-世界现代史的开端(从20世纪初至1945年)+专题精练 高三历史统编版（2019）二轮通史复习

工业文明的转型震荡——世界现代史的开端(从20世纪初至1945年)一、选择题1．(2023·湖南长沙一模)下图为一战时期德国的一幅漫画，漫画描绘了一位德国士兵两只手分别掐住法国和俄国士兵，脚下还踩着一个英国水兵。此漫画反映了()A．德国渴望独霸欧洲 B．英国实力最为弱小C．英德矛盾是主要矛盾 D．俄法同盟被德国拆散2．(2023·山东青岛一模)1914—1918年，英国女汽车驾驶员从1700人增加到28900人；1914年，伍尔维奇兵工厂仅雇用了125名女工，到1917年上升至28000人。这反映了()A．战争改变了劳动力就业结构B．工人运动增加女性就业机会C．政治地位的提高激发女性就业动力D．重工业的发展促使劳动力需求增加3．(2023·湖南师大附中模拟)1919年3月，印度因抗议“罗拉特法案”而举行总罢工；5月，中国发生五四运动；6月，埃及的开罗、亚历山大等地发生了反英暴动；7月，土耳其的凯末尔提出民族自决。这些事件的共同意义在于()A．终结欧美列强的侵略B．标志亚非民族意识的觉醒C．动摇殖民体系的秩序D．导致殖民主义体系的崩溃4．(2023·北京东城区一模)下图是1919年8月发表的漫画《后视镜》。图中美国总统威尔逊指挥合唱“持久和平”，而日本觊觎亚太，英国关注海权，法国重提美法同盟，意大利力图扩张。此漫画意在()A．讽刺和平基础脆弱的凡尔赛体系B．表明美国成为资本主义世界霸主C．揭示战后发生改变的殖民扩张方式D．赞扬达成广泛共识的“十四点原则”5．下面是两次世界大战之间亚非拉地区主要民族民主运动一览表。由此可知这一时期的民族民主运动()地区国家主要史事亚洲中国五四运动、北伐战争、土地革命印尼印尼民族大起义非洲埃及华夫脱运动拉丁美洲墨西哥卡德纳斯改革A．导致了国际格局的改变B．斗争的性质具有差异性C．出现了新生的领导力量D．导致世界殖民体系崩溃6．20世纪二三十年代，一种新的运输模式在美国出现，即铁路公司将满载货物的半挂车拖上火车，由火车“驮”运到目的地，再安排卡车直接将半挂车拖走，被形象地称为“驮背运输”。“驮背运输”模式的出现()A．标志着美国全国铁路网的形成B．确立了铁路交通的主体地位C．突破了单一运输方式的局限性D．有效减少了经济危机的危害7．(2023·重庆模拟)世界大战后，美国银行家道威斯提出了一项赔款计划。规定德国第一年支付10亿金马克赔款，以后逐年增加；同时还约定由美国提供一笔贷款以帮助德平衡预算。英国经济学家凯恩斯评价道：“美国贷款给德国，德国赔款给……又把它送回美国(借款)没有任何实在的东西转手——没有人失去一个便士”。这段循环经济关系()A．有利于欧洲秩序的长期稳定B．促进了美国经济高涨繁荣C．延迟了欧洲一体化设想推进D．扩大了美国的世界影响力8．(2023·广东茂名二模)法国为寻求安全保证，1920年9月，与比利时签订了军事协定；1921年2月和1924年11月又先后同波兰和捷克斯洛伐克缔结了同盟条约，从而在欧洲大陆建立了一个以法国为首的同盟体系。此举()A．体现了法国称霸欧洲的意图B．实质上破坏凡尔赛体系C．是为了应对德国潜在的威胁D．推动了国际联盟的建立9．(2023·山东日照高三校际联考)1919年，苏俄建立了总局管理体制，即在最高国民经济委员会下面按工业部门设立总管理局，为企业下达生产计划，调拨原材料，收缴制成品，垂直管理企业。其首要目的是()A．建立战时经济体制 B．建立计划经济体制C．实行工业扶持农业 D．加快工业建设步伐10．(2023·广东部分学校联考)1921年后，布尔什维克党内的一些人说苏俄政策为“资本主义关系的发展敞开了大门”。西方一些革命家，“看到优秀的俄国共产党人在因退却而号啕大哭”。对此，列宁强调：退却不是我们的目的，我们的最终目的是更好地进攻。由此可见，当时苏俄()A．遭受资本主义的严重威胁B．立足国情向社会主义过渡C．放弃国家资本主义的探索D．终结资产阶级的政治统治11．(2022·天津和平区三模)1931年，《威斯敏斯特法案》确认了英国和各自治领都是英帝国内的自治共同体，地位平等，在内政和外交的任何方面互不隶属，英联邦正式形成。后来，英联邦成员由需对英王效忠演变为“接受英王为独立成员国自由联合体的象征”。这一演变产生的历史背景是()A．世界格局出现重大调整B．世界殖民体系崩溃C．英国强国地位完全丧失D．民族解放运动高涨12．(2023·河北联考)甘地在非暴力不合作运动中曾十多次绝食，三次被捕入狱。为抵制洋布，他亲自手摇纺车织布；为反对英国食盐专卖，他和群众一起自煮食盐。在他的号召下，印度人民举行罢工、罢课、罢市、集会游行。由此可见，甘地的活动()A．加快了印度民族工业的发展B．促进了印度民族意识的觉醒C．赢得了社会各界的一致支持D．推动了印度民族独立的进程13．下表反映了一战后亚洲各地区的革命新气象，这主要得益于()地区内容东亚中国共产党领导中国人民进行反帝反封建斗争东南亚越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争西亚伊拉克、叙利亚等地爆发了反对英法占领的斗争东南亚印尼共产党领导工农反对荷兰殖民统治A．亚洲民族意识的开始觉醒B．世界殖民体系的瓦解C．凡尔赛—华盛顿体系的建立D．十月革命胜利的效应14．(2023·广东大湾区一模)1941年7月，日本入侵法属印度支那南部(橡胶和石油资源较丰富的地区)，美国立即宣布对日本实施石油禁运并冻结了日本在美国的一切资产。美国的这一做法()A．加速日本偷袭珍珠港的步伐B．是太平洋战争经济战的一部分C．有效延缓了日军的南进速度D．彰显国际反法西斯同盟的协作15．(2023·江苏南京调研)租借是第二次世界大战期间美国对盟国提供军事和经济援助的政策。苏德战争爆发后，美国与苏联签订了租借协定，对苏联进行“无条件援助”。1944年，苏联对美国贸易总额占美国进出口贸易总额的24.3%，苏联的物资需要成为美国安排生产的重要依据。这一政策()A．对战后国际格局产生影响B．对二战胜利具有决定性作用C．推动全球贸易自由化发展D．加速了美国冷战政策的形成16．(2023·湖北名校联盟联测)罗斯福战后世界秩序的构想是“世界安全必须建立在通过国际体系行驶的美国权力之上”，为让这一构想在意识形态方面对世界上处于水深火热中的民族有吸引力，必须建立一个不如国际货币体系复杂但也不比军事联盟简单的机构。上述构想的核心意图是()A．依托联合国操控世界秩序B．推动民族解放运动的发展C．通过马歇尔计划控制欧洲D．确立美元的世界霸主地位二、非选择题17．(2023·湖北十一校高三联考)[民族解放运动]阅读材料，回答下列问题。(14分)材料一我们要牢记我们的人民既不是欧洲人，也不是北美人，不是出自欧洲，而是更接近非洲和美洲的混合……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭……委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级。可以这么说，为了将各个阶层、各种政治观点和各种公共习俗重塑为一个整体，我们需要平等。——玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言(1819)材料二20世纪二三十年代，拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期。智利的左派力量团结其他社会阶层，成立民族阵线联合政府，防止法西斯势力上台。墨西哥、乌拉圭、智利、巴西、古巴等先后成立了共产党。到1934年，绝大多数拉美国家都有了共产党组织，并积极领导了反帝反封建斗争。1934—1935年，巴西工人运动活跃，参加罢工的高达150万人，大多数罢工由巴西共产党领导。1932年，萨尔瓦多共产党领导了主要由农民参加的全国性人民起义，并在很多地区建立了地方苏维埃政权，虽遭血腥镇压，但在拉美共产主义运动史上留下了浓重的一笔。——摘编自2019年版《中外历史纲要》下册(1)根据材料一并结合所学知识，评析玻利瓦尔的思想主张。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，归纳20世纪二三十年代拉美民族民主独立运动的特点，并分析其影响。(8分)18．阅读材料，回答问题。(12分)材料英国历史学家汤因比认为，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪将是中国人的世纪。下面为20世纪美国大事年表(部分)，列举了若干对世界产生重大影响的事件。20世纪美国大事年表(部分)年代事件1900年代1903年莱特兄弟发明飞机1910年代1917年美国参加一战1920年代1921年华盛顿会议召开1930年代1933年罗斯福总统推行新政1940年代1950年代1950年美国干涉朝鲜内战1960年代1969年“阿波罗”登月计划成功实施1970年代1980年代1983年里根政府提出“星球大战计划”1990年代1992年美国提出信息高速公路计划(互联网)——整理自沃尔特·拉菲伯等著《美国世纪——一个超级大国的崛起与兴盛》根据上表并结合所学知识，分别为1940年代和1970年代的美国补充一件大事并说明理由。1．A[根据漫画中德国士兵将法国和俄国士兵掐住，脚下踩着英国水兵可知，德国渴望战胜法国、俄国和英国，独霸欧洲，故选A项；材料中并不能体现法国、俄国和英国的整体实力，且根据所学知识可知，俄国的实力最为弱小，排除B项；材料体现了德国渴望独霸欧洲，体现不出英德矛盾是主要矛盾，排除C项；根据所学知识可知，一战期间德国并没有拆散俄法同盟，D项与史实不符，排除。]2．A[根据材料时间“1914—1918年”可知为一战时期，材料中女汽车驾驶员的数量和工厂雇佣女工数量的急剧增长，体现了在战争期间，男性大量进入战场，女性在劳动力就业结构中所占比例上升，故选A项；材料中女性就业机会增加是因为战争，并非工人运动，排除B项；一战期间女性的政治地位并未提高，且材料未涉及女性的政治地位问题，排除C项；此时推动女性大量就业的原因是战争期间劳动力的缺乏，并非重工业的发展对劳动力需求增加，排除D项。]3．C[根据材料及所学知识可知，一战之后，印度、中国、埃及、土耳其均爆发了反对殖民侵略的暴动或革命运动，这些运动极大地冲击了列强在殖民地半殖民地的统治，动摇了殖民体系的秩序，故选C项；根据所学知识可知，印度终结列强的侵略是在二战之后，排除A项；亚非民族意识觉醒是在一战之前，如中国的辛亥革命，印度建立国大党等，排除B项；亚非拉民族国家大规模独立，殖民主义体系最终崩溃是在二战之后，排除D项。]4．A[根据材料并结合所学知识可知，美国极力促成国际联盟成立，推动凡尔赛体系建立，但日本、英国、法国等却出于各自的国家利益，面和心不和，漫画讽刺了凡尔赛体系构建的和平基础异常脆弱，故选A项；二战后美国成为资本主义世界霸主，排除B项；材料中“美法同盟”等信息与殖民扩张方式无关，且材料的侧重点并非殖民扩张，排除C项；结合所学知识可知，1919年的巴黎和会上，英、法操纵会议进程，反对美国旨在建立世界霸权的纲领，即“十四点原则”，排除D项。]5．C[根据所学知识可知，中国的土地革命、印尼的民族大起义都是共产党领导的斗争，说明这一时期的民族民主运动出现了新生的领导力量，故选C项；第一次世界大战后出现在亚非拉大地上的民族民主运动，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素，但是“改变”的说法错误，排除A项；这一时期亚非拉地区的斗争都是属于反对帝国主义和殖民主义的斗争，斗争性质具有很大的相似性，排除B项；20世纪90年代世界殖民体系崩溃，与材料时间不符，排除D项。]6．C[根据题干内容可知，“驮背运输”模式将火车运输和卡车运输进行结合，这种做法突破了单一运输方式的局限性，因为火车运输和卡车运输都具有一定的局限性，故选C项；“驮背运输”模式会促进美国全国铁路网的形成，但是并不具有“标志”的定位，排除A项；题干内容仅是述及一种将火车运输和卡车运输进行结合的运输模式，并不能表明铁路交通是否具有主体地位，排除B项；“驮背运输”模式是一种运输模式，与“经济危机”没有关系，排除D项。]7．D[结合所学知识可知，材料中的世界大战是指第一次世界大战，省略号部分是一战中的协约国，一战后的“道威斯计划”中“由美国提供一笔贷款以帮助德平衡预算”表明美国通过贷款参与欧洲事务的欲望，确立了以美国为主的多国支配机制，扩大了美国的世界影响力，故选D项；根据所学知识可知，一战后的凡尔赛—华盛顿体系是脆弱的、不稳定的，未能实现长期和平与稳定，排除A项；赔款计划的目的并不是促进美国经济高涨繁荣，而在于扩大美国影响力，排除B项；一战后，欧洲大陆矛盾重重，一体化设想无从谈起，不存在推进进度问题，排除C项。]8．C[根据题干并结合所学知识可知，一战后，法国与比利时、波兰、捷克斯洛伐克缔结条约，组建“一个以法国为首的同盟体系”，是为了“寻求安全保证”，即抵御德国潜在的威胁，故选C项；“法国称霸欧洲”不符合题意、史实，与题干“为寻求安全保证”相悖，排除A项；“破坏”不符合史实、逻辑，应为“维护”，法国是凡尔赛体系的主导者，排除B项；“推动了”不符合逻辑，国际联盟成立于1920年1月，排除D项。]9．A[结合所学知识可知，十月革命后苏俄实行战时共产主义政策，即战时经济体制，将全国大中小企业全面收归国有，由国家对社会资源进行统一调配，以实现集中力量取得战争胜利的目标，故选A项；1936年苏联宪法的颁布标志着计划经济体制的正式建立，与材料时间不符，排除B项；战时共产主义政策实行余粮收集制，将所有的粮食优先保证战时供应，排除C项；苏联模式的主要任务是加快工业化建设，排除D项。]10．B[1921年开始，苏俄实行新经济政策，通过运用商品、货币关系和市场手段来恢复和发展经济，并向社会主义过渡，这一政策遭到国内外部分未能深入了解苏俄国情的人的误解，故选B项；1920年底，苏俄打退了国内外敌人的进攻，取得国内战争的胜利，故排除A项；当时苏俄选择了国家资本主义道路，故排除C项；1917年，十月革命终结了资产阶级的政治统治，故排除D项。]11．D[根据材料“《威斯敏斯特法案》确认了英国和各自治领都是英帝国内的自治共同体，地位平等，在内政和外交的任何方面互不隶属，英联邦正式形成”可知，英国各个自治领的独立趋势逐渐加强，结合所学知识可知，英国在一战后实力大为削弱，殖民地掀起了民族解放运动，因此出台《威斯敏斯特法案》来承认自治领在内政和外交中的独立地位，故选D项。]12．D[根据材料信息可知，甘地领导非暴力不合作运动，印度人民在其带领下举行罢工、罢课等，沉重打击了英国的殖民统治，有利于推动印度民族独立运动，故选D项；甘地抵制洋布，亲自手摇纺车织布，以落后文明抵制先进文明，不利于印度民族工业的发展，排除A项；在19世纪末20世纪初的反帝反封建运动中，印度的民族意识就已经觉醒，排除B项；“一致”一词过于绝对，排除C项。]13．D[根据所学知识及表格内容可知，十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展，故选D项；“开始觉醒”不符合史实，亚洲民族意识开始觉醒是在19世纪末20世纪初，排除A项；世界殖民体系的瓦解在二战后，排除B项；凡尔赛—华盛顿体系是对亚非拉地区的宰割，不符合“得益于”，排除C项。]14．A[根据材料“1941年7月，日本入侵法属印度支那南部……美国立即……冻结了日本在美国的一切资产”并结合所学知识可知，1941年12月，日本挑起太平洋战争，而1941年7月美国对日本的经济制裁，促使日本对其进行报复，即加速了日本偷袭珍珠港的步伐，故选A项；1941年12月，太平洋战争爆发，时间上与材料不符，排除B项；材料只反映了美国对日本的经济制裁，并未说明其效果如何，且“有效”的说法与史实不符，排除C项；1942年1月，《联合国家宣言》签署，标志着世界反法西斯同盟的建立，时间上与材料不符，排除D项。]15．A[根据材料“苏德战争爆发后，美国与苏联签订了租借协定”并结合所学知识可知，二战期间，美国向苏联提供一定的援助，有利于苏联在战争中占据优势，对战后国际格局产生影响，故选A项；“对二战胜利具有决定性作用”表述过于绝对，排除B项；根据材料可知，二战中苏联买入的多是军事用品，而且是根据“租借协定”，与推动全球贸易自由化发展无关，排除C项；根据所学知识可知，材料与美国冷战政策的形成无直接关联，排除D项。]16．A[根据材料“世界安全必须建立在通过国际体系行驶的美国权力之上”“建立一个不如国际货币体系复杂但也不比军事联盟简单的机构”可知，该机构应为联合国，其致力于维护战后世界安全，材料表明美国意图依托联合国操控世界秩序，故选A项；二战后民族解放运动进一步发展，但美国属于资本主义列强，并未推动这一运动，排除B项；“控制欧洲”仅局限于欧洲，美国的目的是控制世界，排除C项；“确立美元的世界霸主地位”与布雷顿森林体系有关，与世界安全没有直接关系，排除D项。]17．解析：第(1)问，首先归纳出玻利瓦尔的观点。根据材料一“我们要牢记我们的人民既不是欧洲人，也不是北美人，不是出自欧洲，而是更接近非洲和美洲的混合”得出，主张“反殖民主义，独立自主”；根据材料一“委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国”得出，主张“实行共和制”；根据材料一“基础是……取消奴隶制”得出，主张“取消奴隶制”；根据材料一“为了将各个阶层、各种政治观点和各种公共习俗重塑为一个整体，我们需要平等”得出，主张“各阶层平等”。然后根据所学知识，从必要性、可能性等角度来分析，得出必要性——当时，拉美处在西、葡等国殖民统治之下，实行专制统治，奴隶制盛行。可能性——在启蒙运动、美国独立、法国大革命影响下，玻利瓦尔结合拉美实际，提出材料一中的主张。最后分析玻利瓦尔的思想的影响，得出这些主张促进了拉美人民民族民主意识的觉醒，对推动拉丁美洲独立解放、建设民主共和国具有重要指导意义。第(2)问第一小问，根据材料二“智利的左派力量团结其他社会阶层，成立民族阵线联合政府，防止法西斯势力上台。墨西哥、乌拉圭、智利、巴西、古巴等先后成立了共产党”等得出，领导阶级的多样性：既有民族资产阶级政党，也有共产党；根据材料二“巴西工人运动活跃……主要由农民参加的全国性人民起义”等，得出参与阶层的广泛性：民族资产阶级、工人、农民等阶层广泛参与；根据材料二“智利的左派力量团结其他社会阶层，成立民族阵线联合政府，防止法西斯势力上台”“共产党组织……积极领导了反帝反封建斗争”得出性质的多样性：既有反帝斗争、反法西斯斗争还有反封建的民主化改革。第二小问，根据所学知识，从对