《 坚持就是胜利》 教学设计 心理健康九年级上册

《坚持就是胜利》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1.让学生理解坚持的意义，了解坚持与成功之间的关系。2.学会在面对困难和挑战时，保持积极的态度，坚持到底。3.培养学生的意志力和自信心，提高应对挫折的能力。二、教学重难点1.通过各种活动和案例，让学生体验坚持的重要性，并学会在实际生活中应用。2.引导学生积极面对挫折，培养坚韧不拔的精神。3.培养学生的自我调节能力，能够在不同的情境下坚持自己的目标。三、教学准备1.准备教学PPT，包含图片、案例和互动性问题。2.准备相关视频和音乐，用于课堂情境创设。3.提前安排小组活动，确保每个学生都有参与的机会。4.设计课堂评估表，用于课后反馈和教学效果的跟踪。四、教学过程：（一）导入新课1.观看视频，思考问题：（1）视频中的主人公遇到了什么问题？（2）他尝试了哪些方法去解决这个问题？2.小组讨论，分享自己的类似经历，讨论如何应对类似问题。（二）新课教学1.讲解课程主题：坚持就是胜利2.介绍坚持的重要性，包括学习、生活、工作等方面。3.探讨如何培养坚持的习惯，包括制定目标、分解任务、奖励自己、寻求支持等。4.分享成功人士的坚持故事，引导学生树立正确的坚持观念。5.小组活动：制定自己的坚持计划，包括一个短期目标和一个月的任务清单。6.课堂互动：分享小组内的坚持故事，互相鼓励和支持。（三）案例分析1.观看一段关于学生沉迷手机游戏的案例视频，讨论如何帮助该学生戒除游戏瘾。2.分析案例中存在的问题，探讨如何通过坚持来解决问题。3.小组讨论，提出自己的建议和方法。（四）小结与作业1.小结本节课的主要内容，强调坚持的重要性和方法。2.布置作业：回家后，按照自己的坚持计划，坚持执行一个月，并记录自己的感受和收获。同时，尝试帮助一个身边的人培养坚持的习惯。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.让学生理解坚持的意义，了解坚持与成功之间的关系。2.培养学生的坚持精神，提高应对挫折和困难的能力。3.引导学生将坚持精神应用于日常生活和学习中。二、教学重难点1.重点：让学生认识到坚持的重要性，掌握坚持的方法和技巧。2.难点：如何将坚持精神应用于实际生活中，克服困难和挫折。三、教学准备1.准备相关视频、图片和案例，用于课堂讲解。2.准备一些简单的运动器材，用于课堂活动。3.制作PPT课件，包含课程的主要内容和活动安排。4.邀请有经验的同学或老师参与课堂讨论，分享他们的经验和故事。四、教学过程：（一）导入新课1.播放歌曲《阳光总在风雨后》教师：歌曲中的“风雨”是什么意思？“阳光”又指什么？你遇到困难时会怎样做？2.组织学生讨论战胜困难、取得成功的关键教师：通过讨论，你明白了什么道理？（二）讲授新课1.观看视频《爱迪生的故事》爱迪生为了发明电灯失败了上百次，但他从不气馁，坚持不懈，最终取得了成功。讨论：爱迪生是怎样一个人？2.讨论自己的收获和启发引导学生懂得一个人要想取得成功，就要不断努力，坚持到底。教师结合学生的讨论，向学生传授以下知识：心理健康的内容包括身体健康，也包括心理和品德发展；有自信心、有求知欲、有创造性、保持良好的人际关系；有良好的心理保健知识，情绪稳定乐观；了解自我，掌握调节自我控制的方法等。3.课堂小结教师：通过这节课的学习，你有哪些收获？谈一谈你的感受。（三）巩固练习1.课堂练习：阅读材料《顽强的张海迪》回答问题：张海迪有哪些优秀品质？这些品质对她的成功有何作用？2.学生写作：以“战胜自己”为题，记叙自己一次战胜困难的经历，要求写出自己的心理变化过程。（四）布置作业课外活动：组织学生开展“我能行”周活动，让学生每天对自己说我“我能行”，相信自己一定能行，通过活动使学生树立自信心。五、教学反思：本节课的教学设计旨在帮助学生理解坚持的重要性，培养他们的毅力，并鼓励他们在面对困难和挑战时能够坚持下去。通过多种教学方法和活动，学生积极参与，达到了预期的教学目标。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要进行反思和改进。首先，我发现学生在面对困难时，有时会感到沮丧和放弃。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的鼓励和肯定，让学生感受到自己的努力和坚持是被认可和赞赏的。同时，我会引导学生学习一些有效的应对策略，如分解任务、设定小目标等，以帮助他们更好地应对挑战。其次，在课堂互动方面，我还需要加强学生的参与度。为了提高学生的学习积极性，我计划引入更多的互动游戏和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我会更加关注学生的个体差异，根据他们的不同需求和兴趣调整教学策略，以确保所有学生都能从中受益。最后，为了确保教学效果的延续性，我会定期回顾和总结学生的表现和反馈。这将有助于我了解学生对知识的掌握程度，并及时调整教学计划和方法。此外，我也会寻求其他教师的建议和意见，以不断改进和完善我的教学方法和策略。总之，通过本次教学设