汽车工程系三年高职-智能网联汽车技术专业人才培养方案

智能网联汽车技术专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

智能网联汽车技术（460704）

二、入学要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

三、修业年限与学历

三年专科

四、职业面向

㈠职业面向

所属专

所属专业大类业类对应行业主要职业类别主要岗位群或技术领

（代码）（代（代码）（代码）域举例

码）

研发辅助：智能网联

汽车整车及系统（部

件）样品试制、试

汽车制造业汽车工程技术人员

验，生产

（36）（2-02-07-11）

制造：智能网联汽车

智能车载设备汽车运用工程技术人员

汽车制整车及系统（部件）

装备制造大类制造（2-02-15-01）

造类成品装配、调试、标

(46)（3962）汽车整车制造人员

(4607)定、测

汽车修理与维（6-22-02）

试、质量检验及相关

护汽车修理工（4-12-01-

工艺管理和现场管

（8111）01）

理，营运服务：智能

网联汽车

售前售后技术支持

㈡职业等级证书、行业企业标准和证书

1.通用证书

序号考核项目考核发证部门等级备注

1英语应用能力考试高校英语应用能力考试考核委员会B级

2普通话国家语言文字委员会

3计算机应用能力职业技能鉴定中心三/四级任选

2.职业资格证书

序号考核项目考核发证部门等级备注

智能网联汽车

1教育部中级任选

测试装调

-223-

智能网联汽车

2教育部中级任选

共享出行服务

智能网联汽车

3检测与运维职教育部中级任选

业技能证书

智能网联汽车

4测试装调职业教育部中级任选

技能等级证书

新能源汽车动

5力驱动电机电教育部中级任选

池技术

新能源汽车悬

6挂转向制动安教育部中级任选

全技术

新能源汽车电

7子电气空调舒教育部中级任选

适技术

新能源汽车网

8关控制娱乐系教育部中级任选

统技术

新能源汽车多

9种能源高新系教育部中级任选

统技术

五、培养目标与规格

㈠培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化

水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就

业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向汽车制造业、智能车载

设备制造、汽车修理与维护等行业的汽车工程技术人员、汽车运用工程技术人员、汽车整车

制造人员、汽车修理工等职业，能够从事智能网联汽车整车及系统（部件）的样品试制、试

验，成品装配、调试、标定、测试、质量检验及相关工艺管理和现场管理，售前售后技术支

持工作的高素质技术技能人才。

㈡培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并参加有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、

能力，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求：

⑴坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主

义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民

族自豪感；

⑵能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环

境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和

行为规范，具备社会责任感和担当精神；

-224-

⑶掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的大学语文、高等数学、公共外语、应用文写

作、信息技术等文化基础知识，具有扎实的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力；

⑷具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团

队合作意识，学习一门外语并结合本专业加以运用；

⑸掌握汽车机械基础、机械制图、汽车电工电子技术、单片机技术应用、C语言程序设

计、汽车网络通信基础、智能网联汽车概论、汽车构造等方面的专业基础理论知识，具有较

强的整合知识和综合运用知识的能力；

⑹掌握智能网联汽车整车生产制造技术技能，具有智能传感器、计算平台、底盘线控执

行系统、智能座舱系统等系统（部件）的整车装配、调试能力；

⑺掌握智能网联汽车整车参数调优与质量检测技术技能，具有整车标定与测试能力；

⑻掌握智能网联汽车整车故障诊断技术技能，具有维修故障车辆的能力；

⑼掌握智能网联汽车整车和系统（部件）试验、测试技术技能，具有搭建整车测试场景、

记录和分析测试数据的能力；

⑽掌握汽车生产现场管理技术技能，具有生产现场班组、设备、质量、安全生产等组织

管理能力；

⑾掌握智能网联汽车技术服务技术技能，具有解决智能网联汽车产品售前售后问题的能

力；

⑿具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息

技术能力，基本掌握智能网联汽车技术领域数字化技能；

⒀具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问

题和解决问题的能力；

⒁掌握基本身体运动知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质测试合格标

准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

⒂掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或

爱好；

⒃培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精

神，热爱劳动人民，珍惜劳动成果，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。

㈢创新创业能力的培养

⑴积极开展课余实践，提高学生创新创业意识：针对基于典型工作岗位业务流程的专业

核心课程，教师除了开展常规教学外，要积极进行课程教学改革并开展课余实践活动。课余

实践的机会多了，学生才能结合理论产生创新思维和创业意识。

⑵通过竞赛，激发学生创新创业热情。

⑶通过组织学生参加各级各类创新创业竞赛和专业技能竞赛，激发学生创新创业热情，

实现“以赛促学”。

-225-

⑷以创新竞赛以及校内孵化平台为载体，开展创新创业第二课堂服务，为有兴趣的学生

开展系统化的创新创业能力培养。

六、课程设置及要求

㈠公共基础课设置

序

课程名称课程目标主要教学内容与要求

号

提高大学生思想、政治、道德、法

律素质，以适应大学生活、树立职业理围绕职业岗位和社会的需要，结合学生

思想道德

1想、规划精彩人生、提升道德品质、强情感、意志、能力形成过程，帮助大学生树立

与法治

化法治观念。培养德智体美全面发展的正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

社会主义合格建设者和可靠接班人。

提升学生心理保健的意识，培养学

生自我认知，健全人格，增强学生调节主要围绕适应能力、心理与心理健康、自

大学生心

2情绪、应对挫折的能力。掌握与人沟通我认识、网络与学习、人际交往、恋爱心理、

理健康

的技巧，形成健康的心理品质，提高心情绪管理等内容开展专题教学活动。

理健康水平。

学会运用马克思主义立场、观点、

毛泽东思方法解决现实生活的基本问题。掌握科

想和中国学地认识和分析复杂的社会现象的能学习中国共产党把马克思主义基本原理

3特色社会力，运用建设中国特色社会主义理论和与中国实际相结合的历史进程，充分反映马

主义理论党的方针政策，对我国经济、政治和社克思主义中国化的两大理论成果。

体系概论会发展现状额社会现实问题，具体初步

分析、判断能力。

习近平新学生深入领会习近平新时代中国

掌握中国特色社会主义进入新时代的依

时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实

据；了解中国特色社会主义的发展脉络；把握

4特色社会质、丰富内涵、实践要求，进一步增强

中国特色社会主义进入新时代主要矛盾的变

主义思想大学生的“四个意识”，坚定“四个自

化；理解以人民为中心的立场。

概论信”，做到“两个维护”。

引导学生树立正确的民族观、熟知

中国政府处理民族问题的基本政策、了学习中国的民族区域自治政策，促进各

铸牢中华解我国民族的基本概况。学习国家通用民族交往交流交融，理解国家通用语言文字

5民族共同语言文字的重要性树立马克思主义民是传承发展的财富和交往交流交融的纽带，

体意识族观、宗教观和祖国观。加强民族团结，增强对中华文化的认同，学习习近平总书记

构建和谐的社会主义民族关系，促进共为内蒙古擘画的发展蓝图。

同繁荣，维护祖国统一。

主要引导学生树立科学的人生观

通过职业兴趣、性格、价值观、技能、环

和职业观，具备基本的职业能力和素

职业生涯境等学习，做出生涯决策，构建生涯体验。大

6养，为今后的职业生涯发展做好规划和

规划学生职业生涯规（设计）大赛可作为学生考评

准备，帮助学生顺利走上工作岗位奠定

之一。

基础。

能够进行创业机会甄别和分析，树

训练创新思维，打造创业团队，识别创业

立科学的创新创业观，激发学生的创新

机会，整合创业资源，设计商业模式，创业计

7创业教育创业意识，提高学生的社会责任感和创

划与路演展示等。创新创意大赛可作为学生

业精神，促进学生创业、就业和全面发

考评之一。

展。

帮助学生科学全面认知自我和社就业形势、就业政策、求职技巧、就业信

8就业指导会就业环境；了解社会就业形势，树立息等方面内容。模拟面试演练可作为学生考

正确的就业观，明确就业所需的知识、评之一。

-226-

技能要求，有针对性地提高自身素质和

职业需要的技能，以胜任未来的工作，

为职业发展奠定良好的基础。

帮助学生掌握全面思考、理性分析

时事热点的方法和技巧，培养学生应对

时政热点的理性思维。解决学生在面对帮助大学生正确认识新时代国内外形

形势与政错误思潮和不良宣传时容易出现的思势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业

9

策想困惑、立场不稳等政治素质问题，使取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临

他们自觉抵制各种不良思潮和言论的的历史性机遇和挑战。

影响，在思想上与党中央保持高度一

致。

通过学习，使学生了解国家法律法主要围绕安全常识、人身安全、财产安

规，学校安全规章和制度，掌握安全知全、网络安全、遵纪守法预防犯罪、交通安全、

10安全教育

识与防范技能，从而提高学生的安全防消防安全、自然灾害安全、国家安全等内容学

范意识和自我保护能力。习。

激发爱国热情，树立革命英雄主义

精神，增强国防观念和组织性、纪律性，中国当代国防法规、国防建设、我国武装

11国防教育掌握基本的军事知识，促进大学生综合力量、中国各时期军事思想、国际战略格局、

素质的提高，为中国人民解放军训练后我国周边安全环境。

备兵员和培养预备役军官奠定基础。

引导学生从思想认识、情感态度、能力习

依据马克思主义劳动观，将劳动分

惯三个方面面向学生提出了劳动教育目标，

为生产劳动和非生产劳动，注重在学生

突出强调劳动教育的思想性.强调理解和形

个人生活自理中强化劳动自立意识，体

成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、

验持家之道，这也是学生健康发展、适

劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观

12劳动教育应社会生活的重要基础；后者具有较强

念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵

的时代特点，注重利用知识、技能、工

贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、

具、设备等为他人和社会提供服务，特

奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存

别是在公益劳动、志愿服务中强化社会

发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动

责任，培养良好的社会公德。

习惯。

通过体育课程学习，培养学生体育

兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少紧扣课程的主要目标，实现健身性、实效

熟练掌握二项体育运动的基本技战术；性、科学性、人文性、职业准备性的有机统一。

大学体育全面发展体能素质；养成自觉参与锻炼以“健康第一”的指导思想作为确定课程内容

13

与健康I的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；的基本出发点，以身体练习作为体育课程的

形成健康的心理品质、良好的人格特主要载体，体育理论知识为辅，初步接触篮

征、积极的竞争意识以及团队合作态球、足球、排球基本技术和理论知识。

度。

紧扣课程的主要目标，实现健身性、实效

通过体育课程学习，培养学生体育

性、科学性、人文性、职业准备性的有机统一。

兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少

以“健康第一”的指导思想作为确定课程内容

熟练掌握二项体育运动的基本技战术；

的基本出发点，以身体练习作为体育课程的

大学体育全面发展体能素质；养成自觉参与锻炼

14主要载体，体育理论知识为辅,根据学生体育

与健康II的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；

兴趣，开设篮球、足球、排球、田径、武术、

形成健康的心理品质、良好的人格特

健美操、羽毛球、乒乓球、毽球等体育项目，

征、积极的竞争意识以及团队合作态

进行分项教学，学生接受同一项目教学时间

度。

不少于一年。

大学体育通过体育课程学习，培养学生体育紧扣课程的主要目标，实现健身性、实效

15与健康兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少性、科学性、人文性、职业准备性的有机统一。

III熟练掌握二项体育运动的基本技战术；以“健康第一”的指导思想作为确定课程内容

-227-

全面发展体能素质；养成自觉参与锻炼的基本出发点，以身体练习作为体育课程的

的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；主要载体,体育理论知识为辅，根据学生体育

形成健康的心理品质、良好的人格特兴趣，开设篮球、足球、排球、田径、武术、

征、积极的竞争意识以及团队合作态健美操、羽毛球、乒乓球、毽球等体育项目，

度。进行分项教学，学生接受同一项目教学时间

不少于一年。

本课程主要任务是：通过课堂教学

大学英语的各个环节，运用各种教学方法，使学

生掌握一定的英语基础知识和听、说、

Ⅰ

读、写、译的基本技能，培养学生能够大学英语的教学内容与学生的专业和生

借助词典翻译和阅读有关英语业务资活实际紧密联系，主要围绕交通运输、职业生

料的综合运用能力。涯、日常生活、饮食、学习、数字时代、时尚

16

大学英语课程不仅是一门语言基与美等方面，着重培养学生的听说能力，兼顾

大学英语础课程，也是拓宽知识、了解世界文化阅读理解、写作和语法等方面，培养学生对英

的素质教育课程，兼有工具性和人文语的综合运用能力。

Ⅱ

性。因此，设计大学英语课程时也充分

考虑对学生的文化素质培养和国际文

化知识的传授。

通过学习使学生掌握基本的数学

思想方法和必要的应用知识，学会用数主要围绕函数极限和连续、导数与微分、

学的思维方式去观察、去解决学习、生导数应用、不定积分与定积分、常微分方程等

17高等数学活、工作中的实际问题，使学生具有一进行学习。要求学生能较系统地掌握必需的

定的创新精神和提出问题分析问题解基础理论、基本知识和常用的运算方法，为学

决问题的能力，在工作中实事求是、坚生后续的专业课的学习打好基础。

持真理。

本课程是一门计算机入门课程，是

现代信息为非计算机专业类学生提供计算机一本课程包括操作系统、文字处理软件、电

18般应用所必需的基础知识、能力和素质子表格、演示文稿、人工智能、大数据、常用

技术

的课程，内容丰富，与时俱进，实用性剪辑软件等现代办公常用信息技术。

强。

学生从党的历史中体悟思想的力通过学习党的历史，特别是马克思主义

量、信仰的力量、道德的力量、实践的中国化的历史，了解和把握民主革命、社会主

19党史

力量，从而凝炼出推动新时代中国特色义建设各个历史阶段的内在逻辑。

社会主义现代化建设的精神力量。

从学习中了解社会主义建设事业学习伟大祖国在中国共产党的带领下，

的不易，提升学生爱国的自觉和自信，从封闭落后迈向开放进步，从温饱不足迈向

20新中国史并深刻认识中国特色社会主义的显著全面小康，从积贫积弱迈向繁荣富强的伟大

优势。激发学生为实现中华民族伟大复奇迹。

兴而奋斗的信念。

学生从学习中深刻理解改革开放了解改革开放是我们党在特殊历史关

改革开放

的历史内涵，激发学生以改革开放再出头，对党的宗旨、思想路线、历史方位和历史

21

史发的精神，更好地续写新时代改革的新经验教训的总结。学习中国40多年改革开放

篇章。取得的成就和重要启示。

在学习中坚定信念信仰，理解历史了解世界社会主义500年发展的历史，

社会主义

和人民选择社会主义的原因，深刻领悟理解中国特色社会主义的历史渊源和发展进

22

发展史共产主义必然胜利的历史趋势，更加坚程，领会马克思主义基本原理是怎样同中国

定道路自信、理论自信、制度自信。实际和时代特征结合起来的。

演讲与口以“自选题目”的开放式教学方法，学习演讲与口才基本知识的基础上，掌

23在技能训练中学习演讲者应具备的素握演讲技巧，演讲艺术，培养学生良好的心理

才

质，演讲者与听众的关系，演讲稿的撰素质，加强学生写作训练，重点进行口才训

-228-

写及实用口才技巧等相关内容，使学生练，从而提高学生的沟通能力，交际能力，组

在专业知识和技能训练两个方面的学织协调能力。

习不会偏废，为提高口语表达能力打下

良好基础。

本课程主要包括常用事务文书、党政机

关公文、日常文书、经济文书、科技文书、新

教学目标是培养学生正确认识应

闻宣传文书、社交礼仪文书、法律文书等。

应用文写用文写作的重要性，能综合运用应用文

要求学生了解生活中常用文书、公文、专

24写作知识，进行职业所需应用文的写

作业文书的特点及写作格式和要求，能在学习

作，具备适应职业活动需要的写作能

生活和以后的工作中会写常用的公文写作、

力。

公文和相关专业文书，以此体现应用文写作

的实用性。

大学语文主要教学内容：主要作家、作

品、经典篇章、文学史知识。

要求：对文学史发展有比较清晰地概念，

普及文学常识及中国文化思想，提对重要作家作品有基本的了解，能够具备一

25大学语文

高人文素养。定的文学知识储备和文化素养要求，对文学

史发展有比较清晰地概念，对重要作家作品

有基本的了解，能够具备一定的文学知识储

备和文化素养。

通过学习音乐艺术理论、鉴赏音乐

艺术作品，参加音乐艺术活动等，树立

正确的审美观念，培养高雅的审美品通过本课程学习，使学生掌握基本的乐

味，提高人文素养，了解、吸纳中外优理和音乐鉴赏等技能，提升学会认识美、线上

26音乐欣赏秀音乐艺术成果，理解并尊重多远文美、从而创造美的能力，培养高雅的兴趣和爱

化；发展形象思维，培养创新精神和实好，陶冶性格和品格，从而促进学生的健康良

践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、好发展。

创造美的能力，促进德智体美全面和谐

发展。

本课程主要包括美术鉴赏、绘画·雕塑、

设计、工艺、书法、篆刻、现代媒体艺术。

要求：以个人或集体合作的方式参与美

术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运

陶冶审美情操，提高生活品质，传

用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术

承文化艺术，弘扬人文精神，传承文化

27美术鉴赏创造活动，探索表现技巧；学会分析、评价美

艺术，弘扬人文精神，拓宽发展空间，

术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和

助益人生规划。

审美观念；理解美术与其他学科之间的联系，

并将美术语言运用于研究性学习之中；养成

对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱

祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。

本课程主要包括礼仪概述、个人形象礼

仪、家庭生活礼仪、学校生活礼仪规范、出行

本课程针对当代大学生的实际情礼仪、公共场所礼仪规范、言谈礼仪、实习礼

况，讲授各个场所应注意的礼仪规范以仪、求职简历的书写、面试时的注意事项、职

及禁忌。旨在于培养情趣，陶冶情操，场应注意的问题、社交礼仪、中西方餐饮礼仪

28现代礼仪

使每个学生都具有鉴赏、展现修养美的文化、涉外工作礼仪和外国风俗礼仪等相关

能力。让学生成为有修养、有品位、有内容。具体应达到以下要求：1.了解生活场

风度、有气质，懂得爱人爱己的现代人。所、工作场所以及公共场所应该遵守的行为

习惯和规范礼仪。2.熟悉会面礼仪、介绍礼

仪、迎送礼仪、宴请礼仪的各种禁忌和习惯3.

-229-

重点掌握面试礼仪中需要注意的各个环节，

有助于今后学生的求职。

本课程是为高等职业技术院校阶

段的学生提供的中华传统文化入门课

要求学生掌握“中华民族”的发展过程、

程，是为了帮助学生更好的理解和认识

中华优秀中国汉字的起源、传统文化的经籍典册书目

中国传统文化的优秀要素和传统思维

29及内容；能够辨别中国哲学一些基本流派的

传统文化方式，引导学生自觉传承传统文化，增

主要人物及思想；对中国古典诗歌及书法绘

强学生民族自信心、自尊心、自豪感。

画拥有基本的鉴赏能力。

以启迪学生热爱祖国、热爱民族文化为

总体目标。

本课程内容包括反对外国侵略的斗争、

对国家出路的早期探索、辛亥革命和君主专

本课程为高等职业技术类院校学

制制度的终结、中国共产党开天辟地的大事

生近代史入门课，旨在帮助学生掌握中

中国近现变、中国革命的新道路、中华民族的抗日战

国如何由封建社会，经过一代又一代革

30争、为新中国而奋斗、社会主义基本制度在中

代史命者的努力演变到现在社会主义社会

国的确立、社会主义制度在探索中曲折中发

的过程。可以帮助塑造学生的唯物史

展、改革开放与现代化建设新时期等内容。要

观，并培养学生的爱国情怀。

求学生通过学习能够对中国近现代史形成体

系化的认知。

指导大学生掌握体育基本知识、基

本理论和基本技能，以增强大学生体育

课程内容包括体育与健康概述、体育锻

意识、学会科学锻炼身体的基本方法为

奥林匹克炼与卫生保健、田径运动、球类运动、民族传

31目的，树立“以人为本、健康第一、终

运动赏析统体育项目、奥林匹克运动史、非奥项目、体

身体育”的思想，引导大学生主动接受

育竞赛组织与管理等。

体育教育，吸引大学生走向运动场，积

极参加体育活动。

主要围绕语音分析、字词读音难点训练、

通过学习和训练，提高学生的普通朗读训练、说话训练等方面进行学习。要教育

32普通话

话口语表达能力，增强语言规范意识。学生热爱祖国语言，积极贯彻国家语言文字

工作的方针政策。

㈡专业基础课设置

序

课程名称课程目标主要教学内容与要求

号

能够让学生掌握必要的实训安全掌握相关实训设备的安全风险及避免方

实训安全

1常识，让学生学会如何在实训中避免人法；掌握相关实训室的防火防水安全；培养学

教育

身伤害，保障学生的健康成人成才。生的安全意识。

掌握金属材料、非金属材料及汽车运行

能够说明常见汽车运行材料的品

材料的分类、品种、规格、使用特性、牌号和

汽车机械种、规格及使用特性；能够描述各种机

2发展趋势；掌握各种机械传动；掌握液压传动

基础械传动；熟知液压传动的工作原理；完

的工作原理；掌握钳工基础技术；认知爱岗敬

成常见的钳工基础任务。

业的重要性。

能够识读汽车零件图及装配图；能

汽车机械掌握机械制图基本知识，具备一定的识

3够认识汽车常见的运动机构并进行受

制图图能力；认知个人发展与国家发展的关系。

力分析。

能够正确理解各种类汽车的组成纯电动汽车构造；内燃机汽车构造；混动

4汽车构造及工作原理；能够正确描述个类汽车的汽车构造；其他能源汽车构造；认知国家发展

架构方式。的重要性。

能正确理解汽车的基本电子器件掌握汽车上常见电工电子器件的组成结

汽车电工

5及其工作原理；能掌握常用检测仪的使构及工作原理；掌握常用检测仪器的使用方

电子技术

用方法；能掌握汽车电路的工作原理；法与技巧；掌握汽车直流电路的组成与作用；

-230-

能完成一般任务的电路板焊接与设计掌握电路板焊接技巧与设计方法；认知安全

工作。操作与国家安全的重要性。

掌握智能网联汽车底盘线控执行智能网联汽车底盘线控执行系统装配；

系统装配调试以及测试方法；掌握LIN智能网联汽车底盘线控执行系统调试；智能

汽车网络

6故障检测与维修方法；掌握CAN故障检网联汽车底盘线控执行系统测试；LIN线通

通信基础

测与维修方法；掌握以太网故障检测与讯；CAN线通讯；以太网通讯；了解正确的国

维修方法。家观。

能够掌握C语言程序的结构；能够C语言概述；C语言程序的结构；C语言

正确解读常见C语言程序的含义；能够的常见指令；内存储器及接口；输入输出系

C语言程

7正确应用C语言编写常见应用程序；能统；中断系统；定时计数控制器；串行并行通

序设计

够熟练掌握中断、定时、串口等程序的信接口；数模转换技术；树立爱岗敬业的理想

应用及编写方法。信念。

能够理解单片机系统实验箱的各

个组成部分、功能以及详细的电路设

嵌入式系统的基础知识；C51语言程序设

计；能正确应用掌握KEIL2(或者KEIL3

单片机技计基础；C51的库函数与头文件；编译预处理

8等更高的版本)集成开发环境的使用方

术应用和编译控制；C51中的混合编程；典型设置和

法；能够理解各种集成开发环境的参数

典型操作；了解爱岗敬业的重要性。

含义和设置方法；能够运用C51语言进

行简单应用系统开发。

网联式自动驾驶汽车原理；单车智能式

能正确描述智能网联汽车的组成

智能网联自动驾驶汽车原理；毫米波工作原理；视觉传

9及工作原理；能正确描述智能网联汽车

汽车概论感器工作原理；激光雷达工作原理；定位系统

系统特有传感器的工作原理。

工作原理；树立正确的人生观。

了解政治安全的重要性；掌握突发公共

实习安全能够掌握实习安全的基本知识；掌安全时间的应对能力；掌握基本的生活安全

10

教育握与安全问题相关的法律法规。知识；掌握网络犯罪防范知识；培养学生的安

全意识。

㈢专业核心课设置

序

课程名称典型工作任务描述主要教学内容与要求

号

①依据编制规范，编制汽车电气及电控

系统的拆装工艺文件、标定与测试方①掌握汽车电气及电控系统的结构及工作原

案，设计故障诊断流程。理。

②依据拆装工艺文件，使用诊断仪、万②能进行风窗雨刮系统、后视镜和电动座椅

汽车电气

用表、示波器等设备，使用套筒等拆装等电气系统的拆装、检测及故障维修。

1及电控系

工具，完成汽车电气及电控系统的拆③能进行发动机电控、底盘电控等电控系统

统检修

装、调试、标定与测试。的拆装、检测及故障维修。

③依据故障诊断流程，使用诊断仪、万④能编制汽车电气及电控系统拆装工艺文

用表等设备，检修汽车电气系统典型故件、标定与测试方案、故障诊断流程

障

①依据编制规范，编制智能传感器的装

配工艺文件、标定与测试方案、故障诊

断流程。①了解视觉、毫米波雷达、超声波雷达、激光

②依据装配工艺文件，使用CAN调试卡雷达、组合导航等智能传感器的工作原理。

智能传感

等工具、软件，完成智能传感器的整车②能进行智能传感器的整车装配、调试、标

2器装调与

装配、调试、标定、信号测量及测试。定、信号测量、测试与故障检修。

测试

③依据标定方案，使用相关工具和软件③能编制智能传感器标定与测试方案、装配

完成多传感器的融合标定。工艺文件、故障诊断流程

④根据故障诊断流程，使用相关工具和

设备检修典型智能传感器故障

-231-

①依据编制规范，编制计算平台的部署

与测试方案、故障诊断流程。

②依据部署与测试方案，使用CAN卡、

①了解计算平台、操作系统（Linux或ROS）

232串口线等专用工具，安装计算平台、

工作原理。

设置操作系统环境并安装自动驾驶软

②能进行计算平台的选型、安装、环境设置、

计算平台件。

传感器联调、数据采集与分析。

3部署与测③依据部署与测试方案，使用标定工具

③能进行典型通信故障、环境设置故障的检

试以及相关调试软件对计算平台进行调

修。

试、标定、联调各部件和传感器；使数

④能编写计算平台部署与测试方案、故障诊

据分析软件，对采集到的相关数据进行

断流程

分析。

④根据故障诊断流程，使用相关工具和

设备，检修计算平台的典型故障

①依据编制规范，编制底盘线控系统的①掌握底盘线控驱动系统结构及工作原理。

装配工艺文件、标定与测试方案、故障②能进行底盘线控系统整车装配、调试、标

诊断流程。定、参数测量，能进行底盘线控系统参数微

②依据装配工艺文件，使用CAN调试卡调、PID参数调优。

底盘线控

等设备、调试软件，完成底盘线控系统③能进行底盘线控系统整车联调与测试、典

4系统装调

的整车装配、调试、参数测量，完成线型故障排除。

与测试

控转向PID参数调优、线控制动参数微