2024届安徽宣城九年级上学期期末考试 语文试题及答案

2024届安徽宣城九年级上学期期末考试语文试题及答案

试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟

一、语文积累与综合运用（35分）

1、默写。（10分）

君子的人生会遇到许多坎坷。韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：云横秦岭家何在，

（1）o辛弃疾写尽了辛酸人生的复杂况味：欲说还休，

（2）!杜甫困顿离乡，借圆月抒发了深沉的思念：

（3）,月是故乡明。

君子又不乏自强不息的风骨。李白虽感世道艰难，却仍有（4）“,

直挂云帆济沧海”的豪迈气概；苏轼身处逆境，深知“此事古难全”，仍表达“但愿人长

久，（5）”的美好祝愿。刘禹锡虽长期遭贬，却借诗句

“（6）,病树前头万木春”表现他的乐观通达。

君子更有家国情怀和远大抱负。王昌龄在《从军行七首•其四》中，“黄沙百战穿金甲，

（7）”表达了诗人的报国壮志；欧阳修借“人知从太守游而乐，

（8）”表现他与民同乐的思想；毛泽东的“俱往矣，

（9）,”突出了他立志赶超先人的伟大抱

负。

2、阅读下面一段文字，完成（1）-（4）题。（12分）

读书，要善于发现。我们都喜欢英雄，崇拜英雄，呼唤英雄是人类永恒的情ji葭说起英

雄，我们可能第一时间会想到冲锋陷阵、保家卫国的战士，chi1强扶弱、伸张正义的好汉。

其实，通过阅读《艾青诗选》，我认识到了那些敢于直面人生的苦难，为人类创造精神家园

的人，同样也是令人敬仰的英雄。

读书，还要善于辨别。一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优

劣,倾心好书。这种能力（）部分来自阅读的经验，（）更多源自一个灵魂的品质。一旦

你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不能再容忍那些粗制烂

造的书了。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）

情jie（）chu（）强扶弱优劣（）

（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是

“”。（2分）

（3）在文中划横线的句子里补充恰当的关联词语。（2分）

（4）《水浒传》是一部英雄史诗般的小说，请大家发现与辨别。（5分）

①施耐庵在塑造人物时，非常注意表现人物的共性与个性，比如鲁智深和李逵，同是疾恶如

仇、侠肝义胆的形象，但李逵头脑简单，鲁智深就显得粗中有细。请你用一个情节或细节印

证鲁智深的粗中有细。（2分）

②鲁迅先生说过：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”回顾《水浒传》，依据

面对朝廷第一次到梁山招安时的个性语言，选出对应的人物。（3分）

第一位：“我们受了招安，得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难，今日方成正果。”

第二位：“这番必然招安不成。纵使招安，也看得俺们如草芥。等这厮引大军来，到教他着

些毒手，杀得他人亡马倒，梦里也怕。那时方受招安，才有些气度。”

第三位：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的

哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！”

A.晁盖B.吴用C.武松D.宋江E.鲁达F.李逵

弟一位：弟一位：弟二

位：_______________________

3、综合性学习：（13分）

某校九年级开展“知与行”辩论赛活动，请你一起参与。

（1）学校团委为辩论赛活动能顺利举行，准备召开筹备会。下面这则通知在内容上和格式上

各有两处不当，请分别指出。（4分）

通知各班团支书：为了"知与行"辩论赛能顺利

开展，经校团委研究决定，我校拟召开活动筹备会，请各班团支书准时参

加。2024年1月1

8日校团委

①指出内容上的两处错误：；。（2分）

②指出格式上的两处错误：；。（2分）

（2）下面是“知与行”辩论赛中正方一辩的部分辩词，请你完成相关任务。（6分）

我方主张A,理由如下：首先，B可见求知难哪！其次，知是关键，无知之行只是简单重

复。有了知，才有了自觉行为；有了知，才有了开拓进取。知，作为行的总结、概括和认

识，是行动的指南。知，只有长期艰苦探索才会小有所成,因而知比行显得更难。再次，日

常经验告诉我们，行之不易，归根到底是不知或知之不足,俗语说得好：“会者不难，难者

不会。”说的就是这个道理。一旦掌握了行的知识和方法,行起来必然如庖丁解牛般游刃有

余。

①根据辩词的内容，在横线A处补充正方的观点。（2分）

②画线句语序不当，应将“”与“”调换位

置。（2分）

③下面五句话，请你按照正确的顺序将它们放到文段8处（）（2分）

①人一生下来便会行，所谓：“手之，舞之，足之，蹈之。”

②个人求知无穷尽，人类探索亦无止境。“钻之弥深，仰之弥坚。”

③但要成为像对方辩友那样才学渊博的翩翩君子，寒窗十年苦，谈何容易。

④孔子他老人家到了晚年还坚持学习《易传》，韦编三绝。

⑤认识发生学告诉我们，行先知后。

A.①③②⑤④B.②③①④⑤C.⑤①③②④D.⑤④③①②

（3）小勇在辩论赛中输了，心里很难过。作为好朋友，你会怎样安慰他呢？（3分）

二、阅读（55分）

【一】（25分）

接头暗号王伟锋

拂晓，老钟起床，腰里塞着短斧，悄悄摸上野马岭。

老钟隐身伏在一块大石后查看。野马岭上，血迹斑斑，可见昨夜双方交火之惨烈。但老钟仔

细看了，没发现游击队的踪迹，或者有价值的线索。很显然，战场被清理过。老钟暗自懊

悔，自己来晚了。

昨天夜半，密集的枪声忽然响起来。老钟从睡梦中惊醒，侧耳倾听，坏了，像是从野马岭传

来的。没多久。枪声渐稀，零星的几声枪响过后，浓得化不开的夜，重又陷入深沉的死寂。

下山的路上，他想起一处隐秘的山洞，摸了进去。山洞里的人，已经奄奄一息了。老钟认

识，是游击队的李队长。老钟的儿子，也在队伍上。李队长几乎用尽最后的气力，交给老钟

一个绣着荷叶的烟荷包，用微弱的声音告诉他，去镇上裁缝铺，接头暗语是：“今晚有出远

门的大船吗？”答：“有。渡船上是新修的桅杆！”暗号对上了，就把这个烟荷包交给对

方。

“要是……裁缝铺……有敌人，就去找疯，疯……”“风什么，李队长，风什么？”

然而，无论老钟怎么呼喊，李队长再也没有任何声息了。

老钟紧紧攥着烟荷包，抹着眼泪下山。离开前，他用短斧砍来许多枝蔓，把遗体严严实实掩

盖住，三鞠躬，说，李队长，对不起了，以后再给您修墓立碑。

老钟回家换了衣服，乘渡船来到镇上。镇上倒显得平静，除了鬼子、二鬼子正常的巡逻，就

是为数不多的乡亲低头匆匆购买些日用急需品。一个不知哪里来的疯婆子，拄着根竹竿，端

着豁碗，笃笃笃在前面走，边走边对路人说，可怜可怜我吧，给点儿吃的吧。

老钟警惕地躲在暗处，仔细观察裁缝铺许久。觉得没什么异样，又摸了摸腰间的烟荷包，这

才决定前去接头。他压低头上的斗笠，若无其事地踩着石板路，低头慢慢向裁缝铺走去。

快到裁缝铺时，一阵吵嚷声传来。

“疯婆子，找死啊！快滚，滚远点儿！”

随着一声呵斥，只见两个衣着体面的人，推推操操地把疯婆子从裁缝铺轰了出来。疯婆子跌

倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上。那碗骨碌碌的，在青石板上滚出去老远。老钟吃惊地左右

看看，心知有变。

老钟赶上前去，替疯婆子捡起竹竿，又把滚落的豁碗追回来。

疯婆子唠唠叨叨，对着那俩人骂个没完。看到疯婆子，老钟想起了自己的老母亲，他把豁碗

递过去，说：“老人家，您在哪儿安歇？俺送您过去。”

疯婆子夺过豁碗，抱住，突然一把攥住老钟的手腕。老钟一惊，看起来瘦弱的疯婆子，竟是

有把子力气。疯婆子目光一凛，迅疾低声道：“别说话，跟我走！”

出镇子很远，确定安全无虞了，疯婆子才指指老钟腰间的烟荷包，举起竹竿作威胁状，厉声

道：“说，哪里来的？”见老钟慌乱，又压低声道：“今晚，有出远门的大船吗？”

老钟恍悟，回道：“有。渡船上是新修的桅杆！”李队长的遗言里，万一裁缝铺有变，应是

要他找这疯婆子。老钟遂镇定下来，将烟荷包从腰间解下，郑重交到疯婆子手里。

“李队长呢？“疯婆子急切地问，“他怎么样了？”老钟望向远处的船渡口：“他，牺牲

了……”

疯婆子无言，艰难地哽咽了一声，转身踉跄走远。第二年，抗战胜利，镇上插遍了红旗。

渡口的老船工年事已高，老钟接替他撑起了渡船。大军南下的时候，老钟和乡亲们摇着橹，

送走了一船又一船的解放军战士。看着这些年轻的朝气蓬勃的面孔，老钟就想起牺牲在前线

的儿子，禁不住热泪盈眶。

夜来大雨，湍急的河水，迈着铿锵的脚步奔向远方辽阔的江面。晨光给天际抹上一把红晕，

哗哗的流水声里，老钟蹲在船尾，给病中的老母亲熬中药。急剧的咳嗽声不时从船舱里甩出

来，老钟听得心惊肉跳。老母亲病势严重，总不见好，老钟隐隐有些担心。

“船家，过河吗？”岸上忽听有人喊。老钟抬起头，眯着眼，隔着稀薄的河雾打量。来人穿

军装，女的，有些面熟。

女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不认识了？”见老钟沉吟不语，又说：“我是李

队长的爱人。解放了，想接老李回去……今晚，有出远门的大船吗？”

女人说着，用力抹了抹脸上的泪水。

老钟忽然就泣不成声了。他极力按捺起伏的心绪，站起身高声回答道：“有，有啊！渡船上

是……新修的桅杆！”这句话，老钟在睡梦中，已经自问自答不知多少遍了。

4、阅读全文，梳理故事情节。（6分）

老钟在隐秘的山洞发现奄奄一息的李队长

一①一②一抗战胜利，老钟和乡亲们送走了

一船又一船的解放军战士一③。

5、下列关于小说内容和艺术特色的表述不恰当的一项是（）（3分）

A.李队长还来不及说出接头人便牺牲了，疯婆子还没有亮明身份便转身离开，这些都是作者

精心设置的悬念，可以激发读者的阅读兴趣。

B.小说用第三人称视角展开叙述，有利于把所有事件的方方面面全部展现出来，也可以更好

地揭示每个人的内心活动，让读者产生代入感。

C.“浓得化不开的夜”和“晨光天际抹上一把红晕”描写不同的景物，既渲染不同的气氛寄

寓不同的情感，也有着不同的象征意味。

D.解放后女人要接李队长“回去”，与老钟之前“以后再给您修墓立碑”的诺言相互呼应，

含有以胜利告慰英灵之意，也使得故事情节更完整。

6、根据要求答题。（6分）

（1）结合语境，具体说说加点词语的表达效果。（3分）

疯婆子无言，艰难地哽咽了一声，转身踉跄走远。

（2）比较原句与改句，你觉得哪句好？为什么？（3分）

原句：老钟望向远处的船渡口：“他，牺牲了……”

改句：老钟望向远处的船渡口：“他牺牲了。”

7、为了使人物更真实、更立体，小说有意表现“女人”形象的多面性。请简要分析。（4

分）

8、小说中多次出现的“接头暗号”，起着多方面的作用，请结合文本加以分析。（6分）

【二】（17分）

【材料一■】

“手机和出去玩，她可能会选择手机。”80后的凌雪，从小在乡村长大，对土地有着天然的

亲近感，也从中汲取了生命的滋养：“难过、心里堵得慌的时候，我就会回忆小时候跟曾祖

母在农村老家的日子，跟小伙伴上山下河、种菜喂猪捞鱼的过往。”如今，她的孩子被城市

文明和现代科技冲淡了鲜活的乡土回忆、厚重的生命底色，而笼上层层薄如蝉翼的虚无一一

“之前有一个单元的作文是观察一种植物的生长，她要观察豆芽，自己弄的没发芽，然后拿

手机搜视频看的整个发芽生长过程。”更让凌雪忧虑的是，远离自然、土地，孩子对亲情的

感知也变得很浅。“她跟我之间，学校的事情占90%以上，她的亲情记忆只停留在妈妈怎么

教她学习、怎么盯着她写作业，这对她的未来不会有好的影响。”

（摘编自周丽《耕读教育，唤醒远离土地的孩子》）

【材料二】

“耕读传家”这四个字蕴含着中国人特有的世界观和中国古人关于做人的智慧。处在天地间

的农耕劳作，晴耕雨读、耕读结合的生活，不仅可以让人们获得满足生计的物质，而且可以

健体修德、开慧学艺。天地在中国古人的心目中不是单纯的物质世界，而是承载着“道”和

“德”，充溢着精神与文化的世界。在古人看来，天地就像生养我们的父母一样，不仅给予

我们无私的爱，也是我们做人的楷模和老师。《易经》有言：“天行健，君子以自强不息；

地势坤，君子以厚德载物。”这就告诉我们，自强不息的精神要向天学习，厚德载物的品行

要向地学习。而连接这种学习的桥梁，就是耕读。

【材料三】

“耕”应当是融健身、修德、开慧、学艺为一体的劳动，通过除草、种树、摘果、种庄稼等

丰富多样的农耕劳动体验，让青少年掌握农业技能，感悟传统文化，理解劳动人民，实现知

行合一。

“读”主要是指传承与创新中华优秀传统文化，内容上包括传承家风家训、了解乡风民俗、

学习节气农谚等，载体上包括楹联戏曲、祠堂宗谱、学堂伦理、诗文农书、传统表演艺术、

手工艺绝活等。新时代耕读教育要着力培养勤俭节约、兢兢业业的优良传统；服务奉献，敢

于担当的家国情怀；道法自然、天人合一的生态观念；艰苦奋斗、不惧困难的革命精神；开

拓创新、砥砺奋进的时代追求。

传统耕读教育以家庭为基本单元，现代教育仍要发挥家庭作为“人生第一所学校”的独特作

用，在家庭中形成崇文重教、尊重劳动的良好家风。同时，依托农业文化遗产地、农民丰收

节、农耕文化展览馆等，鼓励各层级学校开展文化传承式生产劳动教育，深化大中小学生对

农耕文化、乡风民俗、传统美德的理解与认同。通过校园、田野和社会三大场域，将课堂延

伸至大自然，扩容耕读文化知识、充实生产劳动体验。

新时代耕读教育要注重可持续性，针对不同年龄段青少年开展适应其身心特点的耕读活动。

对小学生，重在培养“动手做”能力，让耕读教育“有趣味”；对中学生，重在理清耕读文

化传统脉络，培养劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”；对大学生，重在

通过参与耕读教育的建设和服务，培养传承耕读文化、服务“三农”事业的意识和能力，让

耕读教育“有情怀”。做好各学段耕读教育之间的过渡衔接，才能让学生对耕读文化有完

整、系统的把握，充分发挥耕读教育的育人效能。

9、下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）（3分）

A.曾经鲜活的乡土回忆可以缓解、减轻有些人在城市生活的焦虑感。

B.对中学生，注重培养学生的劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”。

C.只有做好各学段耕读教育间的过渡衔接，才能充分发挥耕读教育的育人效能。

D.“读”侧重青少年掌握农业技能，增强劳动体验、感悟传统文化。

10、材料二画线句子主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（4分）

11、请结合材料一和材料二，简要概述为什么要开展耕读教育。（4分）

12、材料一“80”后妈妈凌雪所在城市即将开展耕读教育，请你依据上述材料，为其提出几

条合理化建议。（6分）

【三】（13分）

【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，

郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧,渔歌互答，此乐何极！登斯楼

也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其

民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而

忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

［乙］游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪①练②上。取酒

共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云

生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望梅川河惨淡，投箸而起，愀然③

以悲，法然④不能自已也。

昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成,宾僚请大合乐落之，子京曰：

“直须凭栏大哭一番乃快！”然其束发⑤登朝，入为名臣,出为名帅，已稍稍展布其才；而

又有范公为知己，不久报政最矣⑥，有何可哭？至若予者,一往四十余年，不得备国家一亭

一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变,寒雁一影，飘零天末，是则真可

哭也，真可哭也！

（节选自袁中道《游岳阳楼记》，有

删改）

【注】①鹅溪：即鹅溪绢，是一种绢帛。②练：白色丝绢。③愀然：形容神色严肃或不愉

快。④法然：水滴下的样子，多指流泪。⑤束发：年纪轻。⑥政最：政绩考核第一等。

13、解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）至若春和景明景：（2）宠辱偕忘

偕：（3）微斯人

微：（4）法然不能自己

己：14、翻译句子（4分）

（1）浮光跃金，静影沉璧。

（2）时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。

15、乙文作者为什么认为滕子京不该靠着岳阳楼栏杆大哭？请用自己的话回答。（2分）

16、甲乙两文作者借岳阳楼各抒发了怎样的思想情感？（3分）

三、写作（55分）

17、请阅读下面的文字，按要求作文（55分）

在生命的长河中，总有一缕缕光芒温暖着我们。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧

顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；

也许是书中的一个人物，一句名言……就是这一缕缕的光照亮了我们的生活。

请以“你的光照亮我的世界”为题，写一篇不少于600字的文章，叙述经历和故事，抒发真

情实感。

【提示和要求】

（1）自拟题目，文体不限（诗歌除外）。

（2）文中不要透露你个人的身份信息。

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案

1、（1）云横秦岭家何在（2）却道“天凉好个秋”（3）露从今夜

白（4）长风破浪会有时（5）千里共婵娟（6）沉舟侧畔千帆

过（7）不破楼兰终不还（8）而不知太守之乐其乐也（9）数风流人

物，还看今朝

2、（1）结锄1送

（2）粗制烂造粗制滥造（一空一分）

（3）虽然但是

（4）①（2分）鲁智深说镇关西（郑屠）诈死，趁机脱身。或鲁智深在去拳打镇关西之前，

在客栈坐了两个时辰帮助金翠莲父女脱身。（选取其余故事中的细节分析合理即可）②

（3分）DBF

3、（1）内容：缺少参加会议的时间；缺少参加会议的地点（各1分）

格式：正文开头应空两格；落款时间和单位互换位置（各1分）

（2）

①知难行易（行易知难、知比行难均可）。

②认识、总结（写成总结、认识也可）③C

（3）略。称呼1分，表达得体2分，言之成理即可。

4、①李队长让老钟送烟荷包到裁缝铺或给疯婆子；②裁缝铺有变，老钟将烟荷包交给疯婆

子；③李队长的爱人（疯婆子）找到老钟，接李队长遗骸回去。（每点2分，概括出主要情

节即可）

5B（解析：文中的第三者视角老钟是一个有限视角，叙述者所知有限，有利于更好地营造

故事中的悬疑气氛，但无法像全知视角那样把所有事件的方方面面全都展现出来，无法揭示

每个人的内心活动。）

6、①哽咽是指因悲痛不能顺畅出声，踉跄指走路不稳（1分）。这里传神细腻写出了疯婆子

得知李队长牺牲后强抑内心痛苦的样子（1分），表现了疯婆子的坚强（1分）。（分析合情

合理即可，不一定要紧扣“痛苦”“坚强”，类似表达贴合人物、情境即可）

②原句好。逗号表示停顿，省略号表示语意未尽（1分），突出了老钟因李队长的牺牲而难

过得说不下去的复杂情绪（1分），也表现老钟对李队长的敬重之情（1分）。

7、①女人有着革命者的品格。在艰巨复杂的“接头”任务中，面对敌人装疯卖傻，机智勇

敢，面对丈夫的牺牲尽量克制，隐忍坚强。②女人有着女性的情感。听到丈夫之死深受震

动，多年之后还要送丈夫回家，表现深情、痴情的一面。（革命者的品格、革命者的事例，

女性的情感、女性的例子，每个要点1分，共4分）

8、①“接头暗号”贯通了三个不同的场景，使情节更加紧凑连贯。②“接头暗号”在多年之

后仍被记忆，甚至反复出现在老钟的梦里，体现了革命者对革命的坚定信念。③“接头暗

号”中描绘的情景在解放战争中成为现实，象征着革命之势不可遏止，胜利必将到来，升华

了小说的主题。（评分说明：情节连贯、人物形象、象征意味，有分析、有结论。有其余分

析角度，合理即可。）

9D

10、比喻论证、道理论证，把天地比作父母，并引用《易经》中的名言，（2分，两个论证

方法各1分）充分有力地论证了天地在中国古人的心目中承载着“道”和“德”，充溢着精

神与文化的世界的观点，使论证更通俗易懂。（2分，有观点、有学科术语。）

n、①耕读教育能够加强与土地的联系，拥有鲜活的乡土回忆、厚重的生命底色；②亲近自

然和土地，能加深孩子对生命、亲情的感知与理解；③耕读教育不仅可以让人们获得满足生

计的物质，而且可以健体修德、开慧学艺；④耕读教育能继承和弘扬优秀传统文化，学习古

人从天地间汲取精神给养。