教师职业能力大赛教学设计

教师职业能力大赛教学设计专业名称课程名称课 时

机械类与加工2课时

数控专参赛作品题目教学对象

作品编码7数控高级班、教 学 程 序 时间分配加工下图所示零件，零件材料为铝料，切削性能较好。加工部分由梅花型凸台轮廓构成，厚度为m，图中主要尺寸已注明。毛坯8加工下图所示零件，零件材料为铝料，切削性能较好。加工部分由梅花型凸台轮廓构成，厚度为m，图中主要尺寸已注明。毛坯80×8020的方料，已完成上下面及周边的加工。零件图三维效果图1.帽及防护眼镜穿戴。2.工卡量具摆放整齐。3.实习时要做工艺和加工程序进行精确对刀和试检查和操作教学 工艺规程 操作要组织一、 教学准备1.清点学生人数2.检查工作服，工量具的准备二、 复习旧课，引入新课前面我们学习了基本指令的编程方法，例如G01、G02和G03等同学们对它们的用法也已掌握那我们今天利用这些指令编写程序来进行外轮廓的铣削加工。三、 新课教学（一）零件图样（见上图学生分析零件图纸（学生分成A、B位由哪些组成？选择什么样的材料？加工外轮廓的厚是多少？各部分组成外轮廓的尺寸是多少？）根据学生的回答，教师进行总结点评（二）选择加工机用立式三坐标铣床（三）工艺分析1.刀具，参数的选择学生讨论加工该零件选择什么样的刀具合适？2.铣削方法，中心点的确定如何建立刀补，中心点确定在什么位置便于坐标点的计算。（四）编制程序1程序的格式。2编制程序时加工路线的合理性。（五）分组分成AB两组每组10人由综合能力强的人担任长A组组内成员讨论此零件有几种加工方法，并编写加工程序，并填写好学生工作业B组组内成员讨论此零件有几种加工方法，并编写加工程序，并填好学生工作业教师对A、B序进行点评总结，选出最简单最合适的加工方法。

2分钟5分钟381.分析零件图纸 分2.对刀设定工件坐标系点所设定在哪里3．程序输入（仔细检查程输入正确与否）4.毛坯装夹5.尺寸测量6.对刀操作刀是否正确）7.零件加工8.工件尺寸精检查1.指导学生注意实训规章制度，安全文明生操作 2.指导学生正确操作数控机床指导 3.指导学生合理装夹毛坯工件4.检查学生刀具装夹是否正确，铣刀伸出不能过长，也不能过短5.指导学生对刀步骤，保证对刀精度刀具安装与工件的装夹6.指导学生对刀具切削用量的选择与刀具半径补偿参数的修改教学互动：对正确和错误学生操作进行点评，让学生树立养成快速、准确、规范的训习惯。（一）学生分为A、B两组进行加工。巡回 1.检查学生工作服、工作帽及防护眼镜的穿戴 30指导 2.检查学生编程及作业情况 分钟3.检查学生对刀情况4.检查学生程序编写与输入情况5.检查指导学生机床操作步骤，安全文明实训6.检查学生工卡量具摆放与安全操作7.检查指导学生工件加工精度和表面质量8.检查指导学生机床维护保养，打扫车间卫生四、项目学习评价10价 分钟理论知识部分主要通过学生口头报告、作业形式进行小组评价或教师评价。检查，给予最终评定。评价项目项目评价内容分值自我小组教师得分评价评价评价①指令格式及走刀路线5②基础知识融会贯通5理论知识③零件图纸分析5④制定加工工艺5⑤加工技术文件的编制5评价项目项目评价内容分值自我小组教师得分评价评价评价①程序的输入5②刀具毛坯的装夹5③对刀10实操技能④加工工件5⑤尺寸与粗糙度的检验10⑥设备维护5安全①正确开、关机床5文明②工具、量具的使用及放置5生产③机床维护5④卫生保持及机床复位5①出勤情况5学习态度②车间纪律5③团队协作精神5五、归纳总结1.牢记指令G01、G02、G03的用法。2.平面凸轮廓的加工步骤。3.学生所加工零件，通过上面小组自评互评，教师点评，最后对两组零件总结评价。六、布置作业1.整理好学习笔记。2.小组里每个同学轮流进行练习，完成工件。.大部分学生通过学习基本上能独立完成