五年级数学工作计划

第第页五班级数学工作计划五班级数学工作计划篇1一、引导思想本学期我们将遵奉新课程标准,以新的教育理念为引导,让同学在适应新课标理念中真正成为学习的主人。二、教学内容1、小数的乘法和除法。2、整数、小数四则混合运算和应用题。3、多边形面积的'计算。4、简易方程。5、统计与可能性6、数学广角（数字与编码）7、总复习三、目的与要求1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上,比较娴熟地进行小数乘法、除法的笔算和验算。2、使同学把握应用题的一般步骤,会分析并会列综合算式,解答三步计算的应用题以及相遇的行程问题。3、会用字母表示数,理解等式的性质。4、探究平行四边形、三角形和梯形的面积。5、辨认从不同角度看物体的形状和相对位置。6、理解中位数的意义。四、教学重点1、小数乘法和除法2、简易方程3、多边形的面积计算4、统计与可能性五、教学难点1、小数乘法和除法。2、列方程解应用题六、重要措施1、加强解题方程的教学2、加强实际操作。3、培育同学抽象思维本领。4、培育同学应用题的意识和初步解决问题的本领。5、注意培育同学学习数学的爱好和学习习惯。五班级数学工作计划篇2一、班级情况分析我所任教的五班级共有43人，其中男生有29人，女生有14人。本期再次分班，对同学还不谙习，初步了解同学存在明显的两极分化，学问情形参差不齐。一部分同学具有明确的学习目的，在平常学习比较认真、努力、自动，他们接受新学问本领强，学习新学问较快，具有良好的数学学习基础。这些同学平常作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不自动，数学的基础比较差，计算本领和分析应用题的本领都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平常没有较好的学习习惯，上课不专注听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些同学在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。针对同学的这些情况，本学年重点抓好基础学问教学，同时加强后进生的辅导和优等生的引导工作，全面提高合格率和优秀率。二、教材分析本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,连续培育同学小数的四则运算本领.简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元,在这一单元里布置了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步进展同学的抽象思维本领,提高解决问题的本领。察看物体和多边形的`面积两个单元在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让同学获得探究学习的经过,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进同学空间观念的进一步进展.在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算学问解决生活中的简单问题。三、教学任务和要求：1.使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。2.在实在情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。5.赏识生活中的图案，快捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6.体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。7.养成认真作业、数学乾净的良好习惯。教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.四、教学措施1.结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。2.切实提高同学的计算本领。（1）理解算理，把握方法。小数乘除法要求同学能比较娴熟的进行计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让同学知道积的小数点的位置是依据积德变化规律来确定的。（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较娴熟”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要予以肯定的重视，要把握口算的基本技能，渐渐提高计算本领。（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育同学察看题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，紧要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更紧要的是培育同学认真、塌实的学习态度和作风，让同学终生受益。3.渗透数学思想方法，培育数学本领。结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学本领，是小学教学的一项紧要任务。老师要认真研讨教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。五、教学时数及进度布置各部分教学内容教学课时大致布置如下，老师教学时可以依据本班实在情况适当快捷把握。第1周（9.3——9.9）小数乘法（4课时）第2周（9.10——9.16）小数乘法（4课时）机动（1课时）第3周（9.17——9.23）小数除法（5课时）第4周（9.24——9.30）小数除法（5课时）第5周国庆放假第6周（10.8——10.14）小数除法（3课时）机动（2课时）第7周（10.15——10.21）察看物体（3课时）机动（2课时）第8周（10.22——10.28）1、用字母表示数4课时2、解简易方程1课时第9周（10.29——11.4）解简易方程5课时第10周（11.5——11.11）解简易方程5课时第11周（11.12——11.18）解简易方程1课时整理和复习1课时量一量，找规律1课时机动（2课时）第12周（11.19——11.25）多边形的面积（5课时）第13周（11.26——12.2）多边形的面积（5课时）第14周（12.3——12.9）多边形的面积（2课时）机动（2课时）统计与可能性（1课时）第15周（12.10——12.16）统计与可能性（3课时）铺一铺1课时机动1课时第16周（12.17——12.23）数学广角（3课时）机动1课时第1719周（12.24——01.05）总复习（4课时）五班级数学工作计划篇3一、引导思想:全面落实好学校工作计划要点及精神，以课程改革为中心，课堂高效为重点，围绕素养教育，坚持以“同学进展为本”的教育理念，加大教学管理、教学讨论和教学评价的工作力度，努力创设和谐美好的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，健康欢乐的成长。二、重要工作布置：（一）细心备课开展“有效备课”的探究讨论，让每一位老师都能够经过本身的思考进行备课，备出真正适合本身班级的教案。开学初我们先借集体智慧，对全册教材进行讨论，班级组内进行集体单元备课。课时备课重要实行书头备课（或二次备课）和手写详案两种备课形式。为避开备课说课两张皮的现象，学校将开展推门听课“三随”活动，引领老师充分备课，提高备课、上课质量。1、书头备课（或二次备课）。本学期重要采纳书头备课（或二次备课）的形式。先组内研讨，精备课时备课，让每个老师应认真谙习教材，阅读有关教学参考资料，提出个人的教学设想，再个人依据实际情况进行书头备课（或二次备课）。书头备课要针对教学目标、重难点，设计出适合本身同学的教学内容和解决重难点的方法，写到教材上；二次备课要认真圈画主备人的备课并针对备课内容添加或修改。2、手写详案。在我校任教未满2年的年轻老师需要手写详案10篇，这10篇包括7篇新授课、2篇练习课和1篇复习课。每一篇教案都要紧扣教学策略，写清实在的教学过程。3、课后考课。各老师上课后听课的教干针对本节课的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行课后考课。（二）用心上课1、体现课堂教学中同学主体性、同学互助合作，创设民主和谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用。开展听课评课活动，加强高效课堂讨论。2、听课与评课。每位老师一学期至少听20节，结合我校开展的“三随”活动，适时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。3、实施“3+1工程”。本学期在课堂教学中开展实施“3+1工程”，即：老师讲授时间20分钟，同学与同学、同学与老师交流时间10分钟为3；同学巩固练习时间10分钟为1、重要是优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。4、帮教结对活动。每位青年老师，都要虚心向组内、外其他老师学习，学校也将通过帮教结对的形式，让老师尽快适应学校各项活动。青年老师要切实做到三个一：每学期至少观摩引导老师一节课、每人一节公开研讨课、每学期完成的一篇高质量的教学随笔或教学反思。骨干老师要敢于尝试，勇于改革，努力探究新奇高效的.课堂教学新模式、新方法；争取出精品课，每学期上一节公开课；有针对性地引导培育一名年轻老师：学年初确定引导对象，订立引导计划，常常性的相互听课，让年轻老师尽快成长起来。（三）规范作业老师对同学作业情况加强管理,要求做到:作业薄本干净整齐、做题格式规范，书写认真。对同学课下作业的布置要做到少而精。实在要求：1、课堂作业（配套练习题）：老师在课堂上要尽量留出时间让同学做作业，老师对部分同学的作业要适时批阅，适时激励，树立同学的作业信念，调动同学做作业的积极性。作业的批改要当天完成，同学对错题进行订正后老师还要二次批改。2、数学周记：3—6班级每学期不少于10次，作业的布置要引导到位，高班级可以适当开放些。3、基础训练：尽量做到全批全改，高班级也可让同学本身批改或者互批互改。老师必需用正楷字书写同学作业批语。（一、二班级可以用小红花等印章代替老师的批语）。4、实践作业：一方面要依据教材内容、同学特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要引导同学用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。建议每位同学每学期不少于2张的手抄报。5、提倡老师做“下水题”，即：凡是要求同学做的老师必先做；基训、练习题或家庭作业老师要提前做一遍统一答案，验证难易、所用时间，并做好记录。（四）口算训练每班的36—40套口算题卡，老师们要充分午练时间进行口算训练，每节课前肯定要进行2分钟左右的口算，也可充分利用好晚自习或每节课后进行不同形式的口算训练，做到训练方法快捷，措施得当有效。坚持堂堂练，每天练，使同学口算水平得到大幅度提高。五班级数学工作计划篇4一、基本情况五班级三班和四班现有同学人。大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维本领也有了肯定的进展，基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能积极自动地参加学习过程，具有肯定的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨本领不高。也有一部分的同学基础学问差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到限度的进展。二、教材分析在数与代数方面这一册教材布置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步认得的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材布置了察看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经过，认得图形的轴对称和旋变化换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的.方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。三、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结合实在情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；赏识生活中的图案，快捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据实在的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认得复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习本领，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学变化，由要我学向我要学的变化，提高同学学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求本身，认真备好课、上好课，批改好作业及导学案，以积极认真的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中打开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生予以更多的挂念，做到课堂上多提问，课下多挂念，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。五班级数学工作计划篇5一、引导思想本学期我们五班级数学教研组将遵奉市教研工作计划和学校和教学教研工作为引导，在全面实施新课程过程中，以立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，强化教学常规管理，加大教学研讨力度，坚持科学育人，坚固结实有序地开展数学教研工作，为促进同学的全面进展而努力。二、教研目标1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。2、继承和发扬我组老师良好的师德修养爱岗敬业的精神和教学讨论的热诚。3、积极探究，参加课题讨论，搭配学校做好课题研讨活动、集备活动。三、教研措施1、加强教育理论学习，提高老师专业素养。2、加强常规管理加强常规管理的核心重要是要切实提高课堂教学和作业的有效性，实在做法：（1）学期初每位老师要认真订立教学计划，平常要做到：认真备课、上课、布置作业、辅导同学。（2）自发应用现代教育教学理论引导备课，上课。（3）搭配教育处开展学科爱好活动。（4）连续做好教研组集备活动。3、开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。（1）采纳集中学习、老师自学，网络学习的'方法适时了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。（2）开展课堂教学呈现活动，使教学研讨进课堂。（3）开展听课，评课的研讨活动。（4）开展网络教研活动。五班级数学工作计划篇6一、引导思想数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在讨论领域、讨论方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮忙人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁多而杂的信息作出恰当的选择与判定，同时为人们交流信息供给了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会制造价值。义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进同学全面、持续和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。二、班级同学情况分析全班共有同学49人，大部分同学对数学有上进心，但接受本领还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自发性不够，不能适时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。三、教材分析本册教科书共布置八个单元。“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“综合应用”四个领域的单元布置和重要内容如下。（一）数与代数（共4个单元）第一单元——生活中的负数结合气温认得正、负数，用负数表示生活中的事物；认得整数，用直线上的点表示整数。第三单元——方程认得等式和方程，了解等式的基本性质，用等式的基本性质解简单方程，列方程解决一步、两步计算的简单问题和稍多而杂的相遇问题，探究鸡兔同笼问题的解法等。第四单元——分数乘法分数乘法计算，简单分数乘法问题，认得倒数。第六单元——分数除法分数除法计算，简单分数除法问题，分数混合运算。（二）空间与图形（共3个单元）第二单元——方向与路线看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍多而杂的线路图。第五单元——长方体和正方体认得长方体、正方体的特征及它们的打开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。第七单元——体积体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探究，生活中的体积计算问题（包括容积）。（三）统计与概率（1个单元）第八单元——统计认得单式、复式折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的`统计图并进行分析。（四）综合应用（布置4个活动）四、教学措施老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有成功的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。（一）让同学在现实情境中体验和理解数学（二）激励同学独立思考，引导同学自主探究、合作交流数学学习过程充分着察看、试验、模拟、推断等探干脆与挑战性活动。老师要更改以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与交流的学习活动之中。（三）加强估算，激励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估算本领，让同学拥有良好的数感，具有紧要的价值。（四）重视培育同学应用数学的意识和本领本学段同学的学问、本领、情感和态度与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，老师应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学自动探究与合作学习的紧要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的本领。五班级数学工作计划篇7时间在匆忙中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使同学在新的学期里取得更好的成绩，特订立语文培优转差的教学计划：一、基本情况分析：经过开学的接触了解，我对全班同学的语文成绩有了初步了解。总体来看，这个班的学问基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中心位置的同学较多，有近十名同学基础学问不太乐观，历次语文考试分数较低。基本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习自动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的同学有十几名，他们上课不能积极发言，不能够按时完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求本身。二、任务目标：1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关同学参加活动，力争家长的大力搭配。3、通过“培优转差”活动，力争使班级全部的同学都能认得到学习语文的紧要性，激发学习语文的爱好。三、方法措施：1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以消除差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高本身的思维水平。3、平常对学习有困难的同学努力做到不鄙视，多激励；不粗暴，多宽容。耐性细致地帮忙，上课时多留意，多体谅，下课督促他们适时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、加强对家庭教育的引导，引导家长遵从教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的`困难，做学习和生活的强者；激励孩子在父亲的支持和激励下，另行自我进展，找到本身的优点。5、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、变化教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量变化为“重视过程”的教学，重视再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互交流，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践本领。五班级数学工作计划篇8一、复习重点小数乘法、小数除法、简易方程、多边形面积二、复习难点1.概念的运用2.解决问题和列方程解决问题三、各单元复习学问点、难点第一单元复习时间学问点应注意训练的题型1.小数乘整数：2.25×75002.5小时＝（）分钟2.小数乘小数：0.56×0.0043.积的貌似数4.积与因数的大小比较4.8×a＞4.8（a＞1）5.6×a＜5.6（a＜15.小数乘法去处定律的运用1.小数乘法的意义。如2.5×73.68×2.978的百分之5是（）2.因数扩大与积的关系。如，两个数的积是S,一个因数扩大10，另一个因数扩大5倍，积是（）3.3.26的小数点向右移动二位，比原数多（）4.貌似数是3.5的最大二位小数是（），最小二位小数是（），这二个二位小数相差（）5.4.5×7.6＋4.5×2.4＝（+）×（）运用乘法（）律6.一根绳子对折4次,每段2.2米,这根绳子（）米7.一个数的小数点向右移动一位后，比原来多49.5，这个原来是（）8.一个数乘0.01，这个数就（）9.一个数÷0.001，这个数就（）第二单元复习时间学问点应注意训练的题型1.小数除以整数：14.21÷71.8÷122.整数除以整数：72÷153÷42吨56千克＝（）吨3小时18分＝（）小时3.小数除以小数：12.6÷0.286.21÷0.0034.商的貌似值5.循环小数6.数列P31第9题7.归一问题8.进一法、去尾法P339.商与被除数的大小比较1.小数除法，整数部份除以整数部份，不够商1时，商是（）2.余数问题4.7÷0.8=5……（）4.4÷0.028=157……（）3.6.236.8888849.7575……（）是循环小数，用简便记法是4.商不变的性质0.48÷0.12＝（）÷12＝4.8÷（）＝480÷（）5.想象与动手一根绳子8.8米,对折3次后,每段（）米6.循环小数12.345345…小数部份第22个数字是（）7.循环小数的大小比较6.326.3222…6.3232…6.333……8.数列6.25、2.5、1、（）、（）0.0647、3.5、1.75、（）、（）、0.218759.10台机器8小时磨面104吨，（1）平均每台机器8小时磨面多少吨？（2）10台机器每小时磨面多少吨？（3）每台机器，每小时磨面多少？10.每份数问题机器12小时加工15吨大米,每小时加工大米（）吨,加工每吨大米要（）小时.11.去尾进一（1）大米20.8千克,每个袋子装0.5千克,需要（）个袋子（2）45.8米的布做衣裳,每套衣裳2.5米,最多可以做（）套衣裳？（3）教室长8米,宽6米,用边长6分米的方砖铺地,需要方块（）块第三单元学问点应注意训练的题型1.察看一个物体，一次最多能看到3个面2.从正面、侧面、上面察看物体，画出平面图3.求立方体的个数P42第4、5题，摆这个物体，最少需要多少个立方体，最多可以多少个立方体？第四单元学问点应注意训练的题型第四单元1.用字母表示数2.用字母表示运算定律、公式3.简易方程（1）方程的概念（2）方程的解：用代入法检验方程的解X＝5是方程18－x＝12的解吗？X＝4是方程32÷x＝8的解吗？（3）解方程及概念（4）方程与等式的关系（5）用方程解决问题：（P60－70书本中例题题型）4.训练“等量关系”5.等式的性质1.用字母表示数（1）五（1）有a人,五（2）人数是五（1）的'1.5倍,一共（）（2）一条路,已修b千米,是未修的2倍,全长一共（）米（3）五（3）男生m有人,女生比男生多2人,全班一共有（）人（4）五（4）女生有n人,比男生少3人,全班一共有（）人.（5）五（1）50人，男生有50－a人,a表示（）（6）父亲今年岁，比妈妈大4岁，表示妈妈明年岁数的式子是（）。（7）三个连续的自然数，第一个是，其它两个数是（）和（）。2.a表示（）2a表示（）3.小红b岁，父亲比小红大30岁，父亲（）岁b能够等于200吗？4.方程的概念。方程与等式的关系5.用方程解决问题（P60－70书本中例题题型）6.等量关系的训练（1）女生比男生的2倍少4人（2）地球表面面积、陆地面积、海洋面积（3）甲乙两队合修一条道路（4）买梨和苹果一共14元。（5）妈妈比小红大25岁▲复习措施1.以课本为本2.抓重点内容复习3.突破单元测试，作业练习中的难点4.抓题型训练5.平常抓好计算训练6.抓好导优铺差7.抓好考前引导五班级数学工作计划篇9一、引导思想：全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推动素养教育的决议》，全面落实基础教育课程改革，重视以同学的已有学问和生活阅历为基础，供给同学谙习的实在情景，以帮忙同学在数学上得到不同的进展，努力提高教育教学质量。二、班级分析：五班级两个班级的同学数都是55人，班级男女生比例谐调，对于新课程教材，我们的同学基础学问还算比较坚固结实，思维也比较活跃，同学学习的积极性比较高，同时两极分化也相当明显，两个班级差生都比较多，尤其五班级，很多差生已经开始妥协，因此，在这学期的教学中我们要重视对差生的培育。上课的时候要特别关照后进生的发言，发挥小组合作的作用，激励优等生带差生，帮忙差生也能在数学上获得肯定的收获。三、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：圆，百分数，圆柱与圆锥，比例，比例尺，统计。圆，百分数，圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。四、教材分析：在数与代数方面，这一册教材布置了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些基础学问，包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的认得、比例尺的应用，对于百分数来说，百分数的意义、读写，百分数与小数、分数的互化，百分数的应用等。在空间与图形方面，这一册教材布置了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是同学第一次接触，相比之下比较抽象，所以，同学把握起来不是那么简单。需要同学先弄清楚圆的认得、圆的周长、圆的面积等学问。对于圆柱与圆锥，要在圆的基础上进行讨论，圆柱和圆锥的认得、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、