冀教版（冀人版）二年级下册小学美术全册教案

冀教版二年级下册小学美术

全册教案（教学设计）

《听音乐画画》教案

教学目标：

1.感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，

使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

2.能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。

在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐与美术的联系，重视自我感受的表现。

教学重点与难点：

激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听

觉的协调活动。

课前准备：

老师：多媒体课件、纸张、颜色、磁钉。

学生：绘画工具。

教学过程：

（一）、律动热身激趣导入（5分钟）

1.通过听声表演，体验音乐的节奏、韵律美感，激发学生兴趣。师：听声音，表演动作。

（1）听"鼓声"。师：什么声音？生：鼓声。师带领生表演。

（2）听"雨声"。师：什么声音？生：下雨。师带领生表演遇到下雨时的情景。

（3）听"鸟叫"。师生做小鸟的动作，可让一生表演带动。

2.揭示课题。师：开心吗？生：开心。师：听到音乐能让我们开心，音乐是一种语言，它能

表达我们心中的情感，绘画同样也是一种语言，它是如何表达我们情感的呢？今天让我们一

起进一步探索它的奥秘，这节课我们学习《听听画画》。

（二）、综合体验自主探究（15分钟）

1.把听到的这个声音而想象的画面在画出来，注意只有4分钟。生画鸟叫声，师巡视。

2.画好后把展示图片，抽生说说为什么这么画。师：从这些画中我们不难发现绘画也能表现

我们心中的情感，它和刚才我们听到的音乐表现的同一个情景，可是有的音乐没有明显的情

景，能不能用绘画表现呢？（设计意图：让学生在音乐中绘画，体会音乐美与美术美的完美

集合，充分的让学生受到美的熏陶。）

3.听《让我们荡起双桨》。师：把你听到的旋律用手的动作表现来。在歌声中请生在黑板上

用一条线表现。板书：线。

4.听《兔子舞》。师带动生跳舞。师：把你听到的旋律用身体画出来。在歌声中再请生在黑

板上一条线画出旋律的感觉。

5.师：你们为什么会这么画？生：《让》里的节奏很轻缓所以用起伏小的曲线表示，《兔》里

的节奏很强劲有力所以用起伏大的折线表示。师总结：不同节奏、旋律的音乐用造型不同的

线表现。板书：节奏旋律。师：线条起伏到最高点表现的声音就怎么样？生：高。师：最低

点呢？生：低。板书：音的高低。师：除了可以用画线的方法表现音乐，还可以画什么表现？

生如果说到点，就板书点，说不到就直接补充；如果说到色就板书色，并可追问高音低音你

会分别用什么色表现；如果说到色块或者长方形等形状就归纳为面，并板书面，说不到就直

接补充；如果说到具体的事物、人物就归纳说可以画具体的人物、事物，每人想得都不同，

我们用图字代表具体的人和物品的造型，并板书图。

6.师：听听这段音乐，你感受到了什么？想到的是怎样的画面？课件展示音乐。生答略。师：

小朋友们的想法都很有创意，迪斯尼的动画大师们的想法也很独特，他们想到的是把溜溜球

给一群火鸟会发生什么事呢？请欣赏。展示配乐迪斯尼动画。师：乐曲和动画结合得多么好

啊。

7.师：再听听这首歌，会唱的轻声唱出来。课件展示《小小的船加师：你会怎么画这首歌？

生答略。师：有小朋友把这首歌画出来了。课件展示画面。有小朋友和我们班小朋友想得很

像，上面这幅画了月亮和小朋友、星星和蓝天，也有小朋友不用具体的图画造型表现，下面

这幅图就是用漂亮的兰色和线条表现的。

8.同样的方式欣赏《火车开了》。

（三）、学生创作（20分钟）《各种各样的线》教案

教学目标：

1.认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。

2.能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

3.能大胆表达自己的想法。

教学重点与难点：

重点：找出各种线的特点。

难点：根据线的某个特征进行分类。

课前准备：

1.学生收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）

2.学生操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。

3.电视机、视频。

教学过程：

（一）、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。

1.师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？

2.教师和学生分享各自喜欢的线，鼓励学生大胆表达自己的想法。

（二）、指导学生观察、探索、发现线的特点。

1.教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、

软硬等都不同）

2.让学生带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。

他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它像什么？不同的线摸上去分别有什么感

觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线

硬、哪根线软的？

学生自由结伴去观察、探索和发现。学生观察时，教师可参与学生的活动，并给予指导，同

时鼓励学生边观察边互相讨论商议，提醒学生观察电线时注意安全。

3.教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

（三）、指导学生分类

1.分类前指导。

要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形

状、等等）

2.学生进行分类。

学生分类时，教师巡回指导。

3.检查分类情况。

先请学生互相介绍自己是怎么分的，再个别学生讲讲自己的分法。

（四）、讨论线的作用

教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。可以玩

哪些游戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？

（五）、结束活动

我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？

（六），活动延伸

和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的,

它有什么作用。

《剪团花》教案

教学目标：

了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、剪富有变化的团花

作品。在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。在欣赏作品过程中，引导学生了解

祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。

教学重点、难点：

重点：掌握折、剪团花创作的基本知识和方法。

难点：作品折、剪得规范、美观、新颖，体现创新意识。

教学准备：

剪刀、胶水、彩色纸等

教学过程：

（一）、导入新课

1、通过调查谁知道什么是团花？它为什么叫团花？

那么谁先给大家介绍一下你的发现呀？老师今天也带来了一些作品，你们想不想看一看？

2、教师出示不同样式的团花作品，问：“你们最喜欢那幅作品，为什么？看了这么多，你是

不是也想做一个呢？

（二）、展示互动

1、展示学生作品，与教师带来的作品摆在一起，引导学生欣赏。教师明确课题：剪团花

设问：今天我们学习的内容是百变团花，看一看你剪的团花"变”起来了吗？为什么？

2、教师几种不同的团花折叠方法，让学生通过实践，找到折叠规律。

设问：在剪团花时应该先剪哪，后剪哪，他们分别是团花的那些部分？

剪掉的部分是团花的什么地方？应该怎样剪团花才不会散？

3、每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品。

引导性问题：你想剪一个什么样的团花作品？外形什么样？花纹什么样？

（三）欣赏评述

展示学生作品，互相欣赏。

请学生说一说：你最喜欢哪张作品？为什么？

（四）、学习活动

学习折、剪团花的方法，剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花剪纸。

（五）、讲评作业

师生共同评讲作业。

课后申:

回家自己学习不同的剪团花的方法。

《我们爱运动》教案

教学目标：

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。

课前准备：

1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；

2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；

3、教学直观示范作品等；

4、准备一些粉笔或者用水作画。

教学过程：

教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部

位的影子变化；

问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？学生分小组仔细观察树的影子、别人的、

自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。学生观察与思考，边回答教师的问

题。事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。

一、观赏与启发

指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。

二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。

三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。

四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？

五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。

六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找

到适合表现的方法。

七、教师作简单的作业布置

1、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；

2、讨论并说一说对影子的了解和认识；

3、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；

4、重点学习、观察影子重叠的变化。

5、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。

6、学生根据作业要求进行创作：

①用粉笔或者水进行造型；

②有主题的所感所想，进行想象、联想、创作；

7、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。

8让学生知道本节课学习评价要求及标准。要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小

组长负责自己的活动。提醒学生作业时注意环境卫生。

八、作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较

好。鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。

《马戏团里的小丑》教案

教学目的：

1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。

2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

教学重点：

激发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。

教学难点：

让学生自由创作小丑形象。

教学准备：

油画棒、水彩笔、手工纸。

教学过程：

一、引入课题：

老师带一小丑面具吸引学生，老师很高兴的说“小朋友，你们好！很高兴能和大家见面，希

望能和你们成为好朋友，哈……哈……哈……"学生非常的兴奋和老师一起欣赏课件，让学

生了解小丑是在杂技演员中烘托气氛的手段，他诙谐、幽默，使演出的气氛变得轻松活跃。

二、讲受新课：

1、观赏马戏团里小丑的表演课件。

2、让学生谈感受，分析马戏团里的小丑。

3、小丑的五官及服饰特点

(1)圆圆的鼻子

(2)大大的嘴巴

(3)县白白的脸蛋

(4)红红的脸颊

(5)夸张的款式

(6)鲜艳的颜色

(7)滑稽的动作

4、老师示范一个小丑。

画几个小丑的面部，贴上圆形、花瓣形等各种形状的鼻子和嘴巴。

三、马戏团里来了一个小丑，想一想他是你想象中的什么样的，把他画下来。

四、展示马戏团里的小丑。

《好玩的石头》教案

教学目标：

1、利用石头进行适形造型活动，体验石材的自然美感。

2、从中体会形与色的结合，知道关注生活，热爱大自然。

教学准备：

1、提前让同学们感受、观察石头。

2、各种各样的石头。

3、图片。

4、成品石头。比如：石臼、假山、磨轮。

教学过程：

1、出示各种成品石头

今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！

2、欣赏各种成品石头

⑴教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。

(2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的？

3、出示石头

⑴昨天我们玩过的石头都有什么形状的？

⑵昨天我们摸过的石头有什么感觉？(请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑)

(3)石头都有什么颜色的？

教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白

色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。

4、讨论

教师：石头都能干什么？

5、出示图片——同学们欣赏图片了解石头的作用

6、出示石头小路

⑴教师请同学们在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。

⑵提问：你踩在小路上有什么感觉？

7、游戏："小小建筑师”

请同学用石头搭东西什么都可以发挥想象力。

《折纸动物》教案

教学目标：

1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

4、培养学生合作互助的精神。

5、培养学生保护动物的意识和热情。

教学重难点：

教学重点：

1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

教学难点：

培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

教学准备：

各色彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入：

1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。

2、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？"（学生回答）

3、深入："小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？"（学生回答）

4、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）

5、教师出示挂图（天上动物、陆她动物和水中动物）

6、老师提问：”图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比

例特点？“（学生分小组讨论之后回答。）

二、新授：

1、出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

2、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”

3、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。

4、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别

将自己的小组围成一个圆圈。

5、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础

上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习：

1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。

2、老师和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物。

3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。

四、评议：

老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品，然后大家一起评议。

《纸条小玩具》教案

教学目标：

知识能力：学习用纸条制作有趣的动物。

过程与方法：锻炼学生的动手能力

情感态度与价值观：感受制作过程的乐趣。

教学重难点：锻炼学生的动手能力。

授课类型：新授课

教学方法：讲解、演示等。

学生学法：观察、制作、作品展示等。

教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条

若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。

学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。

教学过程：

一、导入并揭示课题（5分钟）

师：（老师拿一张彩纸问同学们）谁知道这张彩纸可以干什么用？

生：可以画画，可以折纸，还可以剪纸。

师：大家说的很对，上美术课的时候我们常用彩纸来画画，做手工，上剪纸班的同学还可以

用彩纸剪出各种图案。彩纸的用途非常广，今天咱们还可以用纸来做个弹黄的小玩具。

师：咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点（老师拿出市场买的弹簧小玩具让学生欣赏观察）？

生：可以左右摇晃，可以弹。

师：咱们的纸就能做成弹簧小玩具。你们想不想看看呀？拿出事先制作好的纸条小动物毛毛

虫。谁想来玩玩？

师：这么多同学都想玩，可老师只有一个怎么力、？

生：你教我们做吧（众说）

师：我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆，折一折，看看老师不讲，谁能学会。（设计

意图：动手是孩子们最喜欢使用的学习方式，我们充分利用学生的学习兴趣，抓住这一良好

的机会对学生进行教育。）

二、新课（10分钟）

同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法并尝试

制作。

师：使用剪子的同学一定注意，既不要伤到白己，也不要伤到其他同学，不要把没用的纸到

处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并把学生掉到地上的废纸捡起来）

师：好，我看大家都很聪明，基本都能学会。现在谁介绍一下你是怎么学会的。

师：看来学习的方法有很多种，可以向老师学、可以向同学学、还可以向书本学，甚至是向

作品本身学。

三、进一步探究制作弹簧小玩具（10分钟）

师：纸弹簧己经作好了，但还不是玩具。要做成玩具，我们还得在它的基础上进行加工，想

一想你的纸弹簧可以做成什么？

生：做成小兔子的身子和耳朵。（举起两个纸弹簧让大家看）

师：你的想象力其丰富，请问“哪一个作身子，那一个做耳朵？”

生：拿起粗的一个说：粗的做身子，细的做耳朵。

师：为什么？

生：因为耳朵比身子细。

师：恩，你说的很对，宽纸条编出来的纸弹费适合做粗的大的东西，用而细纸条编出来的弹

簧适合做细的小的东西。

生：做成青蛙的脚。

生：做成小女孩的身子和辫子。

生：做成一朵小花的茎。

师：你的想象力真丰富。除了作动物还可以做植物。学生们己经跃跃欲试。

师：那么你们现在赶快行动吧，老师都快等不及啦！（老师做出迫不及待的样子）学生制作，

教师辅导。

师：大家看（老师拿起一位同学做的作品向大家展示），这位同学做的小人可真有趣，还戴

着小帽子，（边说边指指这些地方）真漂亮呀！（稍作停顿）其他同学也可以发挥我们自己的

想象力，去创作出更有趣的纸条小玩具。

四、欣赏同学的作品（10分钟）

师：好，我看大家都做得差不多了，现在我们都静下来，来介绍介绍自己的纸条小玩具吧。

哪位同学先来呢？

五、教学延伸（5分钟）

师：今天大家做的都非常认真;做出来了这么多好玩的玩具，除了纸条小玩具，纸还可以做

成什么呢？

师：老师这还有一些纸做的东西，你们想看看吗？

生：想看！（齐声说）老师出示其他纸造型作品：纸灯笼、纸筒人，立体纸动物。（认识纸张

的可塑性）

师：纸的可塑性非常强，只要肯动脑筋就可以创造出许多不同的作品。

《小小“品评家”》教案

教材分析：

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双善于发现的眼睛，引导他

们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题。“小小品评家”

一课，正是要引导学生从美术课程出发，通过“品”——品味与感受生活中的美，“评

—用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中美好的事物。

学生分析：

课本中展示了一些生活中常见的造型和色彩都比较好看的物品图片，有民间意味浓厚的儿童

帽、花篮、钟表、儿童居室等，出示这些作品的目的并不只是为了让学生在课上欣赏，而是

从欣赏的内容上提示了学生可以从自己生活中最常见的物品开始寻找美，品评美的活动。

教学目标：

1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美。

2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。

课前准备：

课前搜集的一些生活用品或物品图片。

教学过程：

一、课前导入：

二、新授：

1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。

2、向学生提些思考问题：”到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到

美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”

3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，（在课本

中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看

着好看的）通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们

的生活离不开美。

三、老师点评学生对物品的看法，并对学生更多的启迪，领导学生对新鲜事物的看法。

《壮美的长城》教案

教学目标：

1、了解长城的相关知识，学习美术表现形式。

2、能用手工的形式表现长城，发展造型与表现能力。

3、感受长城的精神，增强民族自豪感。

教学重点与难点：

教学重点：

观察长城的特点。

教学难点：

用手工的方式表现你对长城的感受。

教具准备：

长城的图片，范作等。

教学过程：

一、导入

你眼中的长城是什么样的？

生：长城像一条龙。……长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲，也是世界

历史上的伟大奇迹。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此,

长城吸引着许多中外游客。

二、新授

1、欣赏图片再次欣赏长城的建筑艺术。

2、欣赏长城的绘画作品。

中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家、军事性防御工

程，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。

3、阅读课本内容。

说说长城给你留下的印象。

生：远看长城像一条长龙盘旋在山顶。

生：近看长城上有瞭望口、烽火台、城墙、敌台、关隘以及城墙外侧的各种障碍物和外围的

关堡等多种建筑物……

4、欣赏学生手工作品。

你喜欢哪幅作品？为什么？

三、学生创作

用手工的方式表现自己对长城的感受。

播放背景音乐。

教师巡视辅导。

四、作业展评

1、学生自评。

可以从构图、色彩和整体效果等来评价。

2、教师评价。

五、课堂小结

《大森林里的故事》教案

教学目标：

1、让学生学会用生活中的各种材料来进行制作。

2、在美的氛围中感受自然，热爱小动物，提高环保意识。

3、培养学生动手动脑能力进一步发展创新意识和创造能力。

4、培养学生自主学习、合作探究的能力。

教学重点与难点：

教学重点：培养学生的构图能力和动物造型能力。

教学难点：巧妙利用各种材料及创造能力。

学习准备：

彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品。

教学过程：

一、谈话导入

大家好，我非常想和大家交个朋友，你们愿意吗？我来自韩家庄小学，你们呢？想和我成为

朋友吗？老师今天还带来了我的一位动物朋友，想认识一下吗？仔细看，谁来到了我们的课

堂？

二、小鹿：很高兴能成为你们的朋友，听说咱们班的同学特聪明，我能考考大家吗？第一个

问题：谁知道我的家在哪里？（大森林里）第二个问题：谁知道大森林里出了我之外还有那

些朋友呢？

三、师：同学们知道的真不少，为了奖励大家，我这里还有一些森林里成员的图片，想不想

看啊？

大森林里各种动物和植物都以自己的方式和谐的生活在一起，每天发生着不同的故事，在这

节课我们就共同来学习。

四、看到同学们这样喜欢动物，小鹿在告诉大家一个好消息，过几天我们森林王国将要举行

一次盛大的联欢会，在哪里我们可以交到跟多的朋友，你们想参加吗？但是参加联欢会是有

条件的：

1必须以森林王国的成员身份参加。

2说说进入动物王国以后你要和谁交朋友，谁来解决第一个问题？

五、如果我们能戴着自己亲手制作的头饰去参加联欢会一定很受欢迎，可是头饰怎样做呢？

仔细观察老师手里的头饰，看看它是怎样做的？谁看出来了请举手。制作步骤：勾画图形--

装饰动物---做头围一一固定。大公鸡的羽毛是粘出来的，小松鼠的头饰是先用整张纸画出

图形，并用彩笔涂色再剪下。粘上花扣子做眼睛就完成了。蝴蝶的头饰是用皱纹纸折成的。

小结：头饰的制作方法：画、涂色、剪、折、拼、粘贴。

头饰的制作材料：卡纸、彩笔、皱纹纸、扣子、亮片、毛线、废旧物等。

六、欣赏拓展

现在就让我们利用手中的材料，亲手设计制作我们自己的头饰吧。

做好的头饰可以戴在你的头上，一会我们进入森林王国找自己的朋友，我们还要评出最佳创

意奖、最佳做工奖。

同学们，大森林不仅是动物植物栖息的乐园，它还能阻挡风沙，净化空气，给我们创造一个

清新美好的生活环境。让我们携手保护森林，爱护动植物，让我们的家园变得更加美好。这

节课我们就上到这里，回家把自己美丽的头饰展示给自己的爸爸妈妈看。

《别致的小花瓶》教案

教学目标：

1、知识与技能：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型。

2、过程与方法：培养学生的动手能力和泥塑能力。

3、情感态度与价值观：培养学生的立体美感。

教学重点、难点：

重点：泥的制作技巧和装饰方法的运用。

难点：对设计的花瓶的独创性O

教学准备：

课件、废旧饮料瓶。

教学过程：

一、组织教学

二、情境导入

教师拿出课前准备的泥塑花瓶。

问：这是什么？今天我们就来制作一个新颖的花瓶。

（通过老师的课件，学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。）

三、课上活动

1、出示课题。

2、了解泥塑艺术的渊源。

（课件出示）问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？学生针对老师的

提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。

老师针对以上方面进行总结。

3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛（打开课件），今天我们就来

继续学习泥塑的知识。同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。

4、欣赏同学们的作品。

老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。学生欣

赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。（锻炼学生

收集资料的自学能力。）

四、学生创作

1、要求：

用彩泥或黄泥包裹塑料瓶，用装饰物装饰小花瓶。

2、教师参与，给予指导。

学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。

五、作品展示学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。

《小挂饰》教案

教学目标：

知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法。

技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰。

情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美。

教学重点、难点：

重点：小挂饰制作方法的掌握。

难点：对各种材料进行组合装饰，有创意。

课前准备：

教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。

教学过程：

一、组织教学

二、激趣引题

谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？

好，听你们的见意。（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老

师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特

点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：挂饰）这

节课老师就和孩子们一起来学习学习

三、新授

1、加深认知了解历史

有句俗语叫"爱美之心，人皆有之“。我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的

呢？想不想知道，我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！“（出示课件）

2、拓展种类

挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪

些挂饰？

《挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰,,,,》

四、欣赏探究

瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？这个呢？

过渡：同学们怎么个个都成了孙悟空，有一双为眼睛星。

总结方法：

通过欣赏，我们了解到看起来饰制作方法有哪些。板书

方法：贴、穿针引线、打结、涂、画、剪,”,（色彩方法我们要注意什么）色彩：丰富

五、教师指导，学生实践

1、提出要求

过渡：怎么样同学们的手早就痒痒了吧？也想和老师一样把不起眼的东西变成漂亮的挂饰

吧？在动手前老师要提出几点要求（出示课件）

你们能做到吗？

2、学生自由发挥想象制作

3、教师及时进行作品对比，并引导学生对色彩的搭配及材质的组合进行探究总结。

4、鼓励学生发现不足，加以完善。

六：作品展示

师："做完的同学请将你们的作品高高兴趣让老师看看，为了让更多的朋友欣赏到我们的作

品，共同分享我们的成果，请各小级选派你们模特儿上来展示你们小组的成果，让我们随着

音乐带上作品上台来吧。”

七：评价

谁来说说你最喜炊哪件作品，为什么？

《蚂蚁的巢穴》教案

教学目的：

1、对蚂蚁的生活习性有一些了解。

2、通过练习，了解和运用压、捏、搓、团等泥成型的基本技法。

3、让学生对泥塑产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。

教学过程：

一、引导主题

让学生说说自己对蚂蚁的了解，随着学生的讨论，展开对蚂蚁知识的探索。

二、引导设计

把用泥土制作的蚂蚁巢穴展示给学生看。

1、看一看，猜一猜：引导学生寻找并分析作品的特征以及制作方法。

2、找一找，试一试：引导学生积极主动探究，发现并掌握压、捏、搓、团等基本技法，让

学生在玩泥的过程中自己总结方法，看谁找得最多。

3、想一想，做一做：这一环节注重的是学生的亲身体验和实践。蚂蚁的巢穴由哪几部分组

成？它们都是什么样子的呢？它们的巢穴里有娱乐设施吗？蚂蚁们也要上学吗？

4、评一评，说一说：本环节通过老师与学生之间的交流，学生与学生之

间的互评，提高了学生的鉴赏能力与口头表达能力。

三、辅导作品

尝试用笔棱压出横条纹，用铅笔尖扎出点状花纹，用瓶盖、尺子、手指……压出各种图形。

手指和这些平常的物品，此时变成了多用途的制作工具，而且使用方法不同，就可以变化出

不同的造型。另外，还可利用其他物品装饰蚁穴周围，使之更合理，更富有创意。

四、展示评价

选出夸张造型、构思独特的作品。比比看：谁的最有创意，谁最有办法？

由学生为主参评，同学间互相评价，讲一讲作品的优缺点。

五、作品保管

泥工作品保存有一定困难，提醒学生要把作品安置在阴凉通风且不易被人碰撞的地方，待晾

干后才便于保存。课后总结

泥工课学生的情绪比较高涨，总会出现一些偏离教学目标的不和谐音符，值得深入的思考的

研究。

《遮遮挡档》教案

教材简析：

一样物体在另一样物体的前面，就产生了遮挡。一样物体在另一样物体的上面，也会产

生遮挡。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普

遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮

挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。

教学目标：

让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意

观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。

通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。

教学重点：

遮挡关系。

教学难点：

绘制过程中出现的遮挡表现问题。

教学方法：

通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现

象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程

进一步增强理解。

教学准备：

实物投影仪、教材、范图。

教学过程：

第一课时

活动一：

引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。

在生活中我们也常常遇到这种现象：

1、一盘水果。（端出实物）

2、教师做站立在讲台后边的动作。

3、请一个小朋友挡在教师的前边站立。

活动二：

我们把这种现象叫做"遮挡现象"，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为

没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，出现了遮挡关系也就真实了。

实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少

画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。

画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才

能看出远近关系。

活动三：

学生作业，教师巡回辅导。

画出或用纸剪出动物、人物。

活动四：

作业展示，教师小结。

第二课时

活动一：

讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。展示立体图书或立体贺卡，引发学

生兴趣。

活动二：

1、观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景

物多种层次。这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中的一种。

2、教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，

汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘，立体的街景很快出现。

3、分析立体街景的层次关系：有前后层次就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折

挡住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，

也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。

制作步骤：

1、用一张8开纸作基础，从中间对折。

2、完成一副大街上热闹的绘画作品，注意表现出形象的前后关系。

活动三：

学生作业，教师巡回辅导。

活动四：

作业展示，教师小结。

《吃虫的植物》教案

教学目标：

知识技能学生能够用画笔或彩纸等材料创作出自己心目中的吃虫植物。过程方法学生通

过听故事、欣赏教学光盘，感知吃虫植物的形体特点和吃虫过程，并用多种方法来表现吃虫

草捕虫的情景。进而创作表现心目中的吃虫植物。

情感态度：

1、提高学生的想象力和动手动脑能力。

2、开阔学生的眼界，增长知识，培养学习兴趣。

3、培养大自然的情感。

教学过程：

一、导入：

1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？

2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？

3、你知道有哪些植物呢？

二、新授：

1、点击教学光盘，请学生欣赏吃虫植物图片，指导学生了解吃虫植物的形态特征。

2、交流你能说说吃虫草为什么要吃虫子吗？

3、总结吃虫植物的特征。

4、播放教学光盘，播放吃虫植物的吃虫过程。

5、讲讲吃虫植物的作用。吃虫植物吃的一般都是害虫，它们对维护生态平衡有重要的

作用，它们是人类的朋友。

6、拿出吃虫植物教具，让学生直观的观察、触摸。请学生用自己喜欢的方式表现吃虫

植物。

(1)先让每个小组同学讨论一下用什么方法表现。

(2)教师辅导时，鼓励学生大胆创新，对有创意的作品及时给予表扬。

(3)作品讲评请每一小组选代表将创作完的作品展示给同学看。介绍相互提出改进意

见，取长补短。

三、教学小结：

1、教师谈话：同学们，通过今天的课你们有什么收获？

学生好奇地欣赏，仔细观察各种吃虫植物的形态特点，并根据画面想像描述。学生自由

发挥。

学生试说。学生观察吃虫植物是怎样吃虫子的。

学生听老师讲，增强保护意识。

学生表演吃虫植物捕食虫子。

学生创作，可以用彩笔描绘，也可以手工制作。

学生说一说创作的构思和内容。学生可用简单的一句话来表述，或谈一下自己对这节课

的感受！学生也可以描述吃虫植物是怎样吃虫子的。

教师巡回指导。

《我的小笔筒》教案

教学目标：

1、了解泥巴材料的特性及用途，学会用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小笔筒。

2、在玩的过程中，感受泥土带来的乐趣。

3、培养学生热爱生活、创造美的情感。

教学重点：

学习掌握泥板造型的基本方法，并能合理的运用切、挖、雕、塑等手段进行装饰。

教学难点：

通过设计制作笔筒，使学生逐步形成装饰美化生活的意识。

教学过程：

一、游戏导入：同学们，今天咱们来做一个小游戏好不好？

1、游戏内容：老师这里有一个小盒子，盒子里藏着一件宝贝，谁愿意到前面来摸摸，

猜猜里面是什么？

2、揭谜：下面老师就揭示谜底，看看谁猜对了?原来是一块泥巴。

3、说用途：你们知道泥巴有什么用途吗？其实泥巴还有一个非常可爱的用途那就是做

出好看又实用的笔筒。你们想不想用泥巴做一件，今天这节课我们就来学习制作《我的小笔

筒》。

二、探究新知：

1、引导学生欣赏课本作品。

师：你们想不想看看用泥巴做出来的小笔筒是什么样的？下面我们就一起欣赏我们的朋

友给我们带来的泥塑笔筒。

2、观察作品，探究制作方法。

师：看了这么多有趣的作品，你有什么感受？在这些笔筒中，你喜欢哪一个，为什么？

你能说说她都用了哪些方法吗？其他同学同意他说的吗？你还有没有补充？

3、学生尝试方法。

谁愿意到前面来尝试这些方法？下面的同学你会了吗？

4、看了这么多，你们现在最想干什么？

5、启发创作思路：你想做个什么造型的笔筒？

三、学生动手实践，教师指导对学生制作过程中出现的问题，教师随时提示（面向个别

或全体）

四、小结：

1、展评作品。

2、知