《追寻文明的足迹》教学设计_第1页
《追寻文明的足迹》教学设计_第2页
《追寻文明的足迹》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《追寻文明的足迹》教学设计本课是“欣赏`评诉”领域的内容。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹，是全世界共同的财富。通过本课的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时期的文化现象，从而引发学生对人出701、让学生认识到文化遗产是人类共同的`财富，增强保护文化遗2、学习了解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下2、能够收集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴识70解232、能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征绍23绍231、课前将学生分成四个组：阿布辛拜勒神庙（非洲）、库库尔坎金字塔（美洲）、法隆寺（亚洲）、奥林匹亚遗址（欧洲）。每个学（）《掷铁饼者》、《竞技表演》是哪方面的内容？用的是什么手法？（（）库库尔坎金字塔的所在地、建造时间、艺术特色。说一说它（（教学意图：培养学生收集信息、整理信息的能力，以及小组合（（（、8年8月8么？有谁知道这界奥运会是第几届？第一届奥运会在哪里召开的？这（（）请学生代表介绍查找到的关于《竞技表演》、《掷铁饼者》的资料小结：古代的建筑、雕塑和体育已经完美的结合了，说说你还知小结：由此我们知道建筑、雕塑和宗教也有着亲切的联系，你还知道埃及有什么建筑？他们是哪个洲的文明遗迹？说说埃及金字塔和5、法隆寺的建筑特点，它和中国的塔有什么相同与不同之处？书（教学意图：引导学生了解世界多元文明遗迹，感受其不同艺术（教学意图：以制作小报的形式宣传“世界文化遗产”

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论