小学二年级语文教学工作总结

第第页小学二班级语文教学工作总结日子在弹指一挥间就毫无声息的消失，回顾这段时间的教学，确定经过了很多，也收获了很多吧，何不赶快对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。那么如何把教学总结写出新花样呢？这次帅气的我为您整理了小学二班级语文教学工作总结【优秀7篇】，希望能够予以您一些参考与帮忙。小学二班级语文教学工作总结篇一一、用眼睛察看眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必需首环。小学语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统相互搭配，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导同学察看题目，察看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高同学语言文字的理解、表达本领，而且能够提高同学想象本领和艺术的审美、鉴赏本领。二、用嘴巴表达语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住同学的嘴巴，无疑就是桎梏同学的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先本身讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让同学说说“为什么”“怎么样”……等等。同学的口头表达本领提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于学问的巩固，更有利于思维的激活和进展。三、用头脑思考教学中最紧要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让同学有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量同学思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中常常让同学“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使同学养成“静思”“独思”的良好习惯。例如：《我要的是葫芦》这课中的“盯”字为什么不用‘看而用‘盯呢？”。同学经过一番靜思默想，也就是经过一系列分析、比较、判定的思维过程，最后悟出：“用‘盯字才能表达出种葫芦人对小葫芦的喜好之情”。四、用双手操作动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维进展特点。小同学天生好动，通过动手操作，可使同学的手、眼、脑等协同进展。同时，培育同学的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的紧要支柱与过渡。很多问题，通过同学动手操作，不仅简单理解、记忆坚固，而且运用自若，如低班级的课文《乌鸦喝水》，让同学本身操作，把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐上升，使乌鸦喝着了水。当然，让同学动手要注意启发性，不能一味努力探求动手操作而把同学的思维停留在最低层次。五、利用同学的时间，供应交流的机会。1、组织同学讨论。让同学左右前后四人构成一个讨论组，一般应让后进生先发表看法，讨论时每个同学都积极发言，老师可随时参加某一小组的讨论。2、激励质疑问难。每节课都要让同学提问，让同学回答，老师再增补。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更紧要。”由于“质疑”能培育同学不信师、不信书、不信权威的创新意识，使同学学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开学问大门的金钥匙。通过训练，同学养成了质疑习惯，他们学习的喜好就会越来越浓了。3、交换批改作业。家庭作业，平常练习等可组织同座同学对换批改，老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使同学对不同解法作了交流。六、利用同学的空间，供应表现的机会。人都有自我表现的要求，小同学更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多欢快了。因此，课堂上要让同学暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，老师应恰如其分的确定、称赞、矫正等。因此，只有改革小学课堂教学，加强同学主体意识，加强同学学习的积极性、自动性、制造性，让同学成为学习的主人，从想学到学会，运用到进展，不绝走向“质”的飞跃，进展同学智力，提高同学整体素养。小学二班级语文教学工作总结篇二转瞬，一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了，回顾这一个学期的教学工作，感受颇多：我们班是一个有爱心、愿奉献、有集体凝集力、有集体荣誉感、守纪律、卫生习惯好、爱学习、团结和谐，有积极向上良好风貌的班集体。一、良好的班级建设，浓浓的学风。学习是同学的紧要任务。二班级的每个孩子，都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充分了挑战。要让每个孩子都爱好上学习，有点困难。针对这种情况，我充分的去了解每一位同学的情况，包含孩子以前的学习情况，优缺点，家庭情况等等。也只有充分的了解了每位同学才能教育好他！经过细心讨论，我发觉班上孩子的构成比较多而杂，有部分孩子是单亲家庭，也有一部分是留守儿童，还有几个是从外地转过来。了解了每个同学地情况后，我对每个孩子都进行了一次亲切地对话，让他知道老师是挂念他的是重视他的。自然他们的积极性和自发性都调动起来。我班的同学李卓棋刚开始地学习习惯很不好，对学习也没有喜好，作业也不完成，学习成绩也很差，家长也管不了。但是我发觉这个孩子很听话，也很谨慎。我通过跟他家长沟通发觉这个孩子需要称赞和激励，针对他这个特点我尽量去发觉他地闪光点，一次作业完成了我就嘉奖他一颗小红旗，上课认真也嘉奖他。渐渐地我发觉他真的变了，学习有喜好了，最明显地是他作业每天都能够完成了，成绩是明显的进步了，达到了中等水平。班级也形成了良好的学习氛围。另外，从课上、课下培育同学学习的喜好，举办一些小型的竞赛，如“菊花开满堂”“巧手剪冰花”，发挥同学的想象力，动手本领。使同学在各种活动中端正态度，增长才能。二、良好的行为习惯，良好的班风。良好的班风的形成，是与班主任擅长培育同学的良好行为习惯分不开的。班级是同学参加学习活动的紧要阵地。学习生活常规管理得好，可以培育优良的学风，促进学习质量的提高。因此班主任老师便将本身的工作重点放在同学良好的行为规范养成教育上。一开始我就过细地抓了孩子们的日常行为训练，从“坐如钟、站如松、行如风”到“起立、坐下悄无声；课堂发言我争先；听讲专注，书写端正；排队快速，行走安静；做操认真，动作规范，队伍整齐。”都落到实处，坚持日日抓，各处练。还有很多同学的执笔姿势和写字姿势极不正确，我就手把手地教他们，长此坚持，同学感动的同时也自发改掉了毛病。老师利用班会、队会等各种活动对他们进行教育，他们的思想觉悟得到了提高。而且在卫生打扫上，我是实行了小组轮番制，刚刚开始时，我会引导他们作业来打扫卫生，之后就让他们本身扫。在第二天我检查时假如没做好地那就重新再扫。同学在这方面一直都做的很好，我是要求同学是本身的事情就必需本身完成，年龄小并不是借口。过去总有家长反映孩子自理本领差，吃饭穿衣睡觉全凭家长操劳，这学期以来，孩子们发生了很大的变动，很多事情本身都自动承当起来，家长说他们懂事了，长大了。刚开始，孩子们早上一到校就下位的下位，讲话的讲话，从不知道利用时间，我就每天都比同学早到教室对他们进行监督，几天之后孩子们就渐渐养成了早读的好习惯。过去，老师们总为孩子们的家庭作业发愁，很多同学不定时交，不完成，我在班上实行了小红旗嘉奖制度，作业定时交地而且完成的好地同学给与嘉奖，开始可能有些同学不在意，但是看着别人地小红旗一天比一天多了棋来，他本身也开始焦虑焦急了，自然他就会认认真真地做作业了。老师再也不必为他们完不成作业挂念了。播洒一种习惯，形成一种性格，一种性格，决议一种命运。他们的良好的行为习惯，定会使他们在人生的路上收获更多。三、人人明确岗位职责，为班级贡献气力。班主任不仅要带语文课，还要管理日常事务，很辛苦。我班在开学初就实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动。活动开展以来，班级日常工作很快走上了正轨。刚开始，老师总要提示同学们擦窗台，擦桌椅，关门窗，送作业，戴红领巾……事无巨细，都要老师操劳。现在，有了专人负责，同学本身管理本身，老师就可以腾出更多的时间讨论学习，同学的本领也得到了磨练，可谓一举两得。譬如我们班上的卫生我全权交给郑思思来负责，她负责调配同学也带同学去打扫，而且由她来把关。每一个月，班级还要评一次岗位能手。把那些在工作中认真负责，兢兢业业的同学评出来，树为模范，让其他的同学学习。在抓“安全”教育方面，我组织同学学习了“小学同学安全学问”，办了“重视安全”内容的黑板报，用班会课加强同学重视安全，文明活动的教育。二班级的孩子比较爱玩，玩的方式也很多。班上很多孩子爱好追追打打，我对他们进行耐性教育，并让班上的孩子来相互监督，强化训练，同学更改了，变得文明白。现在班上平和、安静、文明成了风气。“花儿朵朵甜甜开，朵朵花儿笑开怀”，我班在学校地各种活动中获得了很好的成绩，连续获得星级班级。而且在学校第一届运动会上获得拔河和接力赛的冠军，在集体舞比赛中也获得第二名的好成绩，正由于班级的团级才好这么多的好成绩。我也将连续努力，把每一个孩子都培育成为优秀的同学，引导孩子们大步向前，齐头并进，把我们的班集体建设成为欢快成长的乐园。这学期的工作总结比较成功，从各个方面对班级进行了总结，也提出了本身的期望。重视家校合作篇三家庭是孩子们成长的第一课堂。家庭、学校和社会是孩子们学习成长的环境。家长是孩子学习的紧要构成部分，家校合作对于孩子学习成长至关紧要。对此，老师应当重视以下内容：（1）与家长建立良好的沟通渠道，适时反馈孩子的学习情况和相关问题，并予以引导。（2）通过亲子活动和家长会等方式，让家长了解孩子在学校中的表现和情况，并与家长共同探讨孩子的问题和解决方案。（3）课程设计时，要充分考虑家长期望和建议，让孩子的学习更加贴近实际生活和家庭。小学二班级语文教学工作总结篇四一、我的紧要工作和成绩这学期我始终依照语文学科管理制度严格要求同学，注意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个合格老师的身份要求本身，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际情况，把多而杂的内容进行改换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真研讨教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热诚，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学自动地进展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不接受题海战术，有代表性和启发性，重视同学创新本领的培育，重复死板的作业少做，能适时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优辅差工作。我认得到要想提高教学质量，培优辅差工作至关紧要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有模范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、加强同学成绩管理，使用好成绩册。对同学的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、精准的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动同学的学习积极性，激励同学不绝进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在不足与今后计划：1、班级进展不平衡，二班级的学法引导工作还有待进一步加强，教学成绩依旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够坚固结实，培优目标不明确，时常有更改；3、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用直观教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。4、坚持每节课后撰写教学探讨与反思，总结每堂课中的优点和不足之处，下次有待改进。这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我确定会取长补短，争取做到最好。小学二班级语文教学工作总结篇五一、我遵守学校规章制度我常常教育同学重视个人的形象、言行、举止，并以身作则。我遵守学校出勤纪律，教育同学共同珍惜学校公物，每周定时认真护导，与同事们相处和顺，积极参加工会活动。二、认真履行老师岗位职责（一）自动学习，积极参加课题讨论。1、本学期我外出参加听课、培训共4次，校内外听评课共23节次，博客上撰写心得体会3篇。2、积极参加省级课题《信息技术环境下构建高效课堂策略的讨论》，撰写课题教学设计、教学反思。3、通过不绝的学习实践更新本身的观念，努力提升教学素养。（二）重视教学常规1、认真研读教材和教学参考书，在上面圈点勾划并作批注，积极参加二班级语文组集体备课，二次备课实在详实；2、用心上课。平常在班上开展语文引导自学课型试验，基本上每节课都使用班班通，本普期参加区级、校级引导自学课型比赛课各一次，分别是新入职老师比赛课《会走路的树》，区引导自学课比赛《暑假生活我布置》，组内老师相互磨课，评课议课，收获和感想详见老师博客。3、结合我班学情布置作业，细致批改，在班上适时反馈作业情况，多作称赞。4、每节课关注两个学困生，课后个别辅导了同学。5、记录同学单元检测的成绩，反思本身的教学效果，称赞有进步的同学，适时关注学业成绩起伏大的同学。关注同学个性化成长。（三）关注课堂，努力提高本身的教学质量。1、本学期我班同学形成的良好学习习惯有：做好课前准备、合理整理本身的书桌、书包读书姿势很正确，大部分同学能一直保持正确的写字姿势。2、同学的阅读喜好提高了。课前引导孩子去阅读《同步拓展阅读》，课上提问，检查反馈，称赞认真阅读的同学。上好阅读课，教给孩子图文结合、想象、猜想、复述等阅读方法，引导同学做摘抄笔记，带孩子认得图书馆藏书架红、黄、蓝、绿四色分类标识，孩子们已知道珍惜图书，阅读课和午餐后带同学去图书馆15次，现在午餐后大部分同学能自动阅读图书；班上涌现了一批爱阅读的孩子，4月份我班图书馆共借阅201册，列全校第三，到5月份班级图书馆借阅量上升到331册，列全校第一、3、经过我和各科老师的共同努力，我班现在学风良好，本次期末检测语文学科优秀42人，良好2人，优秀率95.45%。三、不足之处和计划1、同学的课堂常规有“回头潮”的现象，要连续加强课堂常规的训练。2、同学学习习惯的养成教育要连续加强，本学期虽然我一再强调写字姿势，但班上还是有一半左右的孩子，只能坚持一会，写着写着姿势就变样了，今后还要反复强调、反复训练。3、部分孩子显现作业没完成就看课外书，晚上看课外书到很晚才休息的现象，今后要引导孩子合理布置课外阅读的时间。总之，经过老师和同学的共同努力，这学期的教学工作较有成效，同学的阅读喜好提高了，成绩也有所进步，我会勇往奋进。小学二班级语文教学工作总结篇六一转瞬，一个学期已经过去，回顾本身一学期的语文教学工作实践，虽然其中也难免有一些小小的失误，但我想这都是宝贵的阅历和财富，尤其是每当我面对我的同学们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起勇气，连续努力前进，由于他们就是将来，就是希望！反思一学期的教学经过，有很多的收获，现做总结如下：一、研讨教材，做好备课工作我们使用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我认真学习新课标，深入讨论教材，细心设计教学过程（），始终坚持做到：扣紧大纲、捉住重点、备教材、备同学、备教法；围绕教学目标，依据同学的实际情况，把多而杂的内容进行改换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，课后记下教后记，教学反思。经过细心的备课准备，课堂取得了显着的教学效果，同学学习积极性高，学习喜好深厚。为了保持同学在课堂上的学习热诚，我认真的备同学、了解同学，不绝更改方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并各处体现分层教学，使同学自动求进展。二、识字写字教学，是教学工作的重点二班级是识字写字教学阶段。我发觉二班级的识字量特别大。上册要认450个生字，会写350个生字，下册要认400个生字，会写300个字。鉴于识字量之大，第一步我实行了多种方法帮忙同学识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减，并接受由易到难的方法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字，接受循序渐进的方法，让同学把握识字规律。第二步：在每节课前我都要求同学预习，对于二班级的小孩子而言，不绝重复显现是最有利于识记的好方法。当然，同学面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就接受激励法、竞赛法调动同学的积极性。果真，孩子们个个情趣高涨，斗志激扬，都想成为红旗手，语文明星，常胜小将军，生字自然记得更牢。除了认字以外，需要会写的字较多，平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在引导写字过程中，我要求同学做到：一看二临三比较。一看是先察看生字的间架结构，书写位置；二临是照着认真临写，最后比一比与范字的差别，学会自我评价。并运用作业展览，评比，书写闪耀明星，写字大王等方法，激发同学写字的喜好，提高同学写字的技巧。三、形成学习本领，提倡同学积极参加各项语文教学活动。在教学中，我努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习喜好，教给同学学问，叫他们学会参加、学会合作，学会敬重他人，更教会他们求知，合作、竞争，培育同学正确的学习态度和学习方法，使同学学得有趣味味，学得实在。确有所得。在探求语文教学进程中，我力求将“讲”变化为“学”，将机械重复的练习变化为生动活泼的游戏，让同学充分体验语文学习的欢快，为他们语文学习的持续进展打下良好的基础，初步形成学习本领。最后，做好培优补差工作。二班级第一学期期中考试过后，我认得到要想提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，培优补差工作至关紧要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有模范，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划，有记录，有辅导，有激励，努力提高同学的整体水平。我常常用一句话来鼓舞孩子们的信念，“二四无差生”，撒下什么样的种子，就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作，果真做到了“二四无差生”。一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充实，一份深深的情感。我用心去浇灌我的同学，我信任他们定是明日最绚烂的花朵！小学二班级语文教学工作总结篇七新的学年就要开始了，回首过去的一学年，我感叹良多，我本着全面培育同学具有创新本领，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，点滴作法涌上心头，在此谈谈我在教学中的一些做法。一、研讨教材，把握新的教学理念。二班级使用的是人教课标版试验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课标，学习新的教育教学理念，依照教学参考上的要求，细心设计教学过程，力求实施有效教学，取得了显著的教学效果。二、识字写字教学，作为教学的重点二班级是识字写字教学阶段。我接受多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并接受了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。接受循序渐进的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学年我加强了同学的写字引导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并适时矫正同学不良坐势，其次讲究习字方法的引导，要求同学一读二临三比较。“读”指读贴，即认真察看生字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临摹；“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练我班同学的书写较之以前有很大进步。为了呈现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学认证书写的积极性。三、重视阅读教学，培育同学良好的阅读习惯阅读教学连续定位在“能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。”“在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”“爱好阅读，感受阅读的乐趣。”等一些基本的做法上。与一班级不同的是渐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让同学感觉不到学的学问再加深。还值得一提的就是随着识字量的加