小学心理健康教育教案

小学心理健康教育教案伸出你的手——关爱残疾人南安市近思小学吴雅慧设计背景】子曰“身体发肤，受之父母。”在这五彩斑斓的世界中，并非每个人都能够像我们一样从出生的那一刻起开始自己美丽的人生旅程体验着生活带给我们的无限美好。有的人看不见大自然美丽的风光，听不清大自然悦耳的歌声，体会不了大自然的勃勃生机„本教学设计围绕着人与人之间的相互沟通和理解展把学生引导到社会情境和生活情境中进行学习体验体会残疾人生活中的实际困难知道残疾人是我们社会群体中的一部分培养学生对残疾人的尊重和爱心,从而使学生从心灵深处真正理解尊重从行动上真正帮助残疾人。活动目标】1、引导学生关注残疾人，激发他们的同情心，让学生正确认识和对待残疾人，并愿意帮助残疾人。2助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。教学重点和难点】教学重点：体验残疾人生活中的实际困难，增进对残疾人理解、尊重、友爱的情感。教学难点：从对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。教学准备】1、多媒体课件。2、模拟活动需要的简单材料，如蒙眼用的深色布，带拉链的衣服等。2收集一些优秀残疾人自立自强的故事资料和有关社会对残疾人关爱的资料。活动过程】（一）引导谈话，认识残疾人1有8500万残疾人。那么，现在请大家想一想，什么样的人是残疾人？2、学生回答后教师归纳：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人，如盲人、肢残人、聋哑人、智障人……（课件出示）3、在我们的身边，在某个不起眼的角落里，你见过这样的人吗生自由发言。4想更进一步了解残疾人体验一下残疾人的生活呢？咱们开展一“残疾儿童拟体验活动，亲自感受一下，好吗？（二）体验探究，理解残疾人1、手语传话（课件出示）（1封里的内容然后用手语告诉你的小组成员小组成员根据小组长的手势猜出要表达的内容。（2）学生玩游戏后交流感受。（3天只能用手语跟别人交流，他们多么不容易呀！2、蒙眼夹豆（课件出示）（1）活动规则：请2位同学到前面来在一分钟内夹豆。2人中，其中1需要蒙上眼睛扮演盲人其他同学仔细观察盲人和健全人在夹豆的时候有什不同？（2）请2位同学上台玩游戏。（3）说说你观察到了什么。（4）采访“盲人：你夹豆子时有什么感受？（5的一切都看不见了，多痛苦啊！3、单手系红领巾（课件出示）（1内成员做监督，在规定的时间内完成，完成后交换角色。（2）小组活动。4、通过刚才的三个体验你有什么感受？（三）故事喧染，尊重残疾人1却需要克服许许多多的困难尽管如此这样的故事不胜美举，让我们一起走进今天的名人故事驿站（课件出示）2、故事一——自强不息的张海迪（课件出示）3、故事二——假如给我三天光明：海伦凯勒（课件出示）3、多媒体播放聋哑姑娘表演的《千手观音》1教师简介走向了世界震撼了全世界人心的节目。而表演这个节目的竟是一群无法聆听音乐的聋哑人她们虽然不会说话但却用自己优美的舞姿告诉全世界“什么是美丽！2、观后学生谈自己的感受。3水啊！他们虽然身有残疾，但他们身残志不残，以乐观的态度与命运作抗争。4的资料）5、小结。（四）了解设施，友爱残疾人1、了解残疾人“无障碍”生活环境教师：是啊，这些生活的强者，凭着超人的毅力，顽强的意志克服了一个个困难谱写了一曲曲感人肺腑的歌曲尽管如此我们无法想象他们在生活中所遇到的困难到底有多少残疾人毕竟是社会的弱势群体需要我们的共同关注老师课前布置同学们进行了调查，谁能把你了解到的内容跟大家说说？2、学生交流。了解社会对残疾人做了哪些事情（课件出示）3呢？现在，老师要出题考考大家了，请看大屏幕：（1阿姨想过马路，我该怎么办？（2）在大街上，一位聋哑人走过来，对我比划了半天，看样子他很着急我却不明白他的意思，我该怎么办？（3）我坐在公交车上，上来了一位拄着拐杖的残疾叔叔，我该怎么办？指名说（提醒学生注意，一定要和残疾人打招呼，说话要礼貌，要征得他们的同意再实施帮助）4、你还想怎样帮助残疾人呢？（1）看见盲人需要过马路时，扶他一起过马路。（2）保证盲道等无障碍举措措施畅通。（3们友好的微笑和鼓励。（4）经常到他们中间去，跟他们交朋友，为他们唱首歌。（五）情感升华，制作爱心卡1同学们今天我们走近了残疾人体验和感受到了他们在生活中的