职业素养指导与训练（第三版） 教案 项目9、10 职业成长、职业探索与职业成长

模块三职业成长一、教学设计授课内容职业成长学时1学时授课教师授课班级授课地点多媒体教室课程类型□理论□实践☑理实一体教学目标知识目标1.陈述发现问题和解决问题的实质，举例说明其重要性；2.归纳发现问题和解决问题的方法。能力目标1.运用所学方法，发现宿舍或班级问题并提出解决方案。素质目标1.每周参与一次集体活动，并做好自己活动分工内的工作，能发现活动中存在的问题并帮助集体去解决问题。课堂思政培养学生发现问题、解决问题的能力，同时提升职业素养。知识点1.掌握发现问题和解决问题的实质。2.掌握归纳发现问题和解决问题的方法。技能点1.运用所学方法解决问题。教学重点发现问题和解决问题之间的关系。教学难点发现问题和解决问题的方法与步骤，及其在职场中的应用。教学资源教材及参考资料《通用职业素养指导与训练》媒体及平台多媒体教室教学方法教法:讲授法；情景教学法学法:自主学习法；实践法；小组讨论法教学实施（包括但不仅限以下内容）课前：（一）阅读故事，思考问题如今谈到智能手机，在人们脑海中浮现的应该不仅仅是一件普通的商品，短短几年时间的迅速崛起，让高端手机市场上的国产手机开始变得琳琅满目，甚至有人戏称，正是国内厂商新一轮的“逆袭”，才让这场智能终端的狂欢派对如此好看。这其中，以华为终端为首的四大国产品牌一举冲进了国内市场，依靠精品转型，华为终端在国产手机崛起的浪潮中，芯片研发、产品设计和品牌升级等一系列环节，上演了惊艳的好戏，随着华为P系列、Mate系列等一批年度精品逐渐成为高端手机市场炙手可热的宠儿，华为终端的行业变革引领者身份也愈发清晰起来。无“芯”之过，应该是长期以来中国智能手机逡巡不前的最大原因，尽管国产品牌依靠机海战术，迅速占据了市场份额的50%以上，但高端市场则被国外厂商牢牢占据；同时，在智能手机芯片等关键部件或技术上，大部分国产手机受制于人，这在消费者内心形成了阴影，也成为智能手机崛起最迫切需要解决的品牌公信力问题。在自主研发芯片发面，华为手机终端打破“0”的困局，成为国内首家拥有自主研发芯片的厂商，无疑是技术创新的最典型代表。每年将收入的一成转化为研发，早已成为街头巷尾对华为终端科技实力的众口一词，单看华为如天文数字般的专利项目，华为在技术研发、自主创新方面的投入，才是华为终端走在国产手机崛起潮头的关键。目前，华为手机在新能源汽车等新领域的开拓创新，也是基于消费者需求不断创新，才能在不断突破自我中稳健前行。从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。党的二十大报告中指出，要加快实施创新驱动发展战略，所以今后会更加注重对智能终端的创新性研发，芯片依然是我们的劣势，我们要清醒的认知到目前发展的短板，加快实施高水平自强自立。思考讨论：（1）看完这个故事你有哪些体会？（2）华为手机终端为何能在“强手如林”的形势中完成逆袭？（3）大到企业、国家，小到一个人，创新意识的“萌芽”往往来自什么？课中：（一）小组讨论解决课前问题，由学生代表回答问题。（二）小组讨论总结归纳思考成果，总结出责任，规范的重要性。（三）讲授知识点发现问题是解决问题的前提，两者存在必然性的因果关系。爱因斯坦曾说过：“提出（发现）一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是数学或实验中的技巧问题，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”由于发现问题是解决问题的前提和基础，因此，人们常说，发现问题是水平，解决问题是能力。善于发现问题，首先要提高认识问题的水平。要学会辩证思考、逆向思维，用发展的观点、联系的观点和矛盾的观点看问题，遇事多问几个为什么。一、发现问题需要具备问题意识我们生活在一个充斥着各种问题的世界，强烈的问题意识作为思维的动力，会促使人不断地发现问题、分析问题和解决问题。面对同样的问题，具有问题意识的人可以很快发现问题所在并开始着手研究问题的解决方案，而那些缺乏问题意识的人往往会与重要、有价值的信息擦肩而过却浑然不知。所以，我们应当重视问题意识的培养，主要通过以下几种途径：（一）勤学21世纪是知识经济时代，知识更新变化非常迅速，所以要勤学，与时俱进，掌握最新的知识与技术。除此之外，要广泛涉猎各种知识，拓宽自己的视野，具备扎实的理论知识和专业技能。只有这样才能增强辨别是非、识别洞察的能力，在细微之处发现问题，找到解决问题的最佳方法。（二）多问遇事要多问几个为什么，不能人云亦云。抱着怀疑的态度，审慎看待发生的事情，不唯书、不唯师、不唯上。只有不断地提出问题，敢于并善于发现新的问题，促使自己不断地解决问题，才能不断地成长。在认知事物的过程中，怀疑、批判是发现问题最重要的方式。（三）慎思有了怀疑、批判的精神，但没有慎思，就不可能有真正的问题意识。对于认知上的冲突或矛盾，我们应抱着严谨、仔细的科学态度，认真探究，只有这样才能发现隐藏在现象背后的本质，发现真正的问题，找到解决问题的有效办法。慎思是问题意识培养的重要方法。二、发现问题需要对事件专注众所周知，要做成一件事情必须集中注意力。一个缺乏专注力的人在工作中无法镇定地面对当时所面临的问题，如果连面临的问题都无法解决，那么何谈发现问题。第一，专注于一件事情能让表层意识全力运作；第二，也是更重要的，它还能够使潜意识进入一种专注于这件事情的状态。有过连续几天乃至一周或更长时间思考同一个问题的人想必都有一种感觉，就是在这个思考期间，有时候虽然表层意识因为种种原因不在思考这个问题了，但潜意识层面仍然保留着其“惯性”，也就是说，潜意识层面仍然在做思考的努力，虽然表层意识被其他事情占据，但潜意识仍然将时间无形中利用起来了。这种无形中的时间利用日积月累可以产生放大效应。一个习惯于专注事情的人不管做什么事情都很容易并迅速地进入一种专注的状态。只有在这种状态下，才能够去发现问题。三、发现问题需要有积极的态度每个人都不能以各种借口虚与委蛇、敷衍塞责而不去主动或积极地发现问题，更不能以“当局者迷，旁观者清”为托词为自己发现不了问题找理由。对一个生活和事业都成功的人来说，心态非常重要。如果保持积极的心态，拥有积极的思维，并引导其为明确的生活目标服务的话，你就真正能够静下心来发现问题；而消极的心态只会让你看到事物的阴暗面，以至于很难发现问题，即使是无意间发现了，也不会引起你的兴趣，因为积极的心态才能给人带来成功。课后做课本183页自我评估（四）教学反思（教学小结与诊断改进）本节课通过讲故事导入新课的方式，让学生可以设身处地并且身临其境的感知教学内容，但是评价模式较为单一，信息化手段运用较少，应当增加信息化手段的使用。模块三职业成长一、教学设计授课内容职业成长学时1学时授课教师授课班级授课地点多媒体教室课程类型□理论□实践☑理实一体教学目标知识目标1.陈述发现问题和解决问题的实质，举例说明其重要性；2.归纳发现问题和解决问题的方法。能力目标1.运用所学方法，发现宿舍或班级问题并提出解决方案。素质目标1.每周参与一次集体活动，并做好自己活动分工内的工作，能发现活动中存在的问题并帮助集体去解决问题。课堂思政培养学生发现问题、解决问题的能力，同时提升职业素养。知识点1.掌握发现问题和解决问题的实质。2.掌握归纳发现问题和解决问题的方法。技能点1.运用所学方法解决问题。教学重点发现问题和解决问题之间的关系。教学难点发现问题和解决问题的方法与步骤，及其在职场中的应用。教学资源教材及参考资料《通用职业素养指导与训练》媒体及平台多媒体教室教学方法教法:讲授法；情景教学法学法:自主学习法；实践法；小组讨论法教学实施（包括但不仅限以下内容）课前：（一）阅读故事，思考问题焦建鹏身材魁梧，膀大腰圆，短发齐着头皮，年轻而持重。他是西吉县龙王坝村的村主任，土生土长的龙王坝人。2001年大学毕业之后，焦建鹏和朋友一起在银川开公司，到了2010年，他决心回乡发展。焦建鹏折腾过“林下经济”：在山上种树，在树下养走地鸡。但是，本地人钱包没有大城市人那么鼓，一看走地鸡的价格比养殖场的鸡贵很多，扭头就走。焦建鹏又尝试农家菜，开发土豆宴，还是留不住客人。后来，他转做乡村旅游。焦建鹏需要什么支持呢？有一位从国企下来挂职的扶贫干部提出，要给龙王坝村捐款20万元。焦建鹏说：“我们村里人多，不够分，我不要钱。”那位干部问：“那你要什么呢？”焦建鹏说：“你把我们村列为你们公司的职工疗养基地，怎么样？”“好，就这么定了。”那位干部说。一开始，那个国企的职工选疗养地点的时候，没人想来龙王坝，得抓阄决定谁来。来了之后，他们才发现这里跟想象中的贫困村完全不一样：巍巍群山，层层梯田，潺潺流水，窑洞宾馆里的设施和星级酒店一样，夏天不用开空调。这里是个难得的避暑胜地、天然氧吧。焦建鹏就这样找到了破局点。他说：“我们天天琢磨的都是怎么留住客人。如果职工疗养，一来就要待几天。要是学艺术的学生来写生，也得待上几天。再把孩子们的社会实践引到村里呢？一来就是一群小客人，孩子们的购买力其实蛮强的。”焦建鹏什么资源都想要。科技馆给了他一批淘汰的器材，他就用这个建了一个乡村版的科技馆。冬天游客少，他就新建了滑雪场。农家餐饮中心不仅有当地特色的农家菜，还搭了一个戏台，经常会有秦腔表演。龙王坝村的村口，一边写着“中国西芹之乡”，一边写着“中国文学之乡”。焦建鹏告诉我，在山里看夜空，星星最亮。在这个小山村陷入沉睡之后，你会看到星辰繁密的夜空。这里的星空无比灿烂，完全不亚于大山外面那些大城市的灯火。焦建鹏用自己的头脑和双手为繁荣发展文化事业和文化产业做出贡献，更推进了美丽中国的建设。肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。思考讨论：（1）焦建鹏找到的破局点是什么？（2）扶贫干部要捐款20万元，焦建鹏为何不要？（3）在西北偏远的农村，为何焦建鹏成了让龙王坝村焕然一新的关键角色？他身上有什么特别之处？课中：（一）小组讨论解决课前问题，由学生代表回答问题。（二）小组讨论总结归纳思考成果，总结出责任，规范的重要性。（三）讲授知识点解决问题的能力，是指能够准确地把握事物发生问题的关键，利用有效资源，提出解决问题的意见或方案，并付诸实施，进行调整和改进，使问题得到解决的能力。它既指具体专业技能和专业知识内必备的职业能力，又指具体专业技能和专业知识以外的一种职业能力。本项目中的解决问题的能力主要是指后一种职业能力。当职业发生变化或当劳动组织出现变更时，劳动者具有的这一职业能力依然能够发挥作用、显现效果。只要劳动者拥有这种基本的职业素质和职业能力，就能从容面对市场或职业的挑战，在快速变化的环境或职场中，游刃有余地解决出现的各种新矛盾和新问题。这是劳动者从事任何一种职业都必须具备的职业社会能力之一，是一种重要的职业核心能力。一、解决问题的方法解决问题需要正确的方法，如何有效地处理问题，态度、心态是关键。面对困难和问题时，不同的人会做出不同的选择：有的人不断向上攀爬，将自己打造成解决问题的高手，成为成功路上的登山者；有的人害怕和退缩，成为成功路上的失败者；还有的人有些问题解决了，有些问题没有解决，最终成为成功路上的看客。（一）别为自己找借口无论面对任何问题，都要敢于尝试。只有正视问题，寻求突破方法，才能解决问题。世上无难事，只要努力寻找方法，自然就有答案，不要为自己寻找任何借口。在职场中，任何事情都要努力去尝试，千万不要试图用错误的推论去判断正确的结论。许多自己认为不可能的事情，别人却认为是可能的。面对生活中的某些问题，不要轻易说不知道，更不要轻易放弃，要敢于尝试。（二）不是不可能，只是暂时未找到方法一切皆有可能。成功者遇到问题时会寻找各种方法，而失败者总是为自己找借口。在生活中，要坚信凡事都有解决的办法，将“不可能”转变为“不，可能”。所谓没有办法，就是没有想出新办法。在职场中，当遇到未曾做过的事情和见过的问题时，不要退缩，要意识到每个问题的解决都是锻炼自己和提升自身能力的一次机会。有时候不是没办法，而是根本就没有动脑筋想新办法。事实上，只要用一种宏大的视野和综合全局的胸怀看待问题，按照合理的步骤，运用灵活多变的思考方式和随机应变的智慧分析问题，就会发现没有解决不了的问题。二、解决问题的步骤（一）找出问题、判断问题这是解决问题的第一步，发现问题才能去想办法解决问题，接下来才是自身的进步和改善。问题往往并不是明显地摆在表面，而是需要去寻找和界定。当我们觉得事情还能做得更好的时候，就需要思考问题出在哪里，找到主要的症结，然后用清晰的语言把它描述出来，切记不能停留在表面，要深入思考。例如：“我的人际关系不广，大家都不认识和了解我”，这样的描述比较普通，会让你感到找不到问题的关键。而经过分析和思考之后认为“我参加的社会活动太少，所以认识和了解我的人不多”，这样就对问题有一个比较具体的界定，解决的方向和思路也就比较清晰可见了。（二）提出可行性方案我们可以试着创造条件来解决问题，用活跃思维贯穿于自己的头脑，进一步总结解决方案，确保方案的适用性、合理性和有利性、实施的可能性和可行性。（三）确定解决方案将可行性方案列出，从中选择合适的应用方案。选择时要以问题所处的时间和环境作为参考依据，同时将所有方案的优点和缺点一一评估，尽可能保证在选择时思考全面，最终作出最合适的选择。有时会碰到这样的情况：待选方案都很有特点并具备可行性，难以作出选择，在这种情况下，要果断作出决定，以一个方案为主、其他方案备选的形式让问题尽快得到解决，避免因为犹豫不决而造成拖延，造成工作中的损失，得不偿失。工作都是为了解决问题，不确定解决方案，前面的所有心血都等于白费。（四）制定行动计划制定行动计划时，要将计划的可行性作为考量标尺。（五）实施和评估这是解决问题至关重要的一步，只有执行了行动计划，才有可能真正解决问题。不管事先所做的思考多么深入，制定的方案和计划多么全面，仍然不可能十全十美。计划终归没有变化快，在实施的过程中总会碰到这样那样的、没有预想到的问题。所以我们不但要执行计划，还要边执行边检查和评估，根据评估结果及时修正计划，在修正的基础上继续执行，如此一来，解决方案会慢慢趋于完美，也将会解决得更加顺利。（六）互联网的力量互联网是一个面向公众的社会性网络，世界各地数以万计的人们可以利用互联网进行信息交流和资源共享。而又有成千上万的人自愿地花费自己的时间和精力蚂蚁般地辛勤工作，构造出全人类所共同拥有的互联网，并允许他人去共享自己的劳动果实。互联网不仅反映了人类的无私精神，也使人们学会如何更好地和平共处。透过网络信息的传播，全世界任何人，不分国籍、种族、性别、年龄、贫富，互相传递经验与知识，发表意见和见解。尤其近年来，数据资产成为核心竞争力，它带给我们丰富的内容去认知世界，并让世界认知我们。当我们遇到问题的时候，可以通过互联网上的资源找到所需，帮助我们解决碰到的困难，与此同时，互联网通过积累用户常用信息形成了大数据库，为人们提供了无限的信息资源和服务资源，人们可以运用这一资源来解决问题和改善自身的处境。课后做课本189页自我评估实训主题：拍摄并制作团队秀。实训形式：通过书籍、网络或者寻求专业老师指导，学会使用某种视频编辑软件进行视频制作，能够将录制的视频进行特效编辑。实训要求：1.任务以制作的小视频作为结果体现。2.实训要求与注意事项：（1）进行团队分工，要求有拍摄组与编辑组，两组协作完成任务；（2）拍摄组学习拍摄技术，针对团队成员特点拍摄个人秀；（3）编辑组学习后期制作技术，根据拍摄组作品进行后期制作，完成团队秀的制作。3.过程记录：对任务完成过程全程拍摄。4.设计方案：（四）教学反思（教学小结与诊断改进）本节课通过讲故事导入新课的方式，让学生可以设身处地并且身临其境的感知教学内容，但是评价模式较为单一，信息化手段运用较少，应当增加信息化手段的使用。模块三职业成长一、教学设计授课内容职业探索与职业成长学时1学时授课教师授课班级授课地点多媒体教室课程类型□理论□实践☑理实一体教学目标知识目标1.举例说明职业能力和学习能力的重要性；2.设计提高职业能力的途径；3.论证提升学习能力和创新能力的方法。能力目标1.评价个人职业能力的优势、劣势；2.对某一待解决问题提出三种以上解决方法。素质目标1.能够积极参与学习过程；2.能够结合自身实际情况制定学习计划。课堂思政培养学生职业能力和学习能力，同时提升职业素养。知识点1.掌握提升职业能力和学习能力的方法。技能点1.运用所学方法提升职业能力和学习能力。教学重点1.提升职业能力和学习能力的途径和方法；2.增强自觉提升职业能力的意识。教学难点1.学习习惯和创新意识的养成。教学资源教材及参考资料《通用职业素养指导与训练》媒体及平台多媒体教室教学方法教法:讲授法；情景教学法学法:自主学习法；实践法；小组讨论法教学实施（包括但不仅限以下内容）课前：（一）阅读故事，思考问题近日，一封来自宁波市税务局第一稽查局的感谢信寄到了浙江理工大学，信中感谢了学校信息学院计算机系教授沈炜在“6.10”出口骗税案中所作的贡献，大家才知道沈炜老师利用专业知识为一起骗税案提供技术支持为国家挽回了27.73亿元的重大损失。该案件还受到《新闻联播》《朝闻天下》《中国税务报》《新闻直播间》2018年5月，原宁波市国家税务局第一稽查局接到上级单位下发线索，发现宁波某进出口企业收受了品名为姿态稳定控制器的大额进项发票涉嫌虚开骗税骗优惠，金额高达2975万元。姿态稳定控制器的核心是一个芯片，通常只有指甲盖大小，内嵌控制软件，一个控制器售价一般几十元到几百元不等，高的上千元。稽查局发现该进出口企业申报出口了大量的姿态稳定控制器。“如果这些姿态稳定控制器出口是真实的，都能装配全球所有的民用无人机了。”稽查人员表示。抱着怀疑的态度，稽查局检查组开始进行走访和调查，一个连环骗税链条隐现，但始终缺少一个关键的技术证据来确定这样的芯片是否具有使用功能和价值，是否被低值高报。一项撕破骗局的关键证据2020年9月，经由浙江省机电设计研究院介绍，该案件检查组找到沈炜老师。“不同的芯片有不同的规格书，我们通过计算机资料检索，就可以知道这个芯片到底是用来做什么的。”沈炜老师解释道。“简单来说，就是要判断这个芯片与控制器说明书上的功能是否匹配，如果不匹配，就意味着企业生产的是虚假产品。”沈炜老师加入办案组后就基本确定了这是一个打着高科技产品旗号的骗局。为了找到关键性的证据，沈炜老师跟随检查组走访深圳，去相应的企业调取相关产品资料。回来后，他在实验室进行实验，并与其他工程师一起开发了相关的测试装置。“从实际的效果和技术分析的角度来看，案件中的芯片达不到产品说明书所列软件的功能，所以说这就是虚开骗税骗优惠的骗局。”沈炜老师从技术角度上固定了证据，加之其他严密的论证，出具了技术鉴定意见书，从而帮助税务机关和警方固定了此宗骗税案的证据。此案涉及全国54家企业，其顺利侦破共为国家挽回了27.73亿元的重大损失，也是数字化改革在国家税务治理方面的一项重大举措。“随着国家加大对此类案件的打击力度，这类违法犯罪手段会向更隐蔽的方向发展，税务机关可以利用税收大数据，通过核算软件产品的成本是否正常合理，进而及早发现问题。”在破获骗税案后，沈炜老师也对此类案件给出了建设性意见。其实，这并不是沈炜老师第一次利用计算机技术帮助破案。此前，他还协助济南铁路公安、苍南公安等单位破获了多起银行卡诈骗案件。“每一次破案，都是一次跨界融合。比如这次宁波税务的案件，税务机关是专家，但因为税务牵扯到各行各业，在涉及软件IT行业时，他们需要专业的技术支持。”沈炜说道，“这时候像我们这样的专业技术人员，就可以提供给他们一些所需要的技术性服务和支撑，我们也更好地为社会提供了服务。”“学习计算机专业既能掌握科技的魅力，又能感受服务社会的浪漫情怀。”对于运用计算机专业知识技术助力国家治理，沈炜老师始终抱着谦虚的态度，他认为所学专业能够有用武之地，得益于时代的进步，自己的尝试和努力也许能够成为课程等媒体的报道，这究竟是怎么回事？思政的一种探索，让学生们能够热爱自己的学科，并学以致用，回馈社会。资料来源：浙江省教育厅官微“教育之江”.思考讨论：（1）沈炜老师能够成功为国家挽回27.73亿元的重大损失的原因有哪些？（2）培养专业能力与培养职业能力有什么关系？课中：（一）小组讨论解决课前问题，由学生代表回答问题。（二）小组讨论总结归纳思考成果，总结出责任，规范的重要性。（三）讲授知识点俗话说“没有金刚钻，别揽瓷器活”，意思是没有相关的能力，就不要接受自己干不了的工作。而职场究竟需要什么样的能力？这也许是众多即将进入职场或已初涉职场却屡受挫折的人共同面临的困惑。按照传统的观念，一个人在接受一定年限的正规教育之后，应该初步具备了从业的基本能力。然而，事实却告诉我们，职场与校园的差别非常大，以致许多学业成绩优秀的求职者得不到用人单位的录用，很多幸运的职场新人虽然求职成功却无法适应工作的要求。一、职业能力的概念职业能力是人们从事某种职业必须具备的，并在该职业活动中表现出来的综合能力，它与个人事业的发展之间有着紧密的联系。具备相关的职业能力，才能进入某一职业领域，职业能力的高低则是事业成败的关键。职业能力主要包含三方面的基本要素：（1）为了胜任一种具体职业而必须具备的能力，表现为任职资格；（2）在步入职场之后表现的职业素质；（3）开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。例如：一位教师只具有语言表达能力是不够的，还必须具有对教学的组织和管理能力，对教材的理解和使用能力，对教学问题和教学效果的分析、判断能力等，并且有对学生进行有效、积极地教育的能力，这才是一位老师的职业能力。如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方向，以及在该方面所乐于付出努力的程度，那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。二、职业能力的构成职业能力主要由基本能力、专业能力和关键能力三方面构成。（一）基本能力基本能力是指从事社会职业活动所具备的、基本的、通用的能力。它具有普遍的适用性、通用性及可迁移性，是我们所必须具备的基本素养和从业能力，如语言表达能力、文字表达能力、计算机操作能力、基本的判断能力和辨别能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力，这些都是我们在职业活动中不可缺少的能力。（二）专业能力专业能力主要是指从事某一职业，适应该职业岗位的知识、经验与技能。不同的行业和岗位对专业能力的要求也不一样，不具备专业能力，就不能承担并做好某一项专业工作。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。（三）关键能力关键能力，又称核心能力，是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。如果几个应聘者具有同等的专业水平，那么跨专业的关键能力就对能否被录用起着决定性的作用。应聘者在参加面试时，要努力表现自己所具备的关键能力。关键能力主要包括以下几个方面：1.方法能力方法能力包括：信息收集和筛选能力，制定工作计划、独立决策和实施的能力，准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力。2.社会能力社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和沟通的能力。在工作中表现为能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。3.个人其他能力在现代职场，人的社会责任心和诚信将越来越受重视，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。三、提高职业能力的途径（一）职业实践促进职业能力的发展职业能力是在实践的基础上得到发展和提高的，一个人长期从事某一专业劳动，能促使人的能力向高度专业化发展。例如：计算机文字录用人员，随着工作的熟练和经验的积累，录入的速度会越来越快，准确性也会越来越高。个体的职业能力只有在实际工作中才能不断得到发展、提高和强化。在校大学生可以积极参加各类社会实践，为步入职场“热身”。（二）教育培训促进职业能力的提高个体职业能力除了在实践中磨炼和提高之外，最有效的途径就是接受教育和培训。如我们目前的职业教育、专科教育、大学本科教育、研究生教育等，以及形象礼仪、心理学等相关培训。通过教育和培训掌握有关的知识、技能，对个人以后更好地胜任本职工作会有极大的帮助。通过以上分析，我们不难看出：任何一个职业岗位都有相应的岗位职责要求，而一定的职业能力则是胜任某种职业岗位的必要条件。因此，求职者在择业时，首先要明确自己的能力优势以及胜任某种工作的可能性。做自己能够胜任的工作，培养和发展自己的职业能力，发挥个人的潜能。个体的职业能力越强，各种能力越综合发展，就越能促进人在职业活动中的创造和发展，就越能取得较好的工作绩效和业绩，越能给个人带来职业成就感。课后做课本200页自我评估（四）教学反思（教学小结与诊断改进）本节课通过讲故事导入新课的方式，让学生可以设身处地并且身临其境的感知教学内容，但是评价模式较为单一，信息化手段运用较少，应当增加信息化手段的使用。模块三职业成长一、教学设计授课内容职业探索与职业成长学时1学时授课教师授课班级授课地点多媒体教室课程类型□理论□实践☑理实一体教学目标知识目标1.举例说明职业能力和学习能力的重要性；2.设计提高职业能力的途径；3.论证提升学习能力和创新能力的方法。能力目标1.评价个人职业能力的优势、劣势；2.对某一待解决问题提出三种以上解决方法。素质目标1.能够积极参与学习过程；2.能够结合自身实际情况制定学习计划。课堂思政培养学生职业能力和学习能力，同时提升职业素养。知识点1.掌握提升职业能力和学习能力的方法。技能点1.运用所学方法提升职业能力和学习能力。教学重点1.提升职业能力和学习能力的途径和方法；2.增强自觉提升职业能力的意识。教学难点1.学习习惯和创新意识的养成。教学资源教材及参考资料《通用职业素养指导与训练》媒体及平台多媒体教室教学方法教法:讲授法；情景教学法学法:自主学习法；实践法；小组讨论法教学实施（包括但不仅限以下内容）课前：（一）阅读故事，思考问题夏冰和王平都来自农村，在某学校电子设备与运行管理专业学习，因在校学习成绩优异，两人被推荐到一家公司实习。对于这个来之不易的实习工作，两人都非常珍惜。王平每天八点按时上班，按部就班地做好自己的本职工作。夏冰则每天第一个来到公司，做好准备工作，他想自己是一个新人，必须更加努力才能进步。其实他不仅是第一个到实习单位的，也是宿舍第一个起床的。每天早上他都要先看上一个小时的专业书籍，加强专业理论学习，在上班的途中还利用乘车时间背英语单词。到了单位，夏冰从其他人不愿干的脏活、累活干起，出了问题自己先运用所学的知识进行分析，然后虚心向老师傅请教，并且将老师傅传授给他的技能、经验都及时记在本子上，晚上回去再温习一遍，以便下次遇到同样的问题时自己可以妥善解决。王平劝他别这么累，在学校学的知识已经可以应付目前的工作要求了，实习生做好公司分配的工作就已经很好了，而其他的工作会有经验丰富的老师傅负责的。实习结束以后，恰逢公司需要招聘一名技术人员，公司想在王平和夏冰间选拔一名留用，结果……思考讨论：（1）请预测此次招聘的结果并说出你的理由。（2）夏冰是如何学习的？（3）如果你是一位实习生，在面对这样的情况时，你会怎么做？课中：（一）小组讨论解决课前问题，由学生代表回答问题。（二）小组讨论总结归纳思考成果，总结出责任，规范的重要性。（三）讲授知识点一、学习能力与创新能力的重要性学习能力和创新能力是未来职场竞争的核心竞争力。任何企业都需要有自主学习精神和创新能力的员工，这类员工能够创造性地完成工作，不断激发自身潜能，在职业生涯中取得持续的成功。北宋著名哲学家程颢、程颐也曾言：“君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者”。据统计，在实际工作所运用的知识中，只有10%来自课堂学习，90%来自工作后的自我学习。在信息化时代，知识门类激增，知识更新速度加快，一个人在学校里学到的知识占他一生中所学知识的比重越来越小，因此，学习是提升自身能力和竞争力的重要途径。同时，创新思维是企业发展的动力源，是企业长盛不衰的根本原因；同样，创新能力也是职场员工获得成功的关键所在。创新对员工的意义，如同新鲜空气之于生命的意义，员工应该不断在思想上创新、观念上创新、技术上创新、知识上创新，才能确保在公司或人力资源市场上拥有自己的一席之地。二、提高学习能力的方法我们从小就开始学习，但是并不是每个人都会学习。掌握科学的学习流程和学习方法能达到事半功倍的效果。（1）制定合理的学习目标和计划。学习目标的确立必须依据当前实际需要，要切实可行。确立学习目标后就要制定相应的学习计划，一个好的学习计划必须能够明确回答三个问题：做什么？怎么做？何时做？相应的也就形成了计划的三个基本内容：任务、措施和步骤。（2）积极实施学习计划。合理安排学习时间，按时落实学习任务；利用各种资源，如老师、同学、同事、互联网、视频等提高学习效率；灵活调整学习计划。（3）采用科学的学习方法。爱因斯坦曾写下一个成功方程式：X+Y+Z=W。其中，X代表勤奋劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话，W代表成功。这个方程式得到人们的普遍赞同。科学的方法有利于提高我们的学习能力和创新能力，而学习的方法很多，并且因人而异，因此，我们要找到适合自身的学习方法，掌握这些方法，并运用到日常学习和创新活动中。（4）对学习效果进行正确的反馈与评估。正确对学习效果进行反馈和评估时，要注意以下几点：对学习过程和学习结果进行科学客观的评价；查找原因，改进学习；运用学习成果，主动迁移，达到事半功倍的效果。三、提高创新能力的方法（一）在不相干的事物之间建立联系例如：说一个词“打印机”，然后随便说一个词“鼻子”。把打印机和鼻子联系在一起，创造一个新东西。有人可能会说，能不能发明一个用鼻子做开关的打印机，这就是一种创新；还有人说，能不能在打印机的墨盒里加一点儿味道，不同颜色的墨盒对应不同的味道。如果你闻到苹果味儿，说明绿色的墨盒没墨了；如果你闻到橘子味儿，说明橙色的墨盒没墨了。当把两个完全不同的东西联系起来的时候，新的创新可能就出现了。（二）头脑风暴首先，参加的人要做好准备，每个人都要有很多想法。然后，在不受别人干扰的情况下，把想法一个一个地说出来，表达