【人教版】2017年秋季九年级化学上册：第1-4章教案学案(73份打包)24

第四单元自然界的水课题爱护水资源减负您的备课，让课堂精彩！教材解读本课题主要介绍了水资源概况和爱护水资源两部分内容。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。爱护水资源是从节约用水和防治水体污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字，只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。教学目标知识与技能.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。.了解世界和我国的水资源情况。.了解水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。过程与方法通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，让学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息，并能用适当的文字及有关化学用语表达相应信息。情感、态度与价值观培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。.认识合理利用和爱护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。重点难点重点：通过对水资源状况的分析，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。难点：节约用水和水体污染的防治。案例一导学设计案例探究点一人类拥有的水资源[情景展示]资料一：地球上的水的总储量约为×，地球表面约被水覆盖着，地球上的水主要分布在海洋、湖泊、河流、地下、大气和生物中。其中海洋是地球上最大的储水库。资料二：[问题探究]上述资料可以说明什么问题？[思考交流][归纳总结]地球上的总储水量丰富，但淡水资源缺乏，且分布不均匀，所以我们要爱护水资源。[课堂速记]探究点二水体污染[情景展示][问题探究]水体污染来自于哪些方面？如何防治水体污染？[思考交流][归纳提升]水污染及防治问题应特别注意造成水污染的三个源头：①工业污水的任意排放；②农业上农药、化肥的不合理施用；③生活污水的任意排放。针对三类污染源分别采取相应合理的措施加以治理。[课堂速记]探究点三节约用水[情景展示][问题探究]看了此图，你有何感想？我们应该怎样节约用水？[思考交流][归纳提升]为了人类的生存和发展，必须节约用水。如工业上：用水循环使用；农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物；生活中：注意水的二次利用等。[课堂速记][课后反思点]．本节课设定的教学目标是否基本达到预期目的？．同学们课下收集的关于水资源的资料是否丰富齐全？．课上辩论的效果如何？．本节课没讲到位的知识有哪些？案例二教学过程简案教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入【播放从太空中看地球的视频】从太空中看地球，地球是一个蓝色的星球，因为我们生活的这个星球约的表面被水覆盖。多水的地球孕育了绚丽多彩的地球生命，试想，如果缺了水我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？水有哪些作用呢？学生观看视频资料，思考。以视频资料引入对水资源的爱护，易激起学生的学习兴趣，引发学生思考。活动设计一、水是宝贵的自然资源播放水在工农业生产等方面作用的科教片。【归纳】．水对生命活动有重要作用。．人类的日常生活和工农业生产离不开水。．水力发电利用水。．水能为人类提供水运的航道和宜人的环境。二、人类拥有的水资源(水资源状况分析)【设问】水的作用如此之大，可是当今世界上却有多个国家、约多亿人口面临淡水危机，其中个国家的亿人口生活在缺水状态，这是怎么回事？组织学生分两组展开辩论。正方观点：地球上水资源丰富；反方观点：水资源短缺。【归纳】地球上总储水量丰富，但淡水资源缺乏，且很多还遭受到严重的污染。三、水污染的原因及其防治【设问】是什么污染了我们赖以生存的水资源呢？面对全国日益严重的水污染现状，我们应该采取哪些措施？()应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体做处理，使之符合排放的标准。()农业上提倡使用农家肥，合理施用农药和化肥。()生活污水应逐渐实现集中处理和排放。四、节约用水爱护水资源除了要做到防治水体污染，还要注意节约用水，提高水的利用效率。根据我们的用水情况，我们可以通过使用新技术、改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水。请说出你在日常生活中是怎样节约用水的。【课堂练习】幸运课堂——是真是假学生归纳、交流。学生利用课下收集到的各种资料(文字信息、图表、视频等)展开辩论。观看水污染的视频资料学生分小组讨论分析水污染的原因，从而总结出水污染的来源：()工业废水的任意排放；()生活污水的任意排放；()农业上不合理地施用农药和化肥。观看工农业生产中节水方法的视频资料。学生分小组交流生活中的节水方法和国家节水标志含义。以水的重要作用引发学生对水的关注。培养了学生通过多种途径获得信息和处理信息的能力，在亲身实践中培养了团结协作的精神以及辨证的分析问题的能力。通过大量的资料，让学生亲身感受到水污染的危害。让学生意识到一种生活习惯和用水方式的改变就可以节约很多水，增强了他们的节水意识。布置作业.课下进行调查与研究，从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集有关水污染的知识和情况报道，并按生活污染、工业污染和农业污染做分类整理，与同学进行交流。．对家庭用水情况进行调查。使学生亲身感受到化学与生活的紧密联系，进一步培养学生获得信息和处理信息的能力。案例三教学案例详见光盘内容。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找