高中语文必修五学案2(19份)-苏教版7

《记念刘和珍君》启发式学案备课：胡秀霞审核：时珠峰学习目标：．了解鲁迅先生的生平与创作概况；．把握作者的行文思路与文章主旨；．学习文中多种表达方式的综合运用（记叙、抒情、议论相结合）；．揣摩文章朴实、深沉、含蓄的语言风格，准确理解重要词句；．学习先驱们的爱国热情。教学重、难点：．把握作者的行文思路与文章主旨；．学习文中多种表达方式的综合运用；．揣摩文章朴实、深沉、含蓄的语言风格，准确理解重要词句。学习时间：三课时预习课一、了解作者及相关背景介绍。（一）作者简介鲁迅(－)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。少年时代在家塾学习诗书经传，年就读于南京江南水师学堂，年到日本留学，年弃医学文，希望以文艺改造国民精神。年月开始以“鲁迅”为笔名在《新青年》发表第一篇现代白话小说《狂人日记》。曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职，兼在北京大学、女子师范大学授课。年因积劳患肺病在上海逝世，终年岁。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《而已集》《三闲集》《华盖集》《且介亭杂文》《坟》《南腔北调集》等。鲁迅，中国文学家、思想家、革命家和教育家。毛泽东说鲁迅是“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”，是“中国文化革命的主将”，“骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨”，是“最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄”。（二）人物轶事“三到”书签与辣椒驱寒鲁迅少年时在私塾读书。那时先生教书只是让学生死记硬背，不讲解大意。鲁迅对于这种读书法深恶痛绝，他认为读书不应只是口到——读和背，还需眼到——看清字的笔画，掌握字的写法，更为重要的是要心到——专心致志，力求其意。因此，他亲手制作了一张别致的书签，上面写着“心到，口到，眼到，读书三到”十个清秀工整的毛笔字，夹在书中，当作自己读书时遵循的原则，并且身体力行。鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一个辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。（三）背景链接．大沽口事件

年月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。

．三·一八惨案

月日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行集会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。

随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众。打死人，伤多人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。

惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人）

盲目地引入“死地”

。

当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨，爱国学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。二、预习检查.读准字音。寥落()洗涤()踌躇()桀骜()赁屋()黯然()噩耗()不惮()下劣()尸骸()屠戮()浸渍()绯红()殒身不恤().明确词义。（）有始无终：意思是有开始没有结尾。指做事做不到底。（）长歌当哭：长歌，长声歌咏，也指写诗；当，当作。道家哲学。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。也作“长歌代哭”。（）广有羽翼：广，形容范围宽大，意为到处。羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。全词的意思是到处都有帮凶。（）桀骜锋利：凶悍倔强，傲慢不顺从，孤傲。又作桀傲不恭，桀骜不驯。（）百折不回：折，挫折。指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强，也称为百折不挠。（）殒身不恤：殒，牺牲；恤，顾惜。牺牲生命也不顾惜。用作定语，褒义词。三、通读全文，梳理文章大意与结构。（一）文章分为七个部分，请给每一个小部分，拟一个标题。第一部分：写作缘起，纪念死者。第二部分：唤醒庸人，牢记血债。第三部分：刘和珍概况。第四部分：刘和珍遇害。第五部分：刘和珍遇害经过。第六部分：“三·一八惨案”教训。第七部分：惨案的意义。（二）从本文结构看，全文七个部分是一个有机的整体，其内在思路是：目的——回忆（内容）——总结（意义）。请依此来划分文章层次，并概括层意。第一层（一、二部分）：悼念逝者，唤醒生者。第二层（三、四、五部分）：追忆往事，揭露罪行。第三层（六、七部分）：讴歌烈士，点明意义。第一课时一、文本研习，完成问题。．《记念刘和珍君》中，作者两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了”，又接着写“我正有写一点东西的必要了”。这样几乎完全相同的语句接连出现了三次。请体会三次“有写一点东西的必要”这个表述中的情感变化。同时，句中“也”针对什么而言？“正”又怎么理解？明确：第一次“我也早觉得有写一点东西的必要了”是出现在程君“正告”“刘和珍生前就很爱看先生的文章”和“我”回忆了刘和珍在“生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年”的往事之后。对这样一位热情地渴求革命真理的青年，对这样一位与作者有着师生之谊、读编之情的人，当然有必要写文章来加以记念。这就预示了文章的内容之一—悲痛的悼念。感情的基调显而易见是悲痛。“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要的是出自“我”本身的意愿。

第二次“我也早觉得有写一点东西的必要了”紧接在“我们还在这样的世上活着”之后出现。“这样的世上”是“四十多个青年的血，洋溢在我的周围”，“学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀”的似人非人的世界，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暂得偷生”的世界。为了促醒“庸人”，使不知“何时是一个尽头”的世界早日到它的“尽头”，这就“正有写一点东西”来揭露暴行，揭露“流言”的必要。这就预示了文章的内容之二──愤怒的揭露。感情的基调是愤怒。“也”字既针对文章内容之一，也针对反动文人的文章而言。

第三次“我正有写一点东西的必要了”紧接在“忘却的救主快要降临了”之后出现。惨案才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要降临了。烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？因此有必要写“一点东西”提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈土的鲜血，要总结教训、意义，“更奋然而前行”。“正”是恰到时候的意思。．文中记叙了刘和珍哪几件事？表现了她怎样的性格？明确：事件：⑴生前爱看鲁迅文章；

⑵生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》；

⑶成为学生自治会成员；

⑷常常微笑着，态度很温和；

⑸虑及母校前途，黯然至于泣下；

⑹不屈势力，反抗反动校长；

⑺“欣然前往”参加请愿运动；

⑻中弹牺牲。性格特点：一是“不为势利所屈”“桀骜锋利”的个性；二是“始终微笑着，态度很温和”的善良可爱；三是“虑及母校前途，黯然至于泣下”的深远广大的胸襟。四是思想进步的青年学生。(刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。)

．本文题为“记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，请找出文中一共写了哪几类人？作者对他们的态度和感情怎样？（在下列表中填上相关内容）哪类人作者的态度和感情

爱国者、猛士、苟活者（“我”）

尊敬、悼念、激励

反动派、流言家、有恶意的闲人

揭露、嘲讽

麻木的民众、庸人、无恶意的闲人

哀伤、唤醒４．真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？

明确：“哀痛者”，“以……为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。所以作者称他们是伟大的“哀痛者”。“幸福者”，“以……为幸福”的人，他们以勇往直前、投身革命、为人民流血牺牲为最大的幸福。所以作者又称他们是伟大的“幸福者”。这是对烈士热情的讴歌。何等的伟大，何等的崇高！５．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。明确：()“惨象”指反动军阀的血腥镇压；“流言”指御用文人的无耻诬蔑。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。()为唤醒民众，作者在最后指出“沉默”的两种前途：一种是爆发，即举行革命，沉默的过程是积蓄力量的过程，是爆发的前兆；一种是灭亡，即民众悲观失望，意志消沉，民族衰亡。作者用“不在……就在……”选择复句的形式意在启发人们，必须和中外反动派斗争。这表明了作者的斗争意志和对新生活的殷切期望。６．第七节中的“中国人”“苟活者”和“真的猛士”分别指代的是什么人？“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这句话如何理解？明确：()“中国人”指所有的中国人。()“苟活者”指有一定的是非观念但还没有行动起来(觉醒)的人们。（指那些支持革命，但还没有投身革命的人。）()“真的猛士”指敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血的人。明确：一般的民众，会从中国女子的英勇斗争、互相救助、虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价其牺牲的意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用，充满着感奋之情。二、文本质疑。文章语句还有哪些存在疑惑？请下来，与大家交流。三、刘和珍等青年学生因为请愿而被反动当局杀害。那么，作为新时代的学生，是应该专心读书、埋头学问，还是应该“家事国事天下事，事事关心？”总结她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、