2.2 细胞中的无机物（教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修1）

2.2细胞中的无机物（教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修1）主备人备课成员教学内容本节课的内容选自人教版2019必修1高一生物同步备课系列，主要涉及第二章第二节“细胞中的无机物”。具体包括以下几个知识点：

1.细胞中无机物的种类和含量；

2.水的组成、性质及其在细胞中的作用；

3.细胞中常见的无机盐及其作用；

4.细胞中无机物的获取途径。

本节课旨在让学生了解细胞中无机物的种类、含量、性质及其在细胞中的作用，同时掌握无机盐的获取途径，为后续学习细胞的代谢打下基础。核心素养目标1.运用批判性思维分析细胞中无机物的种类、含量和作用；

2.运用实验探究能力设计并实施关于水的性质和作用的实验；

3.运用信息处理能力获取和处理关于无机盐作用的信息；

4.运用团队合作能力与同学合作完成实验和讨论；

5.运用科学探究能力提出问题、设计实验、分析数据并得出结论。重点难点及解决办法重点：

1.细胞中无机物的种类和含量；

2.水的性质及其在细胞中的作用；

3.常见无机盐的作用；

4.无机盐的获取途径。

难点：

1.水的性质及其在细胞中的作用；

2.常见无机盐的作用；

3.无机盐的获取途径。

解决办法：

1.通过实物展示和图片资料，帮助学生形象地理解无机盐的种类和含量；

2.设计实验探究水的性质和作用，提高学生的实验操作能力；

3.提供丰富的案例和实际应用场景，加深学生对无机盐作用的理解；

4.组织小组讨论，鼓励学生分享获取无机盐的途径，激发学生的思考和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.讲授法：在课堂上，教师将系统地讲授细胞中无机物的种类、含量、性质及其在细胞中的作用，以及无机盐的获取途径。通过讲授，学生能够系统地掌握本节课的重点内容。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，讨论内容包括水的性质及其在细胞中的作用、常见无机盐的作用以及无机盐的获取途径。通过讨论，学生能够加深对知识的理解，提高解决问题的能力。

3.案例研究法：教师将提供一些实际案例，让学生分析案例中无机物的种类、含量、性质及其作用。通过案例研究，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：教师将设计一些简单的实验，让学生通过实验探究水的性质及其在细胞中的作用，以及常见无机盐的作用。通过实验，学生能够直观地了解理论知识，提高实验操作能力。

5.项目导向学习法：教师将组织学生进行小组项目，项目内容包括设计实验探究无机盐的获取途径，以及分析实验结果并得出结论。通过项目，学生能够提高团队合作能力，培养科学探究能力。

教学活动设计：

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，分别扮演细胞中的无机物，通过模拟细胞中的无机物作用，加深对知识的理解。

2.实验探究：学生分组进行实验探究，实验内容包括探究水的性质及其在细胞中的作用，以及常见无机盐的作用。通过实验，学生能够直观地了解理论知识，提高实验操作能力。

3.游戏：教师设计一些与本节课内容相关的游戏，让学生在游戏中加深对知识的理解，提高学习的趣味性。

教学媒体和资源的使用：

1.PPT：教师将使用PPT展示细胞中无机物的种类、含量、性质及其在细胞中的作用，以及无机盐的获取途径。通过PPT，学生能够直观地了解理论知识。

2.视频：教师将提供一些与本节课内容相关的视频，让学生通过观看视频，了解无机盐的作用以及无机盐的获取途径。通过视频，学生能够直观地了解理论知识。

3.在线工具：教师将使用在线工具，如化学反应模拟软件，让学生通过模拟实验，了解无机盐的作用以及无机盐的获取途径。通过在线工具，学生能够直观地了解理论知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对细胞中无机物的兴趣。

过程：教师通过展示细胞图片，引导学生思考细胞中存在的无机物种类，引发学生的好奇心。

2.讲授细胞中无机物的种类和含量（15分钟）

目标：使学生掌握细胞中无机物的种类和含量。

过程：教师通过PPT展示细胞中无机物的种类和含量，讲解各种无机物的作用，引导学生理解其在细胞中的重要性。

3.实验探究水的性质及其在细胞中的作用（20分钟）

目标：培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。

过程：教师组织学生进行实验探究，通过观察水的性质（如溶解性、沸点等），引导学生分析水在细胞中的作用，如维持细胞形态、参与化学反应等。

4.学生小组讨论常见无机盐的作用（10分钟）

目标：提高学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：教师将学生分成小组，每个小组选择一种常见无机盐，讨论其作用，如维持细胞酸碱平衡、参与信号传导等，然后进行小组汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组进行课堂展示，其他小组进行点评，教师进行总结和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生对本节课的内容进行回顾和总结。

过程：教师带领学生回顾本节课的内容，强调重点知识，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）细胞中无机物的种类和含量：介绍细胞中常见的无机物，如水、无机盐等，以及它们的含量和作用。

（2）水的性质及其在细胞中的作用：介绍水的组成、性质（如溶解性、沸点等），以及水在细胞中的作用，如维持细胞形态、参与化学反应等。

（3）常见无机盐的作用：介绍细胞中常见的无机盐，如钠、钾、钙、镁等，以及它们的作用，如维持细胞酸碱平衡、参与信号传导等。

（4）无机盐的获取途径：介绍无机盐的获取途径，如食物摄入、水摄入等，以及如何保持无机盐的平衡。

2.拓展建议：

（1）学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解细胞中无机物的种类、含量和作用。

（2）学生可以设计一些实验，探究水的性质及其在细胞中的作用，如水的溶解性、沸点等。

（3）学生可以进行小组讨论，分析常见无机盐的作用，如钠、钾、钙、镁等，以及它们在细胞中的重要性。

（4）学生可以进行调查研究，了解无机盐的获取途径，如食物摄入、水摄入等，以及如何保持无机盐的平衡。

（5）学生可以参加相关的课外活动，如科学俱乐部、实验竞赛等，提高自己的实验操作能力和科学探究能力。

（6）学生可以加入在线学习平台，如KhanAcademy、Coursera等，学习相关的课程，加深对知识的理解。

（7）学生可以与同学、老师进行交流和讨论，分享自己的学习心得和经验，提高自己的思维能力和解决问题的能力。重点题型整理1.题型一：细胞中无机物的种类和含量

答案：细胞中无机物的种类包括水、无机盐等。水的含量约为60%，无机盐的含量约为4%。

2.题型二：水的性质及其在细胞中的作用

答案：水的性质包括溶解性、沸点等。水在细胞中的作用包括维持细胞形态、参与化学反应等。

3.题型三：常见无机盐的作用

答案：常见无机盐的作用包括维持细胞酸碱平衡、参与信号传导等。例如，钠离子参与神经冲动的传导，钾离子参与细胞膜的渗透等。

4.题型四：无机盐的获取途径

答案：无机盐的获取途径包括食物摄入、水摄入等。食物中的无机盐主要来源于蔬菜、水果、肉类等，水中的无机盐主要来源于自来水、矿泉水等。

5.题型五：如何保持无机盐的平衡

答案：保持无机盐的平衡可以通过合理饮食、适量饮水、适当运动等方式实现。例如，增加蔬菜、水果等富含无机盐的食物摄入，保证充足的饮水量，适量进行体育锻炼等。板书设计1.细胞中无机物的种类和含量

-种类：水、无机盐等

-含量：水的含量约为60%，无机盐的含量约为4%

2.水的性质及其在细胞中的作用

-性质：溶解性、沸点等

-作用：维持细胞形态、