1.1.1以“化学反应能量转化及应用”复习课为例 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

1.1.1以“化学反应能量转化及应用”复习课为例教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是化学反应的能量转化及应用。具体包括以下几个方面：

1.化学反应中的能量变化，如放热反应和吸热反应。

2.化学反应中的能量守恒定律，即反应物和生成物的总能量是相等的。

3.化学反应中的能量转化，如化学能转化为热能、光能等。

4.化学反应在实际中的应用，如燃烧、电池、化学热泵等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了化学反应的基本概念，如反应物、生成物、反应条件等，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生已经了解了化学反应中的质量守恒定律，本节课将进一步学习能量守恒定律，从而加深对化学反应规律的理解。

3.学生已经接触过一些化学反应的应用实例，如燃烧、电池等，本节课将系统地学习化学反应在各个领域的应用，提高学生的实际应用能力。

4.学生已经学习了化学反应速率和化学平衡的知识，本节课将进一步学习化学反应的能量转化，从而加深对化学反应规律的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的科学探究能力。通过分析化学反应中的能量变化和能量守恒定律，学生将学会运用科学方法探究化学反应的能量转化规律。

2.提高学生的创新意识。本节课将引导学生思考化学反应在实际生活中的应用，激发学生运用化学知识解决实际问题的兴趣。

3.增强学生的合作交流能力。在课堂上，学生将分组讨论化学反应的能量转化及应用，培养团队协作和沟通能力。

4.提升学生的环保意识。通过学习化学反应在能源、环保等方面的应用，学生将认识到化学反应在可持续发展中的重要作用，培养环保意识。

5.增强学生的社会责任感和使命感。本节课将引导学生关注化学反应在人类社会发展中的积极作用，激发学生为人类福祉和社会发展贡献力量的热情。重点难点及解决办法重点：

1.化学反应中的能量变化及其计算方法。

2.能量守恒定律在化学反应中的应用。

3.化学反应在实际生活中的应用。

难点：

1.理解化学反应中的能量变化及其计算方法。

2.掌握能量守恒定律在化学反应中的应用。

3.运用化学反应的知识解决实际问题。

解决办法：

1.通过实验演示和案例分析，帮助学生直观地理解化学反应中的能量变化，并掌握计算方法。

2.采用问题引导式教学，引导学生运用能量守恒定律分析化学反应，培养学生的逻辑思维能力。

3.设计实际问题情境，引导学生运用化学反应的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

突破策略：

1.在课堂上，通过互动讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.利用多媒体教学手段，如动画、视频等，形象地展示化学反应的能量变化过程，帮助学生更好地理解重点内容。

3.提供丰富的练习题和案例，让学生在实践中掌握难点知识，提高学生的应用能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法主要用于讲解化学反应的能量变化、能量守恒定律及其在实际生活中的应用；讨论法用于引导学生思考和交流化学反应的能量转化及应用；实验法用于直观展示化学反应中的能量变化，帮助学生更好地理解重点内容。

2.教学活动：

（1）角色扮演：在讲解化学反应的应用时，让学生分组扮演不同的角色，如燃烧过程中的燃料、氧气等，通过角色扮演让学生更深入地理解化学反应在实际生活中的应用。

（2）实验演示：通过实验演示化学反应的能量变化，如燃烧实验、电池实验等，让学生直观地观察和理解化学反应中的能量转化。

（3）游戏设计：设计一个关于化学反应能量转化的游戏，让学生在游戏中学习和巩固化学反应的能量变化规律。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化学反应的能量变化、能量守恒定律及其在实际生活中的应用，帮助学生更好地理解和记忆重点内容。

（2）视频：收集与化学反应能量转化相关的视频，如燃烧实验视频、电池工作原理视频等，通过视频让学生更直观地了解化学反应的能量转化过程。

（3）在线工具：利用在线化学反应模拟软件，让学生通过模拟实验探究化学反应的能量变化，提高学生的实践能力。

4.教学评价：

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、讨论、实验操作等，了解学生的学习态度和兴趣。

（2）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对化学反应能量转化及应用的掌握程度。

（3）实验报告：评估学生的实验报告，了解学生对实验过程和结果的理解程度，以及学生对化学反应能量转化的应用能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：教师查阅相关资料，熟悉教学内容，准备实验器材和教学资源。

（2）学生准备：学生预习课本相关内容，了解化学反应的能量变化、能量守恒定律及其在实际生活中的应用。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的化学反应基本概念，如反应物、生成物、反应条件等。

（2）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

3.讲授新课（20分钟）

（1）教师讲解化学反应中的能量变化及其计算方法，通过实验演示和案例分析帮助学生直观地理解能量变化，并掌握计算方法。

（2）教师讲解能量守恒定律在化学反应中的应用，引导学生运用能量守恒定律分析化学反应。

（3）教师讲解化学反应在实际生活中的应用，如燃烧、电池、化学热泵等，引导学生关注化学反应在人类社会发展中的积极作用。

4.课堂讨论与互动（5分钟）

（1）教师提出问题，引导学生思考和交流化学反应的能量转化及应用。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

5.实验演示与实践（5分钟）

（1）教师进行实验演示，如燃烧实验、电池实验等，让学生直观地观察和理解化学反应中的能量转化。

（2）学生分组进行实验操作，亲身体验化学反应的能量变化。

6.课堂小结（5分钟）

（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调化学反应的能量变化、能量守恒定律及其在实际生活中的应用。

（2）学生分享自己的学习心得和收获。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）教师布置相关的练习题和案例，让学生巩固本节课的学习内容。

（2）学生认真完成作业，提高自己的实践能力。

8.教学评价（课后进行）

（1）教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告，评估学生的学习效果。

（2）学生进行自我评价，反思自己的学习过程和学习效果。

整个教学流程的设计注重学生的参与和互动，通过讲授、讨论、实验等多种教学方法，帮助学生理解和掌握化学反应的能量变化、能量守恒定律及其在实际生活中的应用。同时，注重培养学生的科学探究能力、创新意识、合作交流能力和社会责任感，提高学生的化学学科核心素养。知识点梳理1.化学反应中的能量变化：

-放热反应：在化学反应过程中，体系吸收热量，反应物的总能量高于生成物的总能量。

-吸热反应：在化学反应过程中，体系放出热量，反应物的总能量低于生成物的总能量。

-能量变化计算：化学反应的放热或吸热可以通过焓变（ΔH）来计算，ΔH=Q/m（Q为反应放出或吸收的热量，m为反应物或生成物的质量）。

2.能量守恒定律：

-定义：在一个封闭系统中，能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。

-在化学反应中的应用：化学反应中，反应物和生成物的总能量是相等的，即ΔH=0。

3.化学反应中的能量转化：

-化学能转化为热能：化学反应中，化学能转化为热能，如燃烧反应。

-化学能转化为光能：化学反应中，化学能转化为光能，如爆炸反应。

-化学能转化为电能：化学反应中，化学能转化为电能，如电池反应。

4.化学反应在实际生活中的应用：

-燃烧：燃烧反应是化学反应在实际生活中的典型应用，如燃料燃烧提供热量、光和动力。

-电池：电池反应将化学能转化为电能，为各种电子设备提供能源。

-化学热泵：化学热泵利用化学反应的热效应，实现能量的有效利用和转移。

5.化学反应与可持续发展：

-化学反应在能源领域：化学反应在能源领域有着广泛的应用，如化石燃料的燃烧、可再生能源的开发等。

-化学反应在环保领域：化学反应在环保领域也有着重要作用，如污染物的降解、废物的资源化等。

-化学反应在材料科学：化学反应在材料科学领域有着重要应用，如新型材料的合成、材料的改性等。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解化学反应中的能量变化及其计算方法上存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这一重点内容，我计划在未来的教学中采用更多的实验演示和案例分析，以直观地展示能量变化的过程，并引导学生通过实际操作来加深对能量变化规律的理解。

其次，我发现学生在运用能量守恒定律分析化学反应时，往往缺乏逻辑思维能力。为了提高学生的逻辑思维能力，我计划采用问题引导式教学，设计一系列的问题来引导学生运用能量守恒定律分析化学反应，并通过小组讨论和交流来促进学生的思维碰撞和知识共享。

此外，我注意到学生在运用化学反应的知识解决实际问题时，缺乏实践经验。为了提高学生的实践能力，我计划设计更多的实际问题情境，让学生在实践中运用化学反应的知识解决实际问题，并通过小组合作和角色扮演等形式，培养学生的团队协作和沟通能力。

最后，我认识到在课堂讨论和互动环节，学生的参与度不高，缺乏主动性和积极性。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如提问、小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣和参与热情。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.实验评价：评估学生的实验报告，了解学生对实验过程和结果的理解程度，以及学生对化学反应能量转化的应用能力。

4.小组合作评价：观察学生在小组合作中的表现，评估学生的团队协作和沟通能力。

评价内容：

1.学生对化学反应能量变化的理解程度，包括放热反应和吸热反应的概念。

2.学生对能量守恒定律在化学反应中的应用的理解程度，包括反应物和生成物的能量平衡。

3.学生对化学反应在实际生活中的应用的掌握程度，包括燃烧、电池、化学热泵等。

4.学生对化学反应与可持续发展的关系的理解程度，包括化学反应在能源、环保、材料科学等领域的应用。

评价标准：

1.学生能够准确地描述化学反应中的能量变化，并能正确计算能量变化的大小。

2.学生能够运用能量守恒定律分析化学反应，并能解释能量守恒定律在化学反应中的应用。

3.学生能够举例说明化学反应在实际生活中的应用，并能分析化学反应在可持续发展中的作用。

4.学生能够参与小组合作，并能有效地沟通和协作。

评价结果：

1.评价结果将及时反馈给学生，以帮助学生了解自己的学习情况，并针对存在的问题进行改进。

2.评价结果将用于指导教师的教学，以提高教学效果，满足学生的学习需求。

3.评价结果将用于评估学生的学习成果，以激励学生的学习兴趣和动力。

评价时间：

1.课堂评价将在课堂上进行，通过提问、观察、测试等方式进行。

2.作业评价将在作业提交后进行，对学生的作业进行认真批改和点评。

3.实验评价将在实验报告提交后进行，对学生的实验报告进行评估。

4.小组合作评价将在小组合作活动结束后进行，对学生的表现进行观察和评估。重点题型整理1.题型一：判断化学反应是否为放热反应或吸热反应，并解释原因。

【例题】判断以下化学反应是否为放热反应或吸热反应，并解释原因。

（1）2H2+O2→2H2O

（2）C+O2→CO2

【答案】

（1）放热反应：因为该反应是燃烧反应，燃烧反应一般为放热反应。

（2）放热反应：因为该反应是氧化反应，氧化反应一般为放热反应。

2.题型二：计算化学反应的焓变（ΔH）。

【例题】计算以下化学反应的焓变（ΔH）。

（1）N2+3H2→2NH3，ΔH=-92kJ/mol

（2）C+O2→CO2，ΔH=-393.5kJ/mol

【答案】

（1）ΔH=-92kJ/mol

（2）ΔH=-393.5kJ/mol

3.题型三：判断化学反应是否符合能量守恒定律。

【例题】判断以下化学反应是否符合能量守恒定律。

（1）2H2+O2→2H2O，ΔH=-571.6kJ/mol

（2）C+O2→CO2，ΔH=-393.5kJ/mol

【答案】

（1）符合能量守恒定律，因为ΔH=-571.6kJ/mol。

（2）符合能量守恒定律，因为ΔH=-393.5kJ/mol。

4.题型四：分析化学反应在实际生活中的应用，并解释其能量转化过程。

【例题】分析以下化学反应在实际生活中的应用，并解释其能量转化过程。

（1）燃烧反应

（2）电池反应

【答案】

（1）燃烧反应：燃烧反应是将化学能转化为热能、光能和动能的过程，如燃料的燃烧提供了热量、光和动力。

（2）电池反应：电池反应是将化学