Unit 3 Weather Part B Lets learn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartBLet’slearn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3WeatherPartBLet’slearn（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartBLet’slearn部分。教学内容与学生已有知识的联系主要表现在以下两个方面：

1.本节课主要围绕天气状况进行教学，包括询问天气、描述天气等。学生在之前的学习中已经接触过与天气相关的词汇和句型，如sunny、rainy等，这为本节课的学习奠定了基础。

2.教学内容中的词汇和句型，如"Isithottoday?"、"Yes,itis."、"No,itisn't."等，都是学生在日常生活中经常使用的。这些词汇和句型的学习，有助于学生在实际交流中更好地运用英语。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读关于天气的词汇和句型，如"Isithottoday?"、"Yes,itis."、"No,itisn't."等。学生能够运用所学知识进行简单的天气交流，提高英语听说能力。

2.思维品质：本节课的教学内容有助于培养学生的逻辑思维和推理能力。学生需要通过观察天气图片和听录音，理解天气状况，并进行判断和推理。同时，学生在小组活动中，需要运用所学知识进行交流和讨论，培养合作意识和团队精神。

3.文化意识：本节课的内容涉及到不同地区的天气状况，学生可以通过学习了解不同国家的气候特点，拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学习英语的方法和技巧，提高自主学习的能力。学生能够通过观察、模仿、实践等方式，积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣和积极性。重点难点及解决办法1.重点难点：天气词汇的发音和拼写

解决办法：通过听录音、跟读和角色扮演等活动，让学生反复练习词汇的发音。同时，通过书写和拼写练习，巩固学生对词汇拼写的掌握。

2.重点难点：句型"Isithottoday?"的运用

解决办法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际交流中运用句型。同时，设计相关的练习题，让学生进行填空和改错练习，加深对句型的理解和运用。

3.重点难点：对不同天气状况的理解和判断

解决办法：通过观察天气图片和听录音，让学生感知不同天气状况的特点。同时，通过小组讨论和互动游戏，让学生在实际交流中运用所学知识，提高对天气状况的理解和判断能力。

4.重点难点：合作意识和团队精神的培养

解决办法：设计小组活动，让学生在合作中完成任务。通过互相交流和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。同时，鼓励学生互相帮助和分享，提高合作效果。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传授天气词汇和句型的正确发音、拼写和用法。通过生动的语言和形象的比喻，吸引学生的注意力，帮助他们理解和记忆。

2.角色扮演法：设计不同的天气场景，让学生扮演不同的角色，进行对话和交流。通过实际操作和互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们围绕天气话题展开讨论。通过互相交流和合作，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的语言表达和思维能力。

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示天气图片和视频，让学生直观地感受不同天气状况的特点。同时，播放录音和歌曲，让学生在听觉上感受英语的魅力。

2.教学软件：运用教学软件设计各种练习题和游戏，让学生在互动中巩固所学知识。同时，软件可以自动记录学生的学习进度和成绩，方便教师进行评估和指导。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多的学习素材和参考资料，拓宽学生的学习渠道。同时，通过网络平台，组织学生进行在线交流和讨论，提高他们的跨文化交际能力。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。通过问题驱动和案例教学，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重个别化教学，关注每个学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和帮助。

在教学评价方面，采用多元化评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价。通过评价，了解学生的学习情况和进步，及时调整教学策略和方法。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕天气话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解天气话题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出天气话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解天气相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握天气相关技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验天气知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握天气技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解天气知识点，掌握天气技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据天气课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与天气课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的天气知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.天气现象：介绍不同天气现象的形成原因和特点，如晴天、雨天、雾天、雪天等。

2.天气预报：介绍天气预报的制作过程和常用的气象术语，如高压、低压、锋面等。

3.气候变化：介绍全球气候变化的原因、影响和应对措施，如全球变暖、极端天气事件等。

二、课后自主学习与探究

1.天气观察：鼓励学生观察并记录一周内的天气变化，分析天气变化的原因和规律。

2.天气预报：指导学生如何查看天气预报，学习简单的气象术语，并尝试自己解读天气图。

3.气候变化：引导学生了解全球气候变化的原因和影响，思考人类如何应对气候变化，培养学生环保意识。

三、实践与探索

1.天气日志：鼓励学生记录每天的天气情况，包括温度、湿度、风力等，并尝试分析天气变化对生活的影响。

2.气象站参观：组织学生参观当地气象站，了解气象观测设备和天气预报制作过程。

3.环保行动：鼓励学生参与环保行动，如减少碳排放、节约用水、垃圾分类等，提高环保意识。

四、交流与合作

1.天气话题分享：组织学生进行天气话题分享，让学生分享自己观察到的有趣天气现象和经历。

2.合作制作天气报告：指导学生分组合作，收集天气信息，制作简单的天气报告，并展示给全班同学。

3.交流与讨论：鼓励学生参与在线天气论坛或社交媒体群组，与其他学生分享天气信息和观察心得。教学反思在完成了本节课的教学之后，我对教学过程和效果进行了深入的反思。我意识到，在教学过程中，学生的参与度和积极性是非常重要的。因此，我采取了一些措施来提高学生的参与度和积极性。

首先，我注意到在讲解知识点时，有些学生的注意力并不集中。为了解决这个问题，我决定在讲解时加入一些互动环节，例如提问、小组讨论等，让学生更多地参与到课堂中来。这样，学生不仅能够更好地理解知识点，还能提高他们的思考能力。

其次，我发现有些学生对课堂活动不太感兴趣。为了激发他们的兴趣，我决定在设计课堂活动时更加注重学生的兴趣和需求。例如，在设计小组讨论时，我会选择一些与学生生活密切相关的话题，让学生能够更好地投入到讨论中。同时，我也会鼓励学生在讨论中发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。

另外，我发现有些学生在完成作业时存在困难。为了解决这个问题，我决定在布置作业时更加注重作业的质量和数量。我会尽量布置一些有针对性的作业，帮助学生巩固课堂所学知识。同时，我也会鼓励学生在完成作业时相互合作，共同解决问题。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解知识点时，我发现有些学生对某些概念理解不够深入。为了解决这个问题，我决定在讲解时更加注重学生的反馈，及时调整讲解方式和速度，确保每个学生都能跟上课堂进度。典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：

句子填空：Itis______today.Wecangooutsidetoplay.

答案：sunny

例题2：

问答练习：Isithottoday?

答案：No,itisn't.

例题3：

句型转换：Itishottoday.->Isithottoday?

答案：Yes,itis.

例题4：

对话练习：A:Isithottoday?B:______

答案：No,itisn't.

例题5：

短文填空：Todayisa______day.Wecangotothepark.Itisnottoohot.

答案：sunny板书设计Weather

Isithottoday?

Yes,itis.

No,itisn't.

WeatherVocabulary:

Sunny

Rainy

Cloudy

Windy

Snowy

WeatherSentences:

Itissunnytoday.

Itisrainytoday.

Itisclo