考点十 小说阅读（模拟精练）（解析版）

考点十小说阅读（2023·广东东莞·校联考二模）阅读下面的文字，完成下面小题。送你一把草卢树盈①浮屠村有一个低保户，扶贫干部过了一拨又一拨，就是没有人能够把他扶起来。这个低保户叫老王，是一个老光棍。他就是懒，什么也不想干，就靠着低保金过日子。②这天，市里来了一个扶贫干部，三十出头，穿着很嘻哈，一副吊儿郎当的样子。他进了老王的小院，直皱眉头。里面杂乱脏，无处下脚。③老王看到扶贫干部后面跟着一个扛摄像机的人，马上就兴奋起来。以前的扶贫干部来，带着小鸡、小鸭、小鹅、小兔，都想让他勤劳致富。结果这些小动物养大，都进了老王的嘴巴。这次得目标大点，要头小牛，不用喂养就可以宰杀了吃牛肉。④扶贫干部让老王叫自己“小伍”，并一口气答应了老王的要求。巡视屋内屋外一番后，小伍对着摄像机夸下海口：一年让老王脱贫，两年让他进小康，五年让他致富。这些话老王听了无数遍，心想又是扶贫干部在作秀。⑤几天后，小伍来了。身后没有记者，也没有小牛，他只拿着一把草。老王有点失望，热情的脸马上变得冷若冰霜。小伍嬉皮笑脸地说：“王大叔，你要养牛，先种草。如果你种上一亩蒲草，我送你一条发财牛。”看来这次的扶贫干部不简单。老王哭笑不得地看着这把草，敷衍地点了下头，毕竟舍不得孩子套不到狼啊。⑥第二天，小伍就拉来蒲草苗。老王本想偷懒，在自家的水田里随便种点蒲草，剩下的蒲草苗卖给别人。可小伍不走，跟着老王种蒲草，晒得全身发黑。老王不好意思偷懒，只能硬着头皮干。⑦蒲草苗施足了肥料，在水田里疯长。可小伍到了九月才来，仍然不见小牛，只告诉老王把草割了晒干，就把小牛送来。遇到这样较真的扶贫干部，老王没办法，只能硬着头皮收割蒲草。小伍仍没走，陪着他收割蒲草，等到晒干，装进屋子才离开。⑧老王得意地等小伍送来小牛，他想着喂完蒲草，就宰牛吃肉。结果却只等到了小伍的电话，他着急地让老王帮他谈了几年的女朋友找一双植物染色、手工编织、花色好看的拖鞋。承诺只要女朋友满意就马上送牛来。⑨老王生气了，小伍这不是变相地问自己要贿赂吗？可一想到自己一屋子的蒲草等着喂牛，便压住了火。一想到蒲草，老王突然眼前一亮，年轻的时候，他可是蒲草编织能手。干脆给小伍的女朋友编一双拖鞋，贿赂一下小伍。⑩老王赶紧挖了些红茜草，捣碎，加入明矾发酵后，得到了红色染料。再把蒲草放下去染红，晾干，就得到了红色蒲草。他花了一天时间，按照商店里最流行的样式，用蒲草编织了一双女式拖鞋。小伍接到老王的电话，喜滋滋地来了，拿着拖鞋就急匆匆地走了。⑪一个月过去了，小伍才过来，可仍不见牛的踪影。小伍笑嘻嘻地拿出一百元钱和一张禅语窗帘的照片，说拖鞋女朋友非常喜欢，并央求老王为丈母娘编织照片上植物染色的窗帘，承诺只要丈母娘满意，马上送钱送牛来。⑫这禅语窗帘，样式新颖，有五种颜色，还有花鸟，编起来肯定费心思。可想到既有牛又有钱，老王只能埋头苦干，足足花了一个多月功夫才完成。小伍古朴耐看的窗帘放进车里，急匆匆地走了。⑬小伍拿走窗帘后，居然一个月没有露面，电话也打不通。老王想起自己一个月的心血，一气之下跑到镇长办公室举报。镇长说小伍去日本考察了。等他回来一定给老王一个交代。⑭这天，老王正呆在家里郁闷，小伍挎着一个大包急匆匆赶来，将一叠钱拍在桌上，喜滋滋地说：“这是禅语窗帘的三千元钱！”说着又递过一张地毯照片，问老王会不会编织蒲草地毯。老王冷笑：“你太小瞧我了。我家祖上五代都是编织蒲草的，有独特的植物染色技术，秘不外传的编织手法。不过让我编，得先给订金。”小伍激动地从大包里拿出一万元钱递给老王：“如果你编织得好，还会有很多订单。”⑮老王愣住了，半天说不出一句话。⑯“在我参加精准扶贫活动以前，详细地了解过你。你是民间艺人，有工匠精神。我早就结婚了，为了给你的蒲草编织物找销路、才骗你编出样品。我拿着样品跑遍大江南北，还去了日本。你的手工编织很受欢迎，这不还接到了地毯订单呢！”看着老王惊愕的眼神，小伍继续兴奋地说，“王大叔，为了不让你的编织技法失传，我还准备给你申请非物质文化遗产，把我们的蒲草编织业发扬光大……”⑰老王的眼眶湿润了。他告诉小伍，他只是一个蒲草编织的匠人，常常被人瞧不起。年轻时，媒婆给他介绍了一个姑娘，条件一般，说话可气人了，说老王这种穷鬼，就是瞎子都不嫁给他。就这样，老王自暴自弃，变得懒惰了，手艺也不想做了。⑱小伍握着老王的手，坚定地说：“王大叔，不管别人怎么打击，人穷可不能短志啊！我这个小扶贫干部扶‘智’，更要扶‘志’！现在我已经交给了你一把草——咱凭手艺吃饭，靠勤劳致富！”⑲看着小伍信任殷切的眼神，老王狠狠地点点头，大踏步走向那间蒲草屋……（选自《微型小说选刊》，有删改）1．小毅在阅读中想用表格体现老王的心理和情感变化，请你帮他把内容补充完整。情节扶贫干部小伍到来小伍只拿来了一把草小伍变着花样提要求并一去不复返小屋拿出订单并说原委心理（1）（2）（3）（4）【答案】（1）兴奋（2）失望（敷衍、无奈）（3）生气（4）感动（振奋、惊讶）【解析】本题考查提炼信息。（1）根据第③段中的“老王看到扶贫干部后面跟着一个扛摄像机的人，马上就兴奋起来”可得：兴奋。（2）根据第⑤段中的“老王有点失望，热情的脸马上变得冷若冰霜”可得：失望。（3）根据第⑨段中的“老王生气了，小伍这不是变相地问自己要贿赂吗”可得：生气。（4）根据第⑮段中的“老王愣住了，半天说不出一句话”，第⑰段中的“老王的眼眶湿润了”和末段中的“老王狠狠地点点头，大踏步走向那间蒲草屋”可得：感动（振奋、惊讶）。2．小毅发现本文语言平实朴素却情真意切，请按要求作答。（1）赏析以下句子的作用。小伍挎着一个大包急匆匆赶来，将一叠钱拍在桌上，喜滋滋地说：“这是禅语窗帘的三千元钱！”（2）品析加点词语所包含的人物情感。老王愣住了，半天说不出一句话。【答案】（1）该句运用了动作、神态和语言描写，生动形象地写出了小伍为老王找到编织订单后的兴奋、喜悦之情，刻画了一个用心办实事，全心全意为人民谋福利的扶贫干部形象。（从动词“赶”“拍”、神态“喜滋滋”或语言的角度展开赏析也可以。）（2）“愣”是呆住了、失神的意思，运用了神态描写，生动传神地写出了老王对自己的编织物能卖出大价钱并接到订单的惊讶之情，以及小伍真心帮助自己，自己却误会、举报小伍的愧疚之情。【解析】本题考查词句的鉴赏评价。（1）“拍”是一个动词，原指手掌相合击打，这里指小伍把一叠钱拍在桌上的动作描写，结合第⑬段“小伍拿走窗帘后，居然一个月没有露面，电话也打不通”可知，小伍为了老王的蒲草编织物找到销路付出了很大的努力，这里写出了小伍能够把钱交给老王后的激动与自豪；也表现了一心想帮扶老王摆脱贫困的小伍，在即将实现愿望时内心的兴奋之情。（2）“愣”，本指发呆、失神、傻气，这里是对老王的神态描写，结合前文第⑨段“老王生气了，小伍这不是变相地问自己要贿赂吗”和第⑬段“老王想起自己一个月的心血，一气之下跑到镇长办公室举报”老王的反应和举动，可知，这里写出了老王的惊讶和愧疚之情：对自己的蒲草编织物能卖出大价钱并接到了订单；他故意为难小伍，小伍却一直在真心帮助他。3．文章以“送你一把草”为题可谓独具匠心，请简要分析这个标题的妙处。【答案】①一语双关，既指扶贫干部小伍送给贫困户老王一把草帮其脱贫，又指小伍帮贫困户老王捡起当年的手艺，找回了人生志向，找到了脱贫致富的方法和动力。②暗示了主旨，赞美了扶贫干部小伍在扶贫工作中扶“智”，更扶“志”的决心和行动。③设置悬念，为什么要送一把草？激发读者阅读的兴趣。【解析】本题考查赏析题目。题目具有双关义，根据第⑤段中的“几天后，小伍来了。身后没有记者，也没有小牛，他只拿着一把草”可知，题目指扶贫干部小伍送给贫困户老王一把草帮其脱贫。根据第⑯段中的“在我参加精准扶贫活动以前，详细地了解过你。你是民间艺人，有工匠精神。我早就结婚了，为了给你的蒲草编织物找销路、才骗你编出样品。我拿着样品跑遍大江南北，还去了日本。你的手工编织很受欢迎，这不还接到了地毯订单呢”可知，还指小伍帮贫困户老王捡起当年的手艺，找回了人生志向，找到了脱贫致富的方法和动力。根据第⑱段中的“王大叔，不管别人怎么打击，人穷可不能短志啊！我这个小扶贫干部扶‘智’，更要扶‘志’！现在我已经交给了你一把草——咱凭手艺吃饭，靠勤劳致富”可知，题目点明了文章主旨，赞美了扶贫干部小伍在扶贫工作中扶“智”，更扶“志”的决心和行动。题目引起读者的疑问，为什么要送一把草？从而设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。4．小毅发现本文结尾和课文《孤独之旅》的结尾有异曲同工之妙。请你结合作品简要分析这两个结尾在写法、作用上的相同点和不同点。杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了！下蛋了！……”——曹文轩《孤独之旅》【答案】相同点：①都有动作描写，都用省略号结尾，给读者留下想象的空间，更能震撼读者的心灵。②画龙点睛，言有尽而意无穷；③此时无声胜有声，给读者留下回味的余地。不同点：①本文结尾写出了老郭对小伍的认同、信任并决心改变自暴自弃、懒惰的现状，继续发扬工匠精神，从侧面突出了小伍扶贫工作的较真负责、富有智慧，突出了扶贫工作不仅要扶“智”，更要扶“志”的主题。（精准扶贫给贫困户带来的物质、精神方面的变化）。（扶贫不仅要改变贫困户的生活现状，更要改变他们的精神状态。）②《孤独之旅》结尾形象地写出了杜雍和觉得自己带儿子放鸭终于有了收获，内心的喜悦之情。也暗示了杜小康在经受了放鸭生活的艰辛与孤独的磨炼后，终于长大了。【解析】本题考查比较阅读。相同点：都有动作描写。如“老王狠狠地点点头，大踏步走向那间蒲草屋”“杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋”。都用省略号作为结尾，给读者留下了想象的空间。引发读者的遐想，震撼读者的心灵。省略号的运用，起到了画龙点睛，言有尽而意无穷的艺术效果，也给读者留下了想象的空间和余地。不同点：本文结尾“看着小伍信任殷切的眼神，老王狠狠地点点头，大踏步走向那间蒲草屋”，老王点头和走向那间蒲草屋开始工作的动作，表现了他对小伍的认同，也说明他的思想彻底转变，决心改变自己以前的毛病，在小伍的帮助下脱贫致富。从他的转变里也可以看出小伍扶贫工作的富有成效。体现了他认真负责，富有智慧，突出了扶贫工作不仅要扶“智”，更要扶“志”的主题（我这个小扶贫干部扶‘智’，更要扶‘志’）。联系材料中的“杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说”可知，表现了杜雍和觉得自己带儿子放鸭终于有了收获，内心的喜悦之情。鸭子得到了成长，开始下蛋，也暗示着杜小康在经历了放鸭的种种磨炼之后，也得到了成长。（2023·广东深圳·深圳市南山外国语学校（集团）高新中学校考三模）按要求完成小题。云中记（节选）阿来①院子已经被阿巴开辟成了一个小小的菜园。②两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽。③不到一个星期，阿巴就发现，那些自己破土而出的新芽全是蔬菜。以前遗漏在院子里的种子，当他把院子里的泥土松开，把一块块石头清理干净后，经过两场夜雨就悄然萌发了。这些蔬菜长得有快有慢，却都一一显现出了它们自己的样子。最先是菠菜，然后是芫荽和胡萝卜，最后显出本身形状的是蔓菁。这是云中村人做酸菜的好材料。阿巴只是摘了些菠菜，凉拌，或者做汤。④院子里这些蔬菜长起来后，阿巴睡觉时连门都不关。日子过得慢，阿巴醒得越来越晚。睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边缘上坠着的露珠闪闪发光。这情景，使他摆脱过于寂寞，以及在一个被世界遗弃的村子中特别容易产生的沮丧。沮丧。是的，沮丧。阿巴自己也对此感到奇怪。随着村里人到了移民村，寻找到新的安身之地，他就想着自己有一天会回来。他回来，因为自己是这个村子的祭师。他是为了那些亡魂回来的。一个没有一个人的村子，一个注定要从世界上消失的村子。地质专家勘探村子出现巨大裂缝后下了结论。⑤阿巴，是被一只鹿惊醒的。村子的废墟里，植物特别的香气吸引了这只鹿。⑥起初是一丛山丝苗。山丝苗的叶子如一只只手掌张开，鹿用鼻子碰碰，香气强烈。但当它伸出舌头想把叶子卷进口中，却觉得粗糙难咽。鹿再往村子深处走。它碰到了开花的油菜。那是某户人家曾经的院落，现在长满了叶片硕大的牛蒡，叶子嫩绿的油菜就长在牛蒡中间。这东西也不好吃，叶片带着辛辣的味道。鹿继续往前走，掀动着鼻翼，左右转动着脑袋，来到了阿巴家的院子里。⑦阿巴坐在床上，不敢发出一点声音，怕眼下这不可思议的情景，像幻觉一样突然就消散了。⑧鹿慢慢走进了院子，左右张望一阵，就垂下头在阿巴的菜园里挑选可口的食物了。先用鼻子去闻，然后用舌头卷一点点叶子到嘴里尝尝。它不喜欢芫荽，喜欢胡萝卜，不喜欢菠菜，喜欢蔓菁。阿巴听到鹿嚼食蔓菁叶子时嘴里发出的声音。鹿一共吃了三株胡萝卜和一棵蔓菁。阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。⑨……⑩一个月后，云丹又一次上山来，按照约定，把给养给阿巴送来，还带来蔬菜种子。⑪云丹看到小菜园里已经长出来好几种蔬菜，就问：你不是没有种子吗？云丹想想又说：“那是以前掉落的种子都发芽了。”⑫阿巴笑了，说：现在我还有一群鹿了，每天它们都从山上下来，一起吃草。⑬云丹不相信：鹿？你以为当了个祭师，就什么都能看到了？你看到的是鹿的鬼吧？你我十几岁大的时候，阿吾塔眦山上的鹿就绝迹了。⑭云丹上山来时，中午已过，每天都下山来的鹿群已经回山上去了。⑮云丹脸上现出讥笑的表情：人民公社时，为了向国家上缴鹿茸，瓦约公社的狩猎队早把山上的鹿打光了。鹿群？你是没找到鬼，就以为找到了鹿吧。⑯真的有鹿！阿巴跳到菜园里，指着只剩下几根断茎的蔓菁说：鹿都到我菜园里来了，这棵蔓菁就是那头鹿吃掉的！那是头雄鹿，长着好漂亮的一对鹿茸！⑰那你该打死它，一对鹿茸，那你就发财了！⑱阿巴猛烈地摇头，他口气坚定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东西了。伙计，没有死亡，只有生长。什么东西都在生长。瞧，连这么多年埋在地下的种子，只要松一松土，再来一点雨水，就又发芽生长了。伙计，我喜欢云中村现在的样子。（有删改）[注]①本文节选自《云中记》，该文是作家阿来为纪念“5.12”汶川大地震创作的一部献给死难者和消失的村庄的长篇小说，讲述了在汶川地震后，四川一个三百多人的藏族村落，伤亡一百余人，并且根据地质检测，村子所在的山坡将在几年内发生滑坡，于是在政府的帮助下，整村搬迁至一个安全的地方。村里祭师总是惦念着那些死去的人，最终决定以自己的方式去照顾那些在地震中逝去的亡灵。②阿巴：云中村的祭师。祭师的职责就是奉侍神灵和抚慰鬼魂。5．梳理小说情节，将下面图表补充完整。【答案】①阿巴醒得越来越晚，难以摆脱寂寞和沮丧②阿巴不想云中村再死什么东西，他喜欢云中村的现状【解析】本题考查梳理和概括文章内容。划分层次，用“人+事”的形式概括。①-③段，写阿巴开辟菜园，蔬菜破土而出；④段，写阿巴醒得越来越晚，难以摆脱寂寞和沮丧；⑤-⑧段，写阿巴看鹿吃饱走出院子，一动不动；⑩-⑱段，写阿巴不想云中村再死什么东西，他喜欢云中村的现状。6．请从重音、语速方面设计朗读，并陈述设计理由。睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边缘上坠着的露珠闪闪发光。【答案】示例：重读“晶莹剔透”闪闪发光”，语速轻快，描绘出阿巴醒来后看到的美景，以及内心的轻松愉快。【解析】本题考查朗读设计。“晶莹剔透”“闪闪发光”生动形象地写出了翠绿的叶片和坠着的露珠在阳光的照耀下充满活力的样子，结合“这情景，使他摆脱过于寂寞，以及在一个被世界遗弃的村子中特别容易产生的沮丧”可知，表达了阿巴醒来后内心的轻松愉快。因此要重读。同时，轻松愉快的心情要用轻快的语调来读。7．联系语境分析加点词表现的人物心理。阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。【答案】第一个“一动不动”表现了阿巴的吃惊；第二个一动不动”表现了阿巴的小心翼翼。有力地表现了阿巴对人与动物和谐美好生活的向往和追求。【解析】本题考查理解人物心理。结合第⑦段“阿巴坐在床上，不敢发出一点声音，怕眼下这不可思议的情景，像幻觉一样突然就消散了”可知，第一个“一动不动”表现了阿巴的吃惊；结合第⑧段“鹿慢慢走进了院子，左右张望一阵，就垂下头在阿巴的菜园里挑选可口的食物了。先用鼻子去闻，然后用舌头卷一点点叶子到嘴里尝尝。它不喜欢芫荽，喜欢胡萝卜，不喜欢菠菜，喜欢蔓菁。阿巴听到鹿嚼食蔓菁叶子时嘴里发出的声音。鹿一共吃了三株胡萝卜和一棵蔓菁”第二个一动不动”表现了阿巴的小心翼翼。有力地表现了阿巴对人与动物和谐美好生活的向往和追求。8．小说用大量笔墨写云丹与阿巴的对话，这对阿巴这个人物形象的塑造有什么作用？【答案】小说用大量笔墨写云丹与阿巴的对话，写出了阿巴心中的理想生活，有力地表现了阿巴对人与动物和谐美好生活的向往和追求。【解析】本题考查理解文章内容。小说用大量笔墨写云丹与阿巴的对话，结合第⑫⑯段“现在我还有一群鹿了，每天它们都从山上下来，一起吃草”“鹿都到我菜园里来了，这棵蔓菁就是那头鹿吃掉的！那是头雄鹿，长着好漂亮的一对鹿茸！”可知，写出了阿巴心中的理想生活，结合最后一段“不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东西了。伙计，没有死亡，只有生长。什么东西都在生长。瞧，连这么多年埋在地下的种子，只要松一松土，再来一点雨水，就又发芽生长了。伙计，我喜欢云中村现在的样子”可知，有力地表现了阿巴对人与动物和谐美好生活的向往和追求。9．阅读本文，你或许对生命与自然、灾难与家园、坚守与追寻等有了自己的思考。请任选其中一组关键词，结合文章、链接材料与生活体验，写下你对本文主题的理解。链接材料：大地震动人民蒙难因为除了依止于大地人无处可去——摘自《云中村•序》【答案】示例：生命之美源于自然，自然之美在于生机无限。自然给予你生命，你在自然中成长。睁开睡眼，你来到了这个世界。周围的一切，对你来说是那么陌生：第一次听到鸟儿在窗外歌唱，第一次看到鱼儿在水中翱翔；第一次感觉和风拂面。第一次闻到花儿芬芳……这一切都会让你感觉是那么新鲜，那么美好!在你心里，不知哀伤，不知愁苦，只有大自然给予你的无穷惊喜和无限快乐。【解析】本题考查理解文章的主题。示例：灾难无法击垮我们的意志，重建将展现我们的坚强与勇敢。家园被毁掉，村子变成了废墟，但幸好有你在，幸好有希望在。那个小小的菜园，那些破土而出的新芽，那些被松开的土地，那一块块被清理干净的石头……都是灾难后人类的希望，都重新展示了家园美好的样子。鹿来了，蔬菜种子来了，一切希望都来了，灾难已成为过去，只要我们满含着希望，就能重新建造我们美好的家园。（2023·广东中山·校联考模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。花匠老丁安

勇①老丁原来是一位卡车司机，整天开着汽车从南跑到北、从东跑到西的，总也没有闲着的时候。2000年春天，老丁到南方拉了一次货，回来后双腿就没了。那天，老丁从医院的病床上睁开眼睛后，先看见了老伴儿和女儿的四只红眼圈儿，开始还有点儿纳闷儿，手向下一伸，就摸到了两只空荡荡的裤管。老丁就又把眼睛闭上了。再睁开时，老丁笑了，说了一句话：老太婆，从今往后，你再也不用给我花钱买鞋了。②那一年，老丁其实并不老，刚刚50岁。老丁没了双腿，单位给了他一笔工伤补偿。从医院出来，老丁就办了病退手续。回到家里的老丁开始让老伴儿很担心，他一连几天都靠在窗台边，眼睛呆呆地看着窗外。老伴儿就琢磨，这老丁是不是要跳楼啊！老伴儿就有事没事地跟他说话。老丁明白了她的意思就说，老太婆，就算想跳楼，我也不能从这儿跳啊，咱们家住的是一楼呀！③几天后，老丁就摇着轮椅出了门，费了好大的劲终于来到了窗底下的那块空地上。那块空地无人料理，长满了荒草。老丁看了一会儿，就开始拔草。从这天起，老丁正式开始了他的花匠生涯。几年后，老丁就拥有了他自己的一座花园。④花园南北宽5米，东西长10米。所以从规模上看，老伴儿认为应该叫花圃更准确。但她每次叫花圃，老丁都会冲她瞪眼睛，瞪得她浑身长了刺似的不自在。在老丁锐利的目光威胁下，老伴儿最后也放弃了原则，认可了“花园”的说法。⑤老丁拔了半天草后，就发现他急需一条供轮椅行走的甬道。那块空地是土地面，轮椅一压上去，就很难再移动了。老丁用了一下午的时间，丈量了尺寸，又在晚上做了计算。他计划用砖做材料，建造纵横交叉的两条甬道。一条10米长，另一条5米长。老丁计算的结果是，他需要390块砖。先花了3天时间，用3块木板和4只轴承做了个简易的小车，拿一根绳子系在他的轮椅后面，就胸有成竹地上街了。老伴儿想帮帮忙，被老丁摆摆手赶回了家里。一块砖5斤重，老丁一次运10块就50斤。卖砖的地方离得不远，老丁每天往返3次。13天后，终于把所有的砖都运到了那块空地上。⑥接下来，老丁遇到了一个难题，怎么把砖变成道路让他有点儿头痛。后来，他从砖厂搬砖的砖夹子上受到了启发，自己改装了一个加长的工具。然后他又制作了一个加长的橡胶锤子，砖放下后，用锤子敲几下，砖就老老实实地待着不动了。老丁用了5天的时间，终于铺好了两条甬道。用橡胶锤又在每块砖上敲了一遍后，就扯着嗓子喊老伴儿。老伴儿以为老丁出了啥事了呢！着急慌忙地跑出来。老丁________________地说：“老太婆，现在是某年某月某日几点几分，我宣布，花园的甬道正式通车了□”说完，老丁就摇着轮椅从南到北走一次，又把车倒回来，从东往西走了一次。老伴儿看一眼老丁，背过身去，眼泪就哗哗地下来了。⑦甬道建好后，老丁把镰刀头固定在一根竹竿上，做成了一个除草工具。几天后，老丁把空地上的荒草全部除净了。老丁又改装了一个松土工具，把整个园子里的土都松了一遍。秋天的时候，老丁摇着轮椅，又兴致勃勃地上街买花子儿去了。⑧从那以后，他就把整个心思都用在了花园里，施肥、浇水、捉虫子，忙个不停。十几天后，第一颗小芽从土里钻了出来。又过了两天，园子里就有了一片希望的绿色。⑨老丁的花长势不错，挺起花茎，舒展开叶片，都争先恐后地长高了。不久，花茎的顶端就都冒出了一个让人浮想联翩的花骨朵。又过了几天，花骨朵们越来越大，像一张张含着笑容的小嘴巴似的，要开口说话了。老丁郑重地对老伴儿宣布，我已经看到花骨朵里面的花蕊了，用不了几天，它们就会全部开放。老丁的花种得有些晚了，他说完这句话的第二天，突然下了场秋霜。早晨，老丁看到，满园子的花们都垂下了脑袋，冻死了，站在他身后的老伴儿就有些替他担心。老丁摇着轮椅，从南走到北，又从东走到西，最后在花园的角落里停住了，指着花丛像个孩子似的喊，老太婆，你快看，还有一朵花没死呢！老伴儿果然看到了一个很小的花骨朵，可能是因为它太矮了，没机会沾到秋霜，现在别的花都垂下了脑袋，就把它露了出来。老丁和老伴儿一起，给这朵花骨朵蒙了个塑料袋子。⑩三天后，这朵花终于开了。那花是粉红色的，很小，也不太美，一副胆战心惊的样子。它可能没有想到，自己是老丁的花园里开出的第一朵花。（摘自《小小说选刊》，有删改）10．第⑥段画线的句子反映了老丁老伴儿怎样的心理活动？请用第一人称描写出来。【答案】示例：这老头子，没了双腿，多么让人悲伤的一件事啊，还能这么乐观，看样子找到正事了，不用再担心他想不开了！希望他真的能摆脱消沉，振作起来！【解析】本题考查揣摩细节所反映的人物心理活动的能力。要结合上下文，把握老伴儿既为老丁没了双腿而悲痛，又对老丁振作起来的表现感到欣慰和期待等复杂心理。示例：老丁的双腿没了，这对他是多么大的打击啊，我原以为他会消极堕落下去，现在看来我是想多了，他现在能有件事情做也挺好，这样能让他不再难过，真希望他能对生活重拾信心，加油吧，我会一直支持你的。11．结合选文分析老丁的人物形象。【答案】①幽默诙谐：从老丁说“老太婆，从今往后，你再也不用给我花钱买鞋了”可以看出；②豁达乐观：从老丁说“老太婆，就算想跳楼，我也不能从这儿跳啊，咱们家住的是一楼呀”可以看出；③坚韧顽强：从老丁虽然没有双腿，但不向命运低头，还在花园锄草、运砖、铺甬道等可以看出。【解析】本题考查对人物形象的分析能力。结合第①段“再睁开时，老丁笑了，说了一句话：老太婆，从今往后，你再也不用给我花钱买鞋了”可知，老丁很风趣幽默的面对失去双腿的打击；结合第②段“老丁明白了她的意思就说，老太婆，就算想跳楼，我也不能从这儿跳啊，咱们家住的是一楼呀”和第⑥段“老太婆，现在是某年某月某日几点几分，我宣布，花园的甬道正式通车了!”和第⑨段“老丁摇着轮椅，从南走到北，又从东走到西，最后在花园的角落里停住了，指着花丛像个孩子似的喊，老太婆，你快看，还有一朵花没死呢”可知，老丁并没有因为失去双腿不能直立而产生轻生的想法，依然保持乐观的心态；结合第③段“从这天起，老丁正式进入了他的花匠生涯”和第⑥段“后来，他从砖厂搬砖的砖夹子上受到了启发，自己改装了一个加长的工具。然后他又作了一个加长的橡胶锤子，砖放下后，用锤子敲几下，砖就老老实实地待着不动了。老丁用了5天的时间，终于铺好了两条甬道”和第⑧段“从那以后，他就把整个心思都用在了花园里，施肥、浇水、捉虫子，忙个不停”可知老丁对待生活是积极乐观的，他没有让自己在原地停留，而是去寻找新的生活方式，认准了就想尽办法克服困难，不像生活妥协的高贵品质。12．结合上下文，在横线上补充老丁说话时的神态或语气，在句末“□”补充合适的标点符号，并说明理由。老丁地说：“老太婆，现在是某年某月某日几点几分，我宣布，花园的甬道正式通车了□”【答案】示例：抚掌大笑（神采飞扬、喜形于色……）

！/。理由：老丁克服各种困难终于把花园甬道铺好了，以后自己的轮椅车可以在花园行动自如了，老丁为此格外兴奋。【解析】本题考查对重要细节的理解和把握能力。结合文章第①段“那天，老丁从医院的病床上睁开眼睛后，先看见了老伴儿和女儿的四只红眼圈儿，开始还有点儿纳闷儿。手向下一伸，就摸到了两只空荡荡的裤腿管”可知，老丁遭遇了人生的重大挫折，失去了双腿。再结合第③段“几天后，老丁就摇着轮椅出了门，费了好大的劲终于来到了窗底下的那块空地上，那块空地无人料理，长满了荒草。老丁看了一会，就开始拔草。从这天起，老丁正式进入了他的花匠生涯”和第⑥段“后来，他从砖厂搬砖的砖夹子上受到了启发，自己改装了一个加长形的工具。然后他又做了一个加长的橡胶锤子，砖放下后，用锤子敲几下，砖就老老实实地待着不动了。老丁用了5天的时间，终于铺好了两条甬道”可知他积极开辟花园、修通而道，这些举动反映了他已经摆脱消沉，积极振作。所以说话时神态或语气应当乐观积极，句末用感叹号或句号均可。神态：示例：开心快活；标点：示例：句号。理由：示例：老丁费劲力气，铺好了花园的甬道，他的内心很有成就感，因为这件事情圆满完工，画上了句号。13．在阅读分享时，有同学发现选文的主人公老丁和《钢铁是怎么样炼成的》主人公保尔有很多相似之处。请谈谈你的看法。【答案】①遭遇相似：正当大有作为的年龄，老丁遭遇车祸，失去了双腿；保尔高度残疾，丧失健康；②态度相似：都是积极主动地寻找新的奋斗方式，从中发现个人生命的价值，不肯向残酷的现实低头屈服；③豁达乐观相似：尽管自己身处不幸，但都能幽默地安慰妻子，以豁达的胸襟面对生活挑战，活出新的精彩人生。【解析】本题考查阅读比较，通过对本文的阅读理解，分析老丁的人物形象，并将他和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔进行比较，寻找共同点，注意从不同的方面进行比较。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。讲述了保尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为无产阶级革命钢铁战士的故事。保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。随后经历了一系列人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢、坚强。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，拿起笔以顽强的毅力进行文学创作，重新回到战斗的行列。保尔的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。遭遇相似：结合第②段“那一年，老丁其实并不老，刚刚50岁。老丁没了双腿”可知，老丁和保尔的人生遭遇相似，老丁失去双腿，而保尔有过四次死里逃生的经历，最终他高度瘫痪，双目失明；性格相似：结合第①段“老丁就又把眼睛闭上了，再睁开时，老丁笑了，说了一句话。老丁说，老太婆，从今往后，你再也不用给我花钱买鞋了”和第⑥段“老太婆，现在是某年某月某日几点几分，我宣布，花园的甬道正式通车了!”和第⑨段“老丁摇着轮椅，从南走到北，又从东走到西，最后在花园的角落里停住了，指着花丛像个孩子似的喊，老太婆，你快看，还有一朵花没死呢”可知，老丁对待生活积极乐观，心胸豁达，同样地，保尔每次受伤后，也不会怨天尤人，比如在抢修铁路后，不幸染上了伤寒和大叶性肺炎，手术后保尔也是安慰自己的妻子达雅和自己的母亲，表示要让医生见识一下自己的旺盛的生命力；态度相似：再结合第③段“从这天起，老丁正式进入了他的花匠生涯”和第⑤段“老丁先花了3天时间，用3块木板和4只轴承做了个简易的小车，拿一根绳子系在他的轮椅后面，就胸有成竹地上街了。老伴儿想帮帮忙，被老丁摆摆手赶回了家里。一块砖5斤重，老丁一次运10块就50斤。卖砖的地方离得不远，老丁每天往返3次。13天后，终于把所有的砖都运到了那块空地上”以及第⑥段“后来，他从砖厂搬砖的砖夹子上受到了启发，自己改装了一个加长的工具。然后他又做了一个加长的橡胶锤子，砖放下后，用锤子敲几下，砖就老老实实地待着不动了。老丁用了5天的时间，终于铺好了两条甬道”以及第⑦段“甬道建好后，老丁把镰刀头固定在一根竹竿上，做成了一个除草工具。几天后，老丁就把空地上的荒草全部除净了。老丁又改装了一个松土工具，把整个园子里的土都松了一遍。秋天的时候，老丁摇着轮椅，又兴致勃勃地上街买花子儿去了”和第⑧段“从那以后，他就把整个心思都用在了花园里，施肥、浇水、捉虫子，忙个不停”可知老丁对待生活是积极乐观的，他没有让自己在原地停留，而是去寻找新的生活方式，认准了就想尽办法克服困难，不向生活低头，同样地，保尔每次遇到困难，也不会去打退堂鼓，哪怕最终他身体瘫痪了，也想到走上文学的道路，来实现人生的意义。（2023·广东广州·校考二模）阅读下面文字，完成下面小题。姑妈的书【俄】安德烈·马卡罗夫①科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。②“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。”③“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。”④“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。⑤姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。⑥“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。”⑦他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。⑧“没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。⑨怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。⑩科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。⑪科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。⑫他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。⑬“儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。”⑭“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。”⑮儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。⑯“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？”⑰“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。⑱后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。⑲只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑。叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦坡的，一位美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。⑳科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。（有删改）14．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“姑妈的书”是小说的线索，贯穿全文，小说围绕着如何处理这些书的问题，展开关于文化的故事，情节一波三折，发人深思。B．科利亚拿着诗集回忆了半天也就记得以前上学时学过的一些零碎的片段，可见科利亚对文化的认识和追求只是虚有其表，附庸风雅。C．小说巧妙地用爱阅读有修养的姑妈，与用书假装有文化的科利亚、追求流行文化的儿子、嫌弃书的妻子进行鲜明对比，极具批判色彩。D．小说主要通过动作描写，体现了科利亚、妻子和儿子对于书籍的不同的态度，突出了各自的性格特点，有利于更好地体现小说的主旨。【答案】D【解析】本题考查对文章内容的理解。D.结合第②段“‘这是上帝赏给我们的，’妻子说，‘因为我们受的折磨。’”，第③段“‘你胡说什么！’科利亚顶了妻子一句，‘我们受了什么折磨？是上帝收去了。’”，第④段第⑥段等内容可知，本文主要通过语言描写，体现了科利亚、妻子和儿子对于书籍的不同的态度，突出了各自的性格特点；故选D。15．请从描写角度，理解下面划线句子的表达效果。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。【答案】运用了动作描写，“踱步、打量”这些动词写出了科利亚巡查姑妈留下的房子认真仔细；运用了神态描写，“灿烂笑容、嘴角都快咧到耳根上去”表达科利亚获得姑妈留下的房子喜悦激动心情，与姑妈刚去世的悲哀气氛形成鲜明对比。【解析】本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从描写角度赏析。从“现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙”中的“踱步、打量”可知是动作描写，“来来回回地踱步，四处打量着”准确生动地写出了科利亚巡查姑妈留下的房子认真仔细；“脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了”是神态描写，“灿烂的笑容”可以看出科利亚获得姑妈留下的房子喜悦激动心情，结合“半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘”可知，与姑妈刚去世的悲哀气氛形成了鲜明对比。16．科利亚对床底下三本书的态度是什么？请联系上下文分析，作者为何详细介绍这三本书？【答案】科利亚对这三本书不重视/放在床底从来不看/他从来没拿出来过，但名字似乎还记得，作者详细介绍科利亚的床底下放着的三本书，强调科利亚是一个没有文化/浅陋粗俗的人。表达出作者对科利亚的不尊重书本和知识的批判和讽刺。为下文“不再想什么文化”做铺垫/暗示了不再想什么文化的结局。【解析】本题考查对文章内容的理解。结合文章第⑲段“只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得”中的“一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过”可以看出，科利亚对这三本书不重视；再结合第⑲段“这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过”“但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑。叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了……”，作者详细介绍科利亚的床底下放着的三本书，第一本书一看就犯困，认为第二本书适合夜里读，认为最后一本是幽默作品等，再结合第⑧段“‘没有带图的。’妻子调侃了一句，就去厨房了”，第⑩段“他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》”，可以看出科利亚是一个没有文化，浅陋粗俗的人，表达出作者对科利亚的不尊重书本和知识的批判和讽刺；结合第⑳段“科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化”可知，作者详细介绍这三本书，暗示了科利亚不再想什么文化的结局。17．姑妈的书经历了怎样的命运？请结合全文，谈谈你对本文主旨的理解。【答案】①从情节上看，姑妈的书从科利亚一家继承到转各屋，为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移，最后将书卖掉。②从人物形象上看，科利亚向往文化，但是在妻子孩子的影响下，步步退让，最终不再想什么文化，讽刺了那些甘于庸俗/虚伪的人以及没文化人对文化的毒害。③从主旨角度看，ipad、电视、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑/批判了人们只重视物质而轻视文化的行为。【解析】本题考查对文章内容和主旨的理解。①从情节上看，结合第⑫段“他们选的那台电视机大得简直就像块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后……这些书只好又换了地方。又过了一个月……”，第⑯段“科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里”可知，科利亚一家为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移；第⑱段“他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发”，最后妻子将书卖掉，用卖书的钱买了沙发，批判了人们只重视物质而轻视文化的行为；②从人物形象上看，结合第⑤段“妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意”，第⑥段“科利亚说，‘这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。’”，第⑦段“他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。”，第⑯段“老婆！我们家就不能有点儿文化吗？”可知，科利亚不同意扔书、计划买书柜、他翻看姑姑的藏书，努力去“认识”那些书，以及他对妻子的抱怨都说明了他内心还是向往文化的，但是在妻子孩子的影响下，他步步退让，把书挪了一个又一个地方，最终妻子把书卖掉后，他难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。作者借这个人物讽刺了那些甘于庸俗的人；③从社会变化的角度看，结合第⑬段“‘儿子，’科利亚恳求说，‘把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。’”，第⑭段“‘什么？’儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，‘不行，我整个这面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。’”，第⑲段“这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有光秃秃的带着圆圈的小喇叭的收音机”可知，儿子对书籍并不感兴趣，而是倾向于电子书、ipad,小说意在表现电视、ipad、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑。（2023·广东·校联考模拟预测）阅读下面的文字，完成练习。李子很甜吕虹儒①天色很淡。②李开下车的时候往回看了一眼，舒了一口气。③他记得那袋满满的李子。④闷热的暑假，李开坐在从乡下返回城里的班车上。车时不时抖动一下，人也跟着晃两晃。没有空调，如果不开窗户，车内的空气简直要命。李开坐在挨着车门靠里的座位。闭一会儿眼，又睁开。满车人，说白话的说白话，吃东西的吃东西……他一点儿心情也没有。⑤乡下空气虽好，也有些“新鲜”玩意儿，但总感觉少了一点儿乐趣。父母都忙，李开只能自己去爷爷奶奶家，又自己坐车回来。回去要好好玩一把，抓住暑假的尾巴，他想着。⑥车停了。上来一个抱着孩子的妇女和一个女孩。李开旁边的大叔脚一迈下车了，抱孩子的妇女顺势坐了下来。女孩学生模样，留着齐刘海，穿着类似于校服的短袖衬衣、长裤。她靠边站着，左手抓扶手，右手提着一大袋东西。李开把眼睛投向窗外，心想，这一路可有的她受了。⑦车子继续行驶，不时地颠一下。⑧妇女抱着的孩子开始哭闹起来，在母亲怀里各种折腾。车里一直热闹着，大家都不在意，李开却有些烦，真是的，这么热的天还这么有精力！站着的女孩似乎有些不堪重负，便把东西挨着座位放在地上。这个动作吸引了无聊的李开，他看她伸展着刚才提着东西的手，余光瞟到了袋子里的东西，是李子。⑨肯定也是去到乡下，爷爷奶奶硬塞给她的。李开盯着那袋李子。他走的时候，奶奶想让他带几个西瓜回家，说上了车就放在地上，不碍事儿。他不愿意，只带了来时的衣服和一点儿小零食。城里的西瓜多的是，真是不嫌累。⑩车里很热，但外面天空很干净，那种让人心情舒畅的蓝，一望无际；还有像文人随手一笔挥下去的云，满是个性。远处的湖看起来沉静安宁，淡定自若的样子。一路的小草小花，焕发着生命的鲜活，来点儿微风，就摇一下头。要不是汽车开过，带起一阵尘烟，会更自在呢。⑪这会儿车里的人是不自在的。李开已经把窗户开到最大，时而躲一下太阳；人们也不怎么动了，气氛沉闷，车厢里涌动着坐车已久的疲乏。司机倒是神情悠然，漫不经心地操弄着方向盘，嘴里那根狗尾巴草叼了一路。⑫车忽然颠簸了一下，司机“呸”的一声把狗尾巴草吐出去，警醒地坐直了。⑬李开把头探了出去，路上散落着大大小小的石块，车不好避开，又重重晃了一下，车里的人也跟着晃。有人开始嘟囔了，“准是那些拉石头的货车掉下来的，每次都装那么满，多运一趟会要命啊！”其他人跟着附和。⑭李开瞅见车门旁轱辘着两个李子，这才发现那袋系得好好的李子四处散开了花。李子的主人扶着椅背，脸上没有什么血色。“哎呀！”一个人叫道，“妹子的李子都掉了。”⑮女孩咬着嘴唇，等到车平稳了，就蹲下来，一个一个地捡李子。李开看了看，便收回目光，挺了挺腰。身边的小男孩手里抓着一枚李子。那李子被咬了一大口，看样子个头不小，吸收了一夏天的阳光，表皮是兑了黄的青。孩子的母亲挪了一下屁股，搂了搂怀里的儿子。女孩把袋子放置好，小声对顺手帮她捡李子的人说谢谢。有那么一刻，李开想去过道里帮她一起捡，但最终还是做了旁观者。女孩蹲着挪动脚步，认真地捕捉逃走的李子，头上的发卡，不时地泛着光。⑯小男孩吃完了最后一口李子，又哼哧哼哧闹起来。李开在心里翻了个白眼。小男孩的妈妈皱着眉，不断安抚儿子，各种哄劝，就是止不住，最后干脆给了一耳光。小男孩哭了起来。哭声穿过李开的MP3，钻进他的耳朵，烦躁的情绪几乎按捺不住了。⑰正在实施“抓捕”行动的女孩抬起头看了过来。李开后来回忆，那一瞬，女孩的眼神很美，像一朵温柔绽开的花。女孩起身走过来，将手里的一枚李子用湿纸巾擦干净，递给小男孩。有了李子，小男孩马上就不哭了。那位妇女有点儿尴尬，拍拍儿子的后背，说：“快谢谢小姐姐。”小男孩抬头看了小姐姐一眼，挂着两行泪的脸蛋笑开了花。女孩也笑了，随后她把手伸向李开，手心里躺着一枚黄澄澄的李子。李开愣住了。因了刚才的一通折腾，女孩此时的容颜略显狼狈，额前的刘海看起来又湿又黏，眼神透着疲惫，光却是藏不住的……⑱车到终点。李开走出站，街边水果店里摆放着几排西瓜，切开的半块西瓜被放在最显眼的地方，色泽鲜红诱人，他下意识舔了舔嘴唇。⑲开学一星期，酷暑已经退去，一切如常。⑳李开坐在回家的公交车上，晚风清凉。看着人们上上下下，那枚黄澄澄的李子忽然跳入他的脑海。那个女孩在他前一站就下了车。她在路边停了一会儿，就稳稳地提起袋子，走了。自己为什么没要那个李子呢？㉑如果那一天重新来过，李开想，他会答应奶奶带上西瓜，那个女孩不小心散落一地的李子，他会帮她捡起来，他还会接过女孩的李子，爽快地咬上一口……㉒车到站了，他起身走向车门。车里整洁有序，大家都很安静，面如止水。没有喧哗。没有夏天的芳香。选自《小小说月刊》2022年16期18．第③段有什么作用？【答案】示例：引出文章的描写对象和主要事件；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；推动故事情节发展，为下文的情节做铺垫。【解析】本题考查开头段落的作用，主要从内容主题、结构作用分析。第③段“他记得那袋满满的李子”，引出文章描写对象以及围绕李子发生的主要事件。设置悬念：他为什么记得那袋满满的李子，从而引起读者的阅读兴趣。文章故事情节围绕李子展开，首先从第③段提到了李子，为接下来的情节做铺垫，更好地推动故事情节发展。19．从修辞角度品味第⑩段划线句中加点词的表达效果。远处的湖看起来沉静安宁，淡定自若的样子。一路的小草小花，焕发着生命的鲜活，来点儿微风，就摇一下头。【答案】示例：运用了拟人的修辞手法，把湖和小草小花人格化，生动形象写出了远处的湖平静的状态，同时也写出了小草小花鲜活的生命力，与车内沉闷的气氛以及车厢内的人坐车已久的疲乏状态形成鲜明的对比，更能衬托出李开烦躁和不自在的心情。【解析】本题考查从修辞手法的角度品味加点词的表达效果。先把握加点词的特点，然后明确修辞手法，接着分析表达效果，最后分析作用。由“沉静安宁”，“淡定自若”，“摇头”可判定句子运用了拟人的修辞手法，把“湖”“小草小花”人格化，写出了远处的湖平静的状态，同时也写出了小草小花鲜活的生命力，结合上下文内容，尤其是第⑪中描写到车内的人不自在以及坐车已久的疲态尽显，气氛沉闷等内容形成对比，从而体现了李开此时此刻烦躁和不自在的心情。20．女孩在文章中有何作用？请结合全文分析。【答案】示例：从文中可知女孩接受了乡下爷爷奶奶塞给她的李子而“李开”却拒绝了奶奶给的西瓜；面对小男孩的哭闹，女孩温柔善良地递给小男孩擦干净的李子，而“李开”面对小男孩的哭闹则表现出不耐烦、烦躁的情绪；因此文章中的女孩与“李开”形成对比、衬托的作用，凸显出女孩身上待人宽容、善解人意、乐观等美好品质。女孩是事件的参与者，女孩的出现推动故事情节的发展。【解析】本题考查人物在文章中的作用，可以从表达效果、文章内容、情节结构、文章主旨等方面思考。结合文章可知女孩是文章的主人公，是作者主要歌颂的对象，她的出现和“李开”形成对比、烘托的作用，女孩接受了乡下爷爷奶奶塞给她的李子而“李开”却拒绝了奶奶给的西瓜；面对小男孩的哭闹，女孩温柔善良地递给小男孩擦干净的李子，而“李开”面对小男孩的哭闹则表现出不耐烦、烦躁的情绪；这些情节都将李开与女孩形象对比，凸显出女孩身上待人宽容、善解人意、乐观等美好品质，也表达了对人与人之间温情互助的美好期待与呼吁的主题。女孩作为主人公，揭示了这一主题，深化了小说主旨。女孩是事件的参与者，女孩的出现推动故事情节的发展。21．文章以“李子很甜”为标题有何好处？【答案】示例：交代了本文的写作对象，概括了文章的主要内容；是作者感情的出发点，具有象征意义；作为文章线索贯穿全文；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。【解析】本题考查标题的作用。常考虑的角度有概括文章内容（中心）；作为作者情感出发点；交代事情的时间、人物等写作对象；作为全文的线索；考虑是否有手法；是否新颖、或设置悬念，吸引读者阅读的兴趣。标题“李子很甜”，点明了描写对象，概括了文章主要内容。“李子很甜”是作者情感的出发点，抒发了作者对女孩一系列行为的赞美之情，同时也象征着女孩身上美好的品质，深化了小说主题。文章故事情节都是围绕“李子”展开写，推动的故事情节发展；标题也引起读者的阅读兴趣。（2023·广东深圳·深圳市高级中学校考二模）阅读下面的选文，完成下面小题。班级组织了科幻作品读书分享活动，请你完成以下阅读任务。戈壁上的小屋陈世旭①那一年，我与几位作家一起去青海深入生活，主要任务是采访上世纪50年代末内地“援青”的邮电职工。②将近一个月，我们在地广人稀的青海，白天行车，晚上访谈。我生长在繁华的江南城市，戈壁的空旷、辽阔、静谧，令我震惊。只有在戈壁上，才真正可以见到天似穹庐，才真正可以看到弧形的地平线。公路好像把地球劈成了两个半圆，在阳光下闪闪发光，永无休止地伸展在我们的视野里。寂然无声的茫茫戈壁，除了风蚀和地壳运动之外，似乎没有任何变化地存在了亿万斯年。寂寞似乎像时间一样永恒。在这里，最起码的愿望常常成为一种奢侈——哪怕需要的只是一片刚刚能遮住脑门的绿荫。强烈的紫外线无情地扎进面部，留下血红的烙印；戈壁风沙如同锋利的雕刀在脸上刻下粗糙的皱纹。③这样说，并不意味着我们的旅途只有苍凉，也会有意外的惊喜。④那一天，夕阳在风沙里沉浮。忽然，远远的地方出现了一幢小屋，孤零零地立在戈壁上，就像是月球上的一个黑点。这是一个邮电线务站。屋子里，简朴而整洁，电话交换台竟是用石块垒成的。屋子里只有一个瘦削的年轻人，黝黑，但眉清目秀。线务站不在预定的访问日程里。但这次偶然的相遇，却带来了一场让我最难忘、心灵最受撼动的访谈。⑤这位瘦削的年轻人，给我们讲起了他与这个线务站之间的故事……⑥在西宁搭的便车整整走了三天，终于把我留在去往县城岔路口一片扬起的尘土里。我看到父亲背着邮包，迎面向我走过来。⑦“我代表我们全局来迎接你。便车搞不好就出岔子，说不准时间，怕你到了见不到我，我昨天半夜就从局里出发了，在这里等了你一整天。”之后，他把我的行李小心地放进一辆手扶拖拉机的拖斗里。⑧“快点上车吧，我们还有很长的路要走呢。”⑨我不知道是不是值得高兴。几天跑下来，我的心情坏透了。我有点想哭。我听说过，有些像我一样从邮校毕业分配到基层的人，从西宁出发两天，就说什么也不肯再往前走了，转身搭便车返回。我与父亲在半夜以后到达了县城。一条不足两百米的街，两边都是轮廓硬朗的房子。有几星昏黄的亮光从黑暗中透出来。这个夜晚到达的并不是目的地。我们将要去的那个线务站，离县城还有一百多公里。县境平均海拔四千米，年平均气温零下十五摄氏度。严寒使人望而却步。父亲之前的局长，没有一个干到任满。父亲却说，除非组织另有需要，他会坚守到底。⑩父亲来青海后，最初是乡邮员。几十年的时间，他在这里的山地、草场和戈壁走瘸了两条腿。但他喜欢这里，说这里空气稀薄，但很清新；人烟稀少，但人很热情；还有不常见到的野生动物，不怕人，跟人很亲近。⑪两天后，父亲开着手扶拖拉机，把我送到了线务站。我与青海的缘分与父母有关。他们自“援青”后就再没回过家。我在西宁邮电中专毕业后，按父亲的意愿，就回到了县里。到线务站后，除了局里同事隔些日子给我送一趟粮食、煤和维修零件，大部分日子里，我见不到一个人，看见的只能是太阳和月亮的换班。今天和明天完全一样，就像珠串上的两颗珠子。⑫有天早上，我忽然听见了鸟叫。我疑疑惑惑地从床上爬起来，疑疑惑惑地推开窗子——真的有一只鸟，就在窗外不远的线杆上做巢！我慌慌张张地扑到门外，兴奋得全身发抖。以后的日子，我每天查完线路就是全神贯注地看着那只鸟，飞出去，又飞回来，从不知什么地方衔来了干草，衔来了土块。于是荒滩上，有了两个巢：一个是鸟巢，一个是线务站；有两个生命：一个是鸟，一个是我。我们相依为命了。我把拌炒面的曲拉和最新鲜的烤饼都留给了它。我一声口哨，它就飞到我的窗子里来，在屋子里神气地走来走去。我出去查线或是查线回来的路上，它会出其不意地从我身后一下子扑到我的肩膀上。⑬可是，却从县局里来了电话：⑭“线路上是不是有鸟巢？”电话里传来父亲沙哑的声音：“得移掉它。鸟巢里要是有铁丝什么的，可能会给线路造成短路。”⑮“不！”我坚决挂掉了电话。⑯第二天，我被鸟凄厉的叫声惊醒。我爬起床，看到那只鸟正拼命地扑打着我的窗户。窗外站着父亲，他已经把鸟巢从线杆上端下来了。⑰“要不，你会下不了手的。”他满脸（）地看着我。⑱父亲退休的时候，省局在西宁市为第一代“援青”人盖了宿舍。但父亲不肯去住。一直到去世，他都住在县里……⑲直到他讲完了，良久不再吭声，我们这拨人还是一片静默，甚至，有泪水滴落的声音……22．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．这篇访谈通过采访者的自述，展现了人物的精神面貌和内心世界，真实可信。B．标题“戈壁上的小屋”既点明了故事所发生的地点，同时吸引读者阅读兴趣。C．第⑨段通过“我”和其他分配到基层的邮校毕业生对比，衬托“我”的坚持。D．第⑩段运用插叙手法，叙述父亲工作经历，丰富了父亲形象，深化文章主旨。【答案】A【解析】本题考查内容理解辨析。A.本文通过“我”与几位作家深入青海，采访“援青”的邮电职工这一故事，赞颂了“援青”邮电职工坚韧不拔的精神品质，选文以年轻邮电工的口吻进行回忆叙事，展现了人物的精神面貌和内心世界，但本文文体为小说，带有一定的虚构性，不能体现出真实可信的特点；故选A。23．阅读全文，结合自己的理解，探究文中“我”留在戈壁线务站的原因。【答案】①服从分配，到基层工作；遵从父亲的意愿；②受老一代线务工执着坚守的人们的影响；③在长期坚守中逐渐领悟自己的职责和使命，爱上了自己的工作和岗位。【解析】本题考查内容理解。根据第⑨段中的“我听说过，有些像我一样从邮校毕业分配到基层的人”和第⑪段中的“我在西宁邮电中专毕业后，按父亲的意愿，就回到了县里”可得：服从分配，到基层工作；遵从父亲的意愿；根据第⑨段中的“父亲却说，除非组织另有需要，他会坚守到底”和第⑩段中的“父亲来青海后，最初是乡邮员。几十年的时间，他在这里的山地、草场和戈壁走瘸了两条腿。但他喜欢这里，说这里空气稀薄，但很清新；人烟稀少，但人很热情；还有不常见到的野生动物，不怕人，跟人很亲近”可得：受以父亲为代表的老一辈线务工作者执着坚守的影响。根据第⑫段中的“于是荒滩上，有了两个巢：一个是鸟巢，一个是线务站；有两个生命：一个是鸟，一个是我。我们相依为命了。我把拌炒面的曲拉和最新鲜的烤饼都留给了它。我一声口哨，它就飞到我的窗子里来，在屋子里神气地走来走去。我出去查线或是查线回来的路上，它会出其不意地从我身后一下子扑到我的肩膀上”可知，在长期的坚守中他逐渐领悟到了自己的职责与使命，爱上了自己的工作和岗位。24．结合语境，按要求赏析第⑪段划线句子。今天和明天完全一样，就像珠串上的两颗珠子。（修辞角度）【答案】运用比喻的修辞，把今天和明天比作珠子，生动形象地描绘出这里日子的平淡无奇和枯燥乏味，写出“我”甘于寂寞、乐于奉献的精神。【解析】本题考查词句赏析。“今天和明天完全一样，就像珠串上的两颗珠子”一句将今天和明天比作“珠串上的两颗珠子”，运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出戈壁地区日子的平淡无奇和枯燥乏味，侧面表现出青年邮电工甘于忍受寂寞的坚毅品质。25．第⑰段画线句的括号内选填一个词语，结合文章内容说明理由。A惭愧

B愤怒【答案】选择A.父亲内心是矛盾的：父亲建议移掉鸟巢是避免线路短路，鸟巢又是唯一能陪伴自己儿子东西。考虑到儿子的感受，他亲自来拿掉鸟巢。惭愧更真切地表现父亲的无奈与愧疚，父亲为工作而亏待儿子的形象因“惭愧”跃然纸上，令人动容。【解析】本题考查词语选用。结合文章内容选择恰当词语，言之有理即可。A.惭愧：指因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻；B.愤怒：不仅仅指当愿望不能实现或为达到目的的行动受到挫折时引起的一种紧张而不愉快的情绪。结合⑭段“‘线路上是不是有鸟巢？’电话里传来父亲沙哑的声音：‘得移掉它。鸟巢里要是有铁丝什么的，可能会给线路造成短路。’”可知，父亲担心电线上有鸟巢会引起短路，无奈才把鸟巢端掉，但鸟巢却是陪伴自己儿子的唯一伙伴，这一举动饱含着父亲的无奈，因此应使用“惭愧”。故选A。26．作者此行主要任务是采访上世纪50年代末内地“援青”的邮电职工，却写了一个年轻线务员的访谈。请简要分析这样写的作用。【答案】①采访无意中遇到这位年轻线务员，显得真实；②年轻线务员是当代的邮电职工，他的生活折从侧面射出上世纪50年代末内地“援青”的邮电职工；③由年轻线务员引出老一代邮电职工（父亲），行文自然巧妙；④故事写年轻线务员的笔墨多，写父亲的笔墨少，老少两代的邮电职工互为补充，丰富文章的内容，深化主旨。【解析】本题考查写法分析。结合选文第④段“那一天，夕阳在风沙里沉浮。忽然，远远的地方出现了一幢小屋，孤零零地立在戈壁上，就像是月球上的一个黑点。这是一个邮电线务站。屋子里，简朴而整洁，电话交换台竟是用石块垒成的。屋子里只有一个瘦削的年轻人，黝黑，但眉清目秀。线务站不在预定的访问日程里。但这次偶然的相遇，却带来了一场让我最难忘、心灵最受撼动的访谈”等内容可知，采访无意中遇到这位年轻线务员，显得真实；结合选文第⑥段“在西宁搭的便车整整走了三天，终于把我留在去往县城岔路口一片扬起的尘土里。我看到父亲背着邮包，迎面向我走过来”、⑩段“父亲来青海后，最初是乡邮员。几十年的时间，他在这里的山地、草场和戈壁走瘸了两条腿。但他喜欢这里，说这里空气稀薄，但很清新；人烟稀少，但人很热情；还有不常见到的野生动物，不怕人，跟人很亲近”等内容可知，年轻线务员是当代的邮电职工，他的生活折从侧面射出上世纪50年代末内地“援青”的邮电职工。此外，由年轻线务员引出老一代邮电职工（父亲），行文自然巧妙，赞美了两代邮电员薪火相传的奉献精神。选文大篇幅描写年轻线务员，对父亲的描写相对较少，结合选文第⑱段“父亲退休的时候，省局在西宁市为第一代‘援青’人盖了宿舍。但父亲不肯去住。一直到去世，他都住在县里”可知，写两代邮电职工奉献戈壁，互为补充，丰富了文章内容，深化了文章主旨。（2023·广东深圳·深圳实验学校校联考模拟预测）阅读下面的选文，完成下面小题。拾馒头的父亲莫言①16岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学，将来坐办公室就不用下地种田了。②恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可以顺便照顾一下我。③等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。④猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。我也愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有一天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗。我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。⑤我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾，脏兮兮的衣服，粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”、“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。⑥我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有天我对父亲说：“爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我……”⑦父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：“我去还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的”。我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！⑧接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。⑨1996年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说让我父亲来一趟。我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病……”⑩父亲的脸色很难看，但终究没说什么。⑪第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直焉焉呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！⑫我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“老师，这是我爹”。⑬掌声一下子如潮雷动……⑭回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，只要努力，别人有的，咱们自己也会有”。⑮以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁桶里。⑯1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。为了更好地梳理文章情节，感悟情感变化，有同学读后制作了下面的表格来帮助理解。请按要求完成小题。主要情节建议父亲拾馒头剩饭求父亲不再拾馒头剩饭（3）冲出教室拉父亲进来参加家长会父亲情感体现高兴（2）脸色难看（4）“我”情感体现（1）落泪心凉不再自卑27．通读全文，从文章的相应段落中概括词语填写在上面表格的（1）-（3）处。【答案】（1）窃喜不已

（2）喜悦消失

（3）求父亲不参加家长会【解析】本题考查理解概括文章内容。结合第④段“有一天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗。我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭”，第⑤段“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼”可知，“我”建议父亲拾馒头剩饭，父亲高兴，“我”为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已；结合第⑥段“但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有天我对父亲说：‘爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我……’”，第⑦段“父亲脸上的喜悦一下子消失了”可知，当“我”求父亲不再拾馒头剩饭，父亲的喜悦消失；结合第⑨段“班里要开家长会，老师说让我父亲来一趟。我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：‘爹，你就别去了，我对老师说你有病……’”，第⑩段“父亲的脸色很难看，但终究没说什么”可知，“我”求父亲不参加家长会，父亲的脸色很难看。据此概括。28．上面表格中（4）处，有同学认为用“喜极而泣”好，有同学认为用“喜笑颜开”好。你觉得用哪个词更好？请结合文章相关内容分析。喜极而泣：由于高兴到了极点而哭泣，形容非常高兴。喜笑颜开：形容十分高兴，满面笑容的样子。（摘自《新华成语词典》）【答案】用“喜极而泣”更好。此时的父亲，因为儿子流着泪在众人面前认下父亲，终于不再嫌弃他这样一个衣脏手糙、干着看似低贱的活儿的父亲，父亲内心高兴到极致，之前不能父子校园相认的委屈、落寞此时会一起宣泄出来，会和儿子一样流下眼泪。而“喜笑颜开”不能体现复杂情绪的一起宣泄。【解析】本题考查理解文章内容与选填词语。结合第⑨段“班里要开家长会，老师说让我父亲来一趟。我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：‘爹，你就别去了，我对老师说你有病……’”，第⑩段“父亲的脸色很难看，但终究没说什么”，第⑫段“我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：‘老师，这是我爹’”可知，“我”开始求求父亲不要参加家长