1.1细胞生活的环境教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

1.1细胞生活的环境教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是细胞生活的环境，这是人教版选择性必修1生物课本第1章第1节的内容。具体包括细胞生活的物理条件、化学条件以及细胞与外界的物质交换。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.物理条件：学生在初中阶段已经学习了水、无机盐、温度等物质在生物体内的作用，因此对本节课的物理条件会有初步的了解。

2.化学条件：学生在初中阶段已经学习了糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物在生物体内的作用，因此对本节课的化学条件会有初步的了解。

3.物质交换：学生在初中阶段已经学习了细胞膜的物质交换功能，因此对本节课的物质交换会有初步的了解。二、教学目标分析

本节课的教学目标主要从核心素养目标方面进行设定，符合新教程的要求。具体包括：

1.生命观念：使学生了解细胞生活的环境对生命活动的重要性，培养学生的生命意识。

2.科学思维：通过分析细胞生活的物理条件、化学条件以及细胞与外界的物质交换，培养学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过实验和观察，培养学生的科学探究能力，让学生亲身体验细胞生活的环境对生命活动的影响。

4.社会责任：使学生认识到保护环境、维持生态平衡对生物生存的重要性，培养学生的社会责任意识。

5.信息意识：通过查阅资料、交流讨论等方式，培养学生获取和处理信息的能力。

6.合作与交流：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的合作与交流能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在初中阶段，学生已经学习了生物体的基本组成、细胞结构与功能以及物质交换等基础知识，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在学习兴趣方面，学生对生物学知识充满好奇心，尤其是对细胞结构和功能方面。在学习能力方面，学生具有较强的观察和分析能力，能够通过实验和观察来理解生物学现象。在学习风格方面，学生喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习，以促进思维的碰撞和知识的内化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要体现在以下几个方面：

-物理条件方面，学生可能对温度、水分等在细胞生活中的具体作用不太理解。

-化学条件方面，学生可能对细胞对无机盐的依赖性、糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物在细胞生活中的具体作用不太清楚。

-物质交换方面，学生可能对细胞膜的物质交换功能以及如何影响细胞生活的环境不太理解。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中进行有针对性的引导和讲解，帮助学生克服困难，掌握知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，教师需要使用人教版选择性必修1生物课本，让学生跟随课本内容进行学习。此外，教师还可以为学生提供一些相关的学习资料，如参考书籍、网络资源等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师需要使用一些多媒体资源来帮助学生更好地理解细胞生活的环境。例如，可以使用图片来展示水、无机盐、温度等物质在细胞生活中的作用，使用图表来展示细胞膜的物质交换功能，使用视频来展示细胞与外界的物质交换过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以选择进行一些实验来帮助学生更好地理解细胞生活的环境。例如，可以让学生进行一些实验来观察细胞膜的物质交换功能，或者进行一些实验来观察细胞与外界的物质交换过程。在实验之前，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，以防止学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师需要为学生提供一些分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组合作和实验操作。此外，教师还可以在教室内摆放一些与教学内容相关的图片、图表等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示一些与细胞生活的环境相关的图片，如细胞在水中游动的微视频、细胞膜的物质交换过程等，激发学生的学习兴趣。然后，教师简要介绍本节课的主题，即细胞生活的环境，引出本节课的学习内容。

2.学习细胞生活的物理条件（10分钟）

目标：使学生了解细胞生活的物理条件，如水、无机盐、温度等。

过程：教师通过展示一些图片和图表，介绍水、无机盐、温度等物质在细胞生活中的作用。然后，教师进行一些简单的实验，让学生观察和体验这些物质在细胞生活中的具体作用。

3.学习细胞生活的化学条件（20分钟）

目标：使学生了解细胞生活的化学条件，如糖类、脂质、蛋白质、核酸等。

过程：教师通过展示一些图片和图表，介绍糖类、脂质、蛋白质、核酸等物质在细胞生活中的作用。然后，教师进行一些简单的实验，让学生观察和体验这些物质在细胞生活中的具体作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作与交流能力，加深对细胞生活的环境的理解。

过程：教师将学生分成小组，让学生就本节课学习的内容进行讨论。学生可以讨论水、无机盐、温度等物质在细胞生活中的作用，也可以讨论糖类、脂质、蛋白质、核酸等物质在细胞生活中的作用。通过小组讨论，学生可以更好地理解和掌握知识。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和思维能力，加深对细胞生活的环境的理解。

过程：教师邀请一些学生进行课堂展示，展示他们对本节课学习的内容的理解和掌握情况。其他学生可以对展示学生的观点进行点评和补充。通过课堂展示和点评，学生可以更好地理解和掌握知识。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，加深对细胞生活的环境的理解。

过程：教师对本节课的学习内容进行总结，强调细胞生活的环境对生命活动的重要性。然后，教师邀请学生分享他们的学习心得和体会，加深对细胞生活的环境的理解。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《细胞生活的环境》相关书籍，如《细胞生物学》、《生物学》等。

-《细胞生活的环境》相关网络资源，如中国大学MOOC、网易公开课等。

-《细胞生活的环境》相关视频资源，如YouTube上的细胞生物学视频教程、Bilibili上的生物学动画讲解等。

-《细胞生活的环境》相关实验操作视频，如Bilibili上的细胞实验操作教程、YouTube上的细胞实验操作演示等。

-《细胞生活的环境》相关学术文章，如Nature、Science等期刊上发表的相关研究论文。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读《细胞生活的环境》相关书籍，加深对细胞生活的环境的理解。

-学生可以利用网络资源，如中国大学MOOC、网易公开课等，学习更多关于细胞生活的环境的知识。

-学生可以观看《细胞生活的环境》相关视频资源，如YouTube上的细胞生物学视频教程、Bilibili上的生物学动画讲解等，通过视频学习来加深对细胞生活的环境的理解。

-学生可以观看《细胞生活的环境》相关实验操作视频，如Bilibili上的细胞实验操作教程、YouTube上的细胞实验操作演示等，通过实验操作视频来加深对细胞生活的环境的理解。

-学生可以阅读《细胞生活的环境》相关学术文章，如Nature、Science等期刊上发表的相关研究论文，来了解细胞生活的环境领域的最新研究进展。七、板书设计

①细胞生活的物理条件：水、无机盐、温度

②细胞生活的化学条件：糖类、脂质、蛋白质、核酸

③细胞与外界的物质交换：细胞膜、物质交换过程

在板书设计中，教师可以使用简洁明了的文字和符号来表示每个重点知识点，如使用“水”、“无机盐”、“温度”、“糖类”、“脂质”、“蛋白质”、“核酸”、“细胞膜”、“物质交换过程”等关键词来表示。同时，教师可以使用箭头、流程图等符号来表示物质交换过程，以帮助学生更好地理解和记忆。

此外，教师还可以在板书中加入一些艺术性和趣味性的元素，如使用颜色鲜艳的粉笔、画出细胞膜的简图、使用有趣的符号等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以使用红色粉笔来表示水、无机盐、温度等物理条件，使用蓝色粉笔来表示糖类、脂质、蛋白质、核酸等化学条件，以突出重点。同时，教师可以使用箭头来表示物质交换过程，如使用向内的箭头来表示物质进入细胞，使用向外的箭头来表示物质离开细胞。八、典型例题讲解

1.例题一：细胞膜的功能有哪些？

答案：细胞膜的功能包括物质交换、信息传递、能量转换等。

2.例题二：细胞生活的化学条件有哪些？

答案：细胞生活的化学条件包括糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物。

3.例题三：水在细胞生活中的作用是什么？

答案：水在细胞生活中起到溶剂、温度调节、维持细胞形态等作用。

4.例题四：无机盐在细胞生活中的作用是什么？

答案：无机盐在细胞生活中起到维持渗透压、参与化学反应、调节生理功能等作用。

5.例题五：温度对细胞生活的影响是什么？

答案：温度对细胞生活的影响包括影响酶的活性、影响细胞代谢、影响细胞生长等。

6.例题六：物质交换过程是如何进行的？

答案：物质交换过程是通过细胞膜上的蛋白质分子进行的，包括被动扩散、主动运输、胞吞、胞吐等方式。

7.例题七：细胞膜的物质交换功能是如何实现的？

答案：细胞膜的物质交换功能是通过细胞膜上的蛋白质分子实现的