1.2.1物质的 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

1.2.1物质的教学设计2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日星期三下午第一节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.发展学生的科学素养，培养学生对化学现象的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，使学生能够运用化学知识分析物质及其变化规律。

2.提高学生的化学思维能力，通过分析物质的组成、性质和变化规律，使学生能够运用化学原理解释现实生活中的化学现象。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，使学生能够与他人合作完成实验和问题解决，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生提出问题、思考问题和解决问题，激发学生的创新思维和探究欲望。学情分析1.学生层次：高一年级的学生已经具备了一定的基础知识，对科学现象有一定的了解和好奇心，但可能在化学学科方面存在一定的差距。学生在知识、能力和素质方面表现出不同的层次，有些学生可能已经具备了一定的化学基础，而有些学生可能还需要进一步的引导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：学生在化学基础知识方面存在一定的差异，有些学生可能已经掌握了一定的化学概念和原理，而有些学生可能还需要进一步的学习和巩固。在能力方面，学生的实验操作能力和问题解决能力也存在差异，有些学生可能已经具备了一定的实验操作技能，而有些学生可能还需要进一步的训练和指导。在素质方面，学生的合作与交流能力和创新意识也表现出不同的水平，有些学生可能已经具备了一定的团队合作能力，而有些学生可能还需要进一步的培养和提高。

3.行为习惯：学生在学习化学的过程中，有些学生可能已经养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂讨论、主动完成作业等，而有些学生可能还存在一些不良的学习习惯，如上课分心、作业拖延、缺乏自主学习等。这些行为习惯对学生的学习产生了一定的影响，需要教师在教学中进行针对性的指导和纠正。

4.对课程学习的影响：学生的知识层次、能力和素质方面的差异，以及行为习惯的不同，对课程学习产生了一定的影响。对于基础较好的学生，教师可以适当提高教学难度，增加拓展内容，培养学生的思维能力和创新能力。对于基础较差的学生，教师需要加强基础知识的教学，注重学生的实践操作能力的培养，同时注重学生的学习习惯的培养，提高学生的学习积极性。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：角色扮演、实验、游戏等。角色扮演可以帮助学生更好地理解物质的性质和变化规律；实验可以让学生亲身体验物质的变化过程，培养学生的实践操作能力；游戏可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我选择了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT可以展示清晰的图片和文字，帮助学生更好地理解和记忆物质的知识；视频可以直观地展示化学实验过程，让学生更加直观地了解物质的性质；在线工具可以提供丰富的学习资源，帮助学生拓展知识面，提高自主学习能力。

四、教学方法与策略教学流程1.课前：

（1）教师准备：教师在课前需要准备教学材料，如PPT、视频、实验器材等，并熟悉教学内容，确保教学活动的顺利进行。

（2）学生预习：学生需要在课前预习本节课的内容，了解物质的性质和变化规律，为课堂学习打下基础。

2.课中：

（1）导入：教师通过一个有趣的化学实验或者现实生活中的化学现象，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲解：教师通过PPT或板书，系统地讲解物质的组成、性质和变化规律，让学生掌握基础知识。

（3）实验演示：教师进行实验演示，让学生直观地了解物质的性质和变化过程，培养学生的实践操作能力。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟物质的性质和变化过程，加深对知识的理解。

（5）讨论与分享：学生分组讨论本节课的知识点，分享自己的理解和心得，提高学生的合作与交流能力。

（6）游戏互动：教师设计一个与本节课内容相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.课后：

（1）作业布置：教师布置适量的作业，让学生巩固课堂所学知识，提高自主学习能力。

（2）拓展学习：教师推荐一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行拓展学习，拓宽知识面。

（3）反思与总结：学生对本节课的学习进行反思和总结，梳理所学知识，提高学习效果。

六、教学评价

1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的表现，如参与度、互动情况等，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：教师检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.拓展学习成果：教师收集学生拓展学习的成果，了解学生的学习兴趣和自主学习能力。

4.学生反馈：教师收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和策略。知识点梳理1.物质的组成：介绍物质的分子、原子、离子等基本组成单位，以及它们之间的相互作用和联系。

2.物质的性质：讲解物质的物理性质和化学性质，如颜色、状态、气味、溶解性、熔点、沸点等。

3.物质的量：讲解物质的量的概念，以及如何通过实验测定物质的量，如摩尔质量、摩尔浓度等。

4.化学反应：讲解化学反应的类型、反应方程式、反应速率、反应机理等，以及如何进行化学反应的实验操作。

5.化学平衡：讲解化学平衡的概念、平衡常数、平衡移动等，以及如何通过实验观察化学平衡的状态和影响平衡的因素。

6.酸碱盐：介绍酸、碱、盐的定义、性质和用途，以及如何进行酸碱盐的鉴别和制备。

7.氧化还原反应：讲解氧化还原反应的概念、电子转移、氧化还原电位等，以及如何进行氧化还原反应的实验操作。

8.有机化学：介绍有机化合物的基本概念、结构、性质和反应，如烃、醇、醚、酸、酯等。

9.化学计算：讲解化学计算的方法和技巧，如质量守恒定律、化学方程式、摩尔质量、摩尔浓度等。

10.化学实验：介绍化学实验的基本操作和仪器使用，如称量、溶解、过滤、蒸馏、萃取等。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问情况、实验操作等，了解学生的学习态度和能力。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，了解学生对知识点的理解和掌握程度，以及学生的合作与交流能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现问题并给予指导。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的巩固程度，以及学生的自主学习能力。

5.拓展学习成果：通过收集学生拓展学习的成果，了解学生的学习兴趣和自主学习能力。

6.学生反馈：通过收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略。

七、教学评价与反