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导入:1.同学们,愉快的一节课马上就要开始了,你们准备好了吗?嗯,那就开始我们今天的数学探究之旅吧!上课!同学们好,请坐。2.同学们,上课之前,先请大家欣赏老师为大家准备的几张图片(一段视频),不过,老师想说,生活中处处皆数学对不对?所以老师希望大家用善于发现数学信息的眼光认真的观看,谁发现的奥秘多。3.好,看完后你们有什么感受?(德育)【老师看大家都迫不及待的举起了手】4.恩恩,同学们还真是有心人,感受很深刻。那么,你发现数学信息了吗?【比如......】6.还有不一样发现的吗?你来说!7.那根据这些数学信息,你能提出数学问题吗?你来?嗯,这个问题合理吗?合理。还有其他问题吗?合理吗?合理8.同学们提出了这么多有价值的数学问题,我们先来探究这个吧!(课本例题)其他问题暂时放入问题口袋,留待以后解决。探究:1.那关于这个问题,谁能发表一下你的观点?【意义课】(你可以独立解决吗?【计算课】)开头脑筋积极思考一下吧。2.这位同学已经跃跃欲试了,你来吧!同意吗?3.看来同学们已经都有了自己的想法了,不过集体的力量是伟大的,老师特别期待你们小组四个人的智慧能够碰撞出更加灿烂的火花。所以,把你的想法和组员交流一下吧。不过,要记得及时填写小组合作探究单哦!4.哪个小组愿意展示你们的讨论成果?这个小组的手举得像小树林一样,都愿意为小组挣得荣誉,第一个机会就给你们组吧。其他小组要认真倾听,这是对同学最大的尊重。好,开始吧。5.嗯,他们小组的观点是。。。。。。(教师复述),很详细,讲解很透彻,掌声送给他们。其他小组,还有需要补充的嘛?或者有不同意见的吗?6.嗯,这个小组有新想法。老师就喜欢与众不同,你们来说说。(老师发现,有一个同学一直坐在那里,虽然他没有举手,可是他的眼神告诉我他很有想法,你来试一试吧。说错没有关系的。大胆一些。)7.嗯,很有新意,掌声送给这个小组。(支持他的同学请举手,看,这么多同学支持你说明你的想
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