《蒹葭》教学案例 (人教版九年级下册)共3篇

《兼葭》教学案例（人教版九年级下

删共3篇

《兼葭》教学案例（人教版九年级下册）1

《兼葭》教学案例（人教版九年级下册）

一、教学背景

本教学案例针对人教版九年级下册中的课文《兼葭》进行探讨

与设计，旨在通过本文的阅读，让学生深入领会其中的文化内

涵、表现手法及作者的独特情感笔墨，提高学生的综合语言能

力，尤其是阅读理解和文学鉴赏能力。

二、教学目标

1.培养学生的阅读理解能力，了解文化内涵，体会文学价值；

2.提高学生的文学素养和语言表达能力；

3.掌握词汇及句型，为以后的文学阅读积累经验。

三、教学内容

《兼葭》

四、教学过程

1.教材分析

《兼葭》的题材是爱情，主题是爱情的坚贞。本文通过描写竹

林中的兼葭悠然自得，描绘出一个个春天爱情的场景，表现出

爱情之间的坚定和忠诚，生动地反映出古人的爱情观念。

2.教学过程

⑴导入：师生互动，用“爱情”、“竹林”两个主题词来展

开一个短暂的思考与交流，让学生了解此次阅读的主题。

(2)预读：让学生先自行阅读全文，划出生词、固定词组和重

要句子，结合上下文理解。使用诸如预设问题、前瞻性问题、

主题问题等不同形式的提问方式，进行思考与交流，同学们依

次分享自己的中文理解与英语翻译，同时进一步梳理文章的信

,息、O

(3)讲解：以生词和重点句为主线，逐一讲解，配合语音、词

汇表和短句的讲解，让学生充分理解文章中的词汇和语言特点。

⑷朗读：指定学生朗读课文，注重字符读法和语言语感的表

达，在读中深入生词、短语和句型的记忆和学习。

⑸解析：通过单位式和篇章式的解析，让学生对文学形式、

表现力和鉴赏力有一个全面的了解。同时与丰富的文化内涵结

合，展开深度解析。

⑹作品欣赏：通过声音、形象、情感等多种途径触及学生的

心灵，促进学生对作品的深刻的理解和认同，让他们理解世事

变化、人情冷暖所营造的感人场景，增强审美情趣，有助于提

高学生的生活情感和人文素养水平。

五、教学总结

通过教学过程，学生能够更好地理解和掌握课文《兼葭》。学

生不仅学习了一篇优秀的文学作品，更培养了自己的审美能力

和生活情感。通过优秀的课堂演示和交流，学生对文学的美感

和艺术价值有了更多的认识和认同。这样的教学让师生在互动

交流中充分沉浸在诗歌的美感中，让学生了解一些作者妙趣横

生的文学花样，增加了学生的兴趣和动力

本次课程对学生的文学素养和艺术品味的培养起到了积极的作

用。通过生动有趣的教学方式，让学生在阅读《兼葭》这一文

学作品时能够更深入的理解其内涵，掌握其艺术特点，进而提

高自己的语言表达和鉴赏能力。同时，学生在欣赏诗歌的过程

中也增加了一份情感共鸣和生活感悟，这有助于提升学生的人

文素养和对生活的感悟。综上所述，本次课程是一次成功的文

学教学实践，将有助于学生在文学领域的全面发展

《兼葭》教学案例（人教版九年级下册）2

《兼葭》是中国古代诗歌中的一首名篇，其作者为春秋时期的

楚国诗人屈原。该篇诗歌以音乐颂唐国公与其妻的生活为主题,

描绘了他们俩共同的生活以及他们之间的情感，具有较高的艺

术价值和审美价值。为了让学生更好地理解和欣赏这首诗歌，

我们针对人教版九年级下册的课程设置了以《兼葭》为主题的

教学案例。

一、教学分析

1.教学目标

1）知识目标：掌握《兼葭》的主要内容和特点，熟悉古代诗

歌的形式和语言特点；

2）能力目标：培养学生的文学鉴赏能力和文学审美能力，提

高学生的语言表达能力和写作能力；

3）情感目标：引导学生在欣赏《兼葭》的过程中感受作者的

思想情感和人生观，培养学生的诗歌情感享受和精神追求。

2.教学重点和难点

教学重点：让学生对《兼葭》的语言形式和意蕴有深刻的理解

和认识；

教学难点：激发学生的情感体验和诗歌鉴赏能力。

3.教学方法

本案例采用讲授、研讨、诵读、演绎等多种教学方法，充分调

动学生的积极性和主动性，加深学生对《兼葭》的理解和感受。

二、教学过程

1.导入环节

教师可以通过放映相关文化背景视频以及展示相关美术作品等

形式，为学生引入《兼葭》所处的社会历史和文化背景，为后

续的诗歌鉴赏创造好的氛围和心理铺垫。

2.学习与探究

学生可以分组阅读诗歌原文，然后通过多种方式进行交流和研

讨，例如讨论诗歌内容、语言表达方式和意蕴等方面，动手尝

试诗歌赏析和创作，以及演绎诗歌内容和主题等等，丰富学生

的诗歌阅读体验。

同时，为了提高学生对《兼葭》的理解，教师可以安排学生们

积极参与到相关的文化活动中去，例如学校唱诗班、文学社团

等活动，希望能够不断地提高学生的文化素养和文学鉴赏能力。

3.课堂分享和总结

在本次课程的最后，教师可以邀请学生进行课堂分享和总结，

让学生们分享自己的心得和体会，深化对诗歌内容和意蕴的理

解，增强学生对中国传统文化的认识和品味。

三、教学效果

通过本案例的教学，学生们深刻认识到了中国古代文学艺术的

魅力和风韵，提高了他们的审美水平和美学修养，在培养学生

的文学鉴赏能力和提高语言表达能力等方面取得了良好的效果。

同时，针对学生的认识和诗歌鉴赏能力，教师还将积极与学生

进行沟通和交流，通过不断的互动和探讨，进一步提高学生文

学鉴赏能力和文化素养

综上所述，通过针对《兼葭》的课程设计和教学，能够帮助学

生更好地领略中国古代文学的魅力和风韵，培养他们的文学鉴

赏能力和审美素养，同时也能提高学生的语言表达能力和文化

素养，增强他们对中国传统文化的认识和理解。这对于学生的

全面发展和成长具有重要的意义和价值。教师应该在教学中注

重学生的参与和互动，开发多种教学资源和方式，创造多样化

的课堂氛围和体验，真正做到让学生在教学中获得有意义的收

获和成长

《兼葭》教学案例（人教版九年级下册）3

《兼葭》教学案例（人教版九年级下册）

作为推行素质教育的实施方案，新课程标准中要求我们注重学

生的综合素养的培养，其中语文教学是实现这一目标的重要途

径之一。语文教学要通过生动形象的教学案例来激发学生学习

语文的兴趣和积极性。本文就以《兼葭》为例，来探讨如何教

授诗歌赏析。

教学目标

1.学生能正确理解和朗读《兼葭》诗歌；

2.学生能够通过诗歌赏析，增强了解古代文学和历史的能力;

3.培养学生的审美情感和文艺修养，提高学生的综合素质。

二、教学内容

《兼葭》是中国诗歌史上一首著名诗歌，先后被唐朝大诗人王

之涣、唐婉、宋慈、辛弃疾、杜子美等人重新演绎。歌词用它

独特的方式表达了一种深情与惆怅，即使在今天，这首诗歌也

能引起人们的共鸣与感慨。

三、教学方法

1.教师讲解

通过诗歌背景、作者、内容分析，解读诗歌的内涵，分析诗歌

情感和思想内涵。

2.小组合作

同学们在小组内交流朗读《兼葭》的体会和感受，比较小组之

间的差异。

3.互动探究

通过对诗歌内容的分析，探究其中一些不同的表达方式，引导

学生思考作者的用意。

4.归纳总结

对整个课堂内容进行分析，引导学生准确理解整个课程内容和

重点。

四、教学具体安排

1.创设情境，导入课程

通过引导学生关注古代文学的独特魅力，产生浓厚的课堂氛围

和兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学过程

(1)教师呈现课程内容，给同学们打些铺垫和引导，引导学生

更深入地了解相关历史背景和文化内涵。

(2)同学们分组讨论，提出对历史和文化内涵的认识和看法，

并对文字及诗歌的表达方式进行思考。

(3)互动探究，通过预测、引导等方式增强学生地理解诗歌的

情感和内涵。

(4)归纳总结，回顾总结课程重点，加深学生对古代文学知识

和文化内涵的理解。

3.学习与探究

同学们通过学习《兼葭》的内容、作者历史背景及相关寓意的

探索，了解宋朝广泛流传的风俗习惯和文化，构建古代历史和

古代文化的认知模型，培养学生的审美情感和文艺修养，提高

学生的综合素质。

四、教学效果评估

1.以互动答题形式对课程的掌握情况进行考试测试。

2.作业评估，对学生完成的书面表达进行评估。

3.听评估，评估学生对课程的反应和学习效果。

综上所述，通过《兼葭》教学案例，教学内容不单是诗歌背景

讲解或者课程内容的知识传递，更是意蕴和情感的交流，能够

提高学生阅读能力，加强学生的人文情怀，促进增加学生感悟

古文的质量，将其更好地整体教育培养到学生身体之中

通过对《兼葭》的教学案例分析，可以看出教学内容不应该只

是知识的传递，更应该将意蕴和情感进行交流。