《第9课-我在空中飞》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册

《我在空中飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.理解并掌握飞行的基础知识，如飞行原理、飞行技巧等。2.能够模拟空中飞行场景，进行实际操作。3.培养对空中飞行的兴趣，提高安全认识。二、教学重难点：1.重点：模拟空中飞行操作，掌握飞行基础知识和技巧。2.难点：实际操作中遇到的问题的解决，如飞行中的突发状况等。三、教学准备：1.准备教学用具：飞行模拟器、安全装备、教学视频等。2.确定教学场地：确保场地安全，有足够的空间进行模拟飞行操作。3.安排教学内容：根据教学目标和重难点，设计合理的教学计划。4.邀请专业人员：邀请有经验的飞行员或相关行业专家进行授课和指导。四、教学过程：（一）导入新课1.播放视频，展示各种飞行器，如飞机、热气球、无人机等。2.引导学生分享自己见过的飞行场景，讨论飞行感受。3.引出课题《我在空中飞》。（二）新课教学1.讲授飞行原理：结合PPT图片和视频，讲解空气动力学、重力、推力等基本原理，让学生了解飞行背后的科学原理。2.飞机结构介绍：介绍飞机的各个组成部分，如机翼、发动机、机舱等，通过实物展示让学生更加直观地了解飞机结构。3.飞行安全知识：讲解飞行过程中的安全注意事项，如正确应用飞行仪表、应急处置方法等，增强学生的安全认识。4.互动环节：请学生上台模拟飞行，通过游戏的方式让学生亲身体验飞行的乐趣。5.分享与讨论：请学生分享自己在飞行中的经历或见闻，讨论飞行的意义和价值，引导学生认识到飞行在摩登社会中的应用和重要性。（三）小结作业1.小结：回顾本节课的主要内容，强调飞行的基本原理、飞机结构及安全知识。2.作业：请学生回家搜集更多的飞行器资料，下节课与同砚分享。（四）拓展延伸1.组织学生参观当地的机场或航空博物馆，让学生更直观地了解飞行。2.鼓励学生利用互联网资源，了解更多有关飞行器的知识，如无人机、太空探索等。3.引导学生思考未来飞行器的可能性，激发他们的创新认识和探索精神。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.使学生能够掌握并熟练运用在空中飞的各种技巧，如翻滚、旋转等。2.培养学生的空间感知能力和自我珍爱认识，确保安全有效地进行空中飞行。3.通过团队合作，提高学生的沟通能力和协作精神，增强集体荣誉感。4.培养学生勇于挑战、敢于尝试的勇气和自大心。二、教学重难点：1.教学的重点是让学生熟练掌握各种空中飞的技巧，并通过再三练习形成稳定的技能。2.教学的难点是帮助学生克服恐惧心理，勇于挑战高难度动作，培养坚韧不拔的意志品质。三、教学准备：1.准备充足的道具和器械，确保教学顺利进行。2.安排合适的场地和安全措施，确保学生安全有效地进行飞行训练。3.提前对教师进行专业培训，确保教师具备相关技能和知识。4.准备激励性的语言和评判机制，鼓励学生积极参与、大胆尝试。《我在空中飞》教学设计方案（第二课时）教学目标：1.继续学习并运用多种阅读方法，深入理解课文内容，体会作者的心情。2.发挥想象，培养创新思维。3.感受飞行的乐趣，培养学生热爱科学、探索太空奥秘的兴趣。教学重点：理解课文内容，体会作者飞行时的心情。教学难点：培养学生的创新思维。教学过程：一、复习旧课1.回顾本课的生字、生词。2.提问：上节课我们共同砚习了《我在空中飞》这篇课文，谁来说说这节课我们上什么？（第二课时）二、出示学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会作者的心情，并进行创新思维。三、检查复习1.指名读课文，重点指导生字、新词的读音。2.说说课文的主要内容。四、深入学习课文，冲破重难点1.自由读课文，思考：课文盘绕“飞”写了哪几件事？（1）这件事：我在爸爸的帮助下，把竹篮子里装满了菜籽饼，拎着它从楼上一步一跳地走下来。当我把竹篮子从阳台上遥遥地扔出去的时候，它像鸟一样在天空中飞了一段时间。菜籽饼撒了一地，引来了许多小虫子。（2）那件事：我躺在床上数星星，数着数着就睡着了。梦见我长了一对翅膀，在天空中自由自在地飞翔。正当我遨游太空的时候，我醒了。发现枕头底下多了一本《太空百科全书》。（3）妈妈告诉我，她看见我房间里的灯灭了后，还在亮着窗户，后来窗户上也落了一层霜花。我知道这是怎么回事后，心里别提有多高兴了。2.学习第一件事，体会“我”当时的喜悦心情。请三名同砚分别朗读第一件事，其他同砚思考：当我把竹篮子从阳台上扔出去的时候，“我”的心情怎样？从哪些词语中体会出来的？指名说一说。带着喜悦的心情读一读这件事。（小组读、男女生赛读）3.除了这件事，“我”还做了哪些事？用笔在书上画一画。指名说一说。（用玩具小飞机玩、经常看太空方面的书籍等）这些事说明了什么？（“我”对天空的倾慕）4.创新思维拓展：当“我”在天空中飞翔的时候，还发生了什么事？请同砚们发挥想象写一写。（太空旅游）妈妈告诉“我”灯灭了后还在亮着窗户，那是因为什么？（自由说一说）这件事说明了什么？（“我”的梦想变成了现实）5.有感情地朗读课文最后一个自然段。体会“我”当时的心情是怎样的？再读一读这一部份内容。6.“我”在梦中都倾慕太空，说明什么？（对宇宙的热爱）从哪儿可以看出“我”热爱科学？妈妈为什么要把窗户上的霜花看作是“我”在太空中翱翔？妈妈当时的心情是怎样的？7.引读：“我”热爱科学——多么聪明的孩子啊！——我们全家都为“我”感到骄傲！齐读妈妈的话。思考：从妈妈的话中你体会到了什么？（“我”的爸爸很有教育方法，他善于引导教育孩子）8.分组读、齐读全文。五、小结：通过这节课的学习，我们进一步了解了“我”在空中的飞行，并且体会到作者的心情，并且还进行了创新思维拓展，希望同砚们在今后的学习中，要善于观察、发现、想象，培养自己的创新能力。五、教学反思：本节课是在学生已经掌握了一半的飞行器制作技巧的基础上的第二节课，学生应该能够相对容易地完成飞行器的制作和起飞。在这节课中，我观察了学生的学习情况，总结了以下教学反思：1.学生在掌握了一定的基础知识后，学习进度加快，表现出了较高的学习兴趣和动力。他们积极讨论、合作，气氛活跃，同时注意安全操作，如保持手部干燥、不随意拆卸部件等。2.在教学过程中，我发现学生对飞行原理的理解还有待加强。我建议在下一节课中增加一些关于飞行原理的讲解和实验，以帮助学生更好地理解飞行器的运行机制。3.大部分学生能够独立完成飞行器的组装和起飞，但仍有少数学生在组装过程中遇到了一些问题。针对这种情况，我建议在未来的课程中增加一些针对学生常见问题的解决方法的教学。4.学生对应用电子飞行控制系统和太阳能动力表现出浓厚的兴趣，但是他们在这方面的知识和技能还比较欠缺。我建议在今后的课程中加强这方面的教学，以便满足学生的需求。5.教室管理方面，我注意到了学生之间的互相帮助和协作精神，这是非常可贵的。但我也注意到个别学生过于关注飞行器的细节而忽略了团队合作的重要性。因此，我将在今