兰亭集序听课实录-人教课标版

《兰亭集序》听课实录年月日星期五上午，在温州市第二十二中学听了张萧老师的课，很受教益。兹根据他的教案，写上自己的看法。教学目标：.美读课文，感受作品的语言美。.抓住关键词句，体会作者的情感美。.感悟作者对生命的思考。教学重点：语言是文学作品的生命线，对语言的品鉴是学习优秀散文的关键。教学难点：作者先写乐事、乐景、乐情，转而写痛心于生命的短暂、悲叹于千古同慨，其间转承学生理解起来可能会比较困难。教学设想：.课前布置预习，让学生自己动手动脑解决字词问题。.教学过程中，引导学生诵读，读出作品的情致和作者的情怀最好。在诵读中能够对关键词有所把握。教学课时：二课时第一课时主要完成对作品的美读，掌握本文在语言方面的特点；重点读第一段，把握内容，体会作者用语的言简意赅，及营造出的清丽淡雅，欢快畅达的情趣。第二课时通过诵读体会作者对“死生”的感悟，理解作者抒发“痛”“悲”的目的所在；体会本文作为序言的特点及作者借题发挥的意图。【理想无比美好，实现却非易事。】教学过程：第一课时课前播放周杰伦《兰亭序》导入询问学生是否知道这首歌的名字。将学生的注意力引向《兰亭序》，简介其地位及作者。《兰亭集序》卷贴是优秀的书法作品，其文也是优秀的散文作品，今天，我们一起走近她，来品读她的魅力。【将年前的作品，拉近了在耳边，可见教师之用心。板书“兰亭序”，空出一字，以填“集”。嘱看课本插图，好。介绍《兰亭序》之故事。】检查预习【至此，已经用了分钟。】书写“羲”【让两位学生上台写“羲”字，极好。一位女生不会，一位女生写得非常好。可惜未能及时表扬。温州中学郭绍震校长，深通小学，曾告诉我，“羲”之声旁，乃左下角之“兮”字。】解释“癸丑”【引入天干地支，纪年法，等好。可是，由于此内容对于学生比较陌生，不妨用。】初读课文【至此，已经用了分钟。】请一位同学朗读或者范读，请其他学生注意听，看看课文在音韵上有什么特点。（读完后让学生谈谈感受，如果还没有形成具象的感受，让学生齐读，边读边感受）【范读，读得非常好。如带领学生逐句品读，则好；如能背诵，更好。如此美文，必须反复品读，品读之方可体会之。读毕，学生寂然，教师失望。其实，寂然并非无所动。当然，其中的重要原因，是由于教师一口气读了全文！应该分段，教师范读，学生跟读，则好。至此，用了分钟。】明确：平仄相对，音韵和谐，读来琅琅上口，给人以美的享受。【引入音韵常识，好。也应该用。要求学生给“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭”标调，以了解音调之变化。可惜学生反应平淡，可见设计难度高于学生领会水平了。】再读课文看看课文的语句有什么特点。（学生应该可以找出一些对仗的句子）点拨明确：以短句为主，骈散结合，整齐中富于变化，给人错落有致的美感。【引入对仗，对偶，骈文，散文，整句，散句……好。可见教师造诣，可见教师意图以此引发学生对于传统文化的兴趣与认识。但是，内容太多，占时太多。并且，估计学生也难以知其一二。恰到好处，很难，但是必须掌握好。对于语言之美，讲道理是无用的，讲破了嘴皮还不如举几个例子，品读体会，道理自在其中矣。所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。至此已经用了分钟。对于文章内容似乎尚未涉及。】精读第一段【终于允许学生读课文了。至此，已经用了分钟。可想而知，下面只能匆匆收场，师生都已经疲惫不堪了。】小组合作，鉴赏第一段的内容，做好记录，推荐一位同学发言。预设：关键词“乐”。文章的第一段较具体地写了兰亭集会的盛况。本段共六句。第一句交代了集会的时间、地点及目的，第二句交代了与会的人物，第三句写了兰亭之优雅的环境，第四句写盛会上人们的活动情况，第五句写晴和的天气，第六句抒发感慨。显然，六句中，有些是惯常的必要的交代，有些是写自然造化之美，有些却是写集会的“盛况”。名士们在晴朗的天空下，感受着和煦的春风，可远眺可近观可仰视可俯察，流觞曲水，饮酒赋诗，畅叙幽情，何其痛哉!快哉!乐哉!而“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，其作用在于“游目骋怀”“极视听之娱”。这里在抒发了生之快乐的同时，又表现出一种旷达的心境。本段以写盛会始，以抒感慨终；以做“修禊”为名，以行快乐为实。文章首先记述了集会的时间、地点及与会人物，言简意赅。接着描绘兰亭所处的自然环境和周围景物，语言简洁而层次井然。描写景物，从大处落笔，由远及近，转而由近及远，推向无限。先写崇山峻岭，渐写清流激湍，再顺流而下转写人物活动及其情态，动静结合。然后再补写自然物色，由晴朗的碧空和轻扬的春风，自然地推向寥廓的宇宙及大千世界中的万物。意境清丽淡雅，情调欢快畅达。作者将写景、抒情、议论有机结合，体现了景美、情美、意美，美源于作者对大自然和社会、生命的感悟，对生命的热爱和尊崇，呈现出了作者快乐的心境和博大的情怀。练习：请依照作者写景抒情的方式，写一处你印象深刻的景物，借以抒发自己的某种情感。（如果时间来不及，留为课后作业）课文的第一段，将“乐”的心情写“极”了，写“信”了，那么，“乐”之后会怎样呢？请同学们课后阅读文章的二三段，体会作者情感的变化，我们下节课再继续学习。【美好理想，实现了部分，其余只能付诸东流了。】作业：完成练习题的基础部分。反思：放眼看去，常常能够看到别人的修眉俊目、体态窈窕，也会注意到他人的举止粗鲁、话语如晦，唯独看不到自己。一节公开课，借各位老师的慧眼看清楚了自己的种种。其一，文言文的教学在言与文的结合上而不是割裂开来，这是备课之前应该思考的问题，是基于对学生学习的实际情况的认识。其二，美文美读，要注重审美的过程及学生对于美的心灵体验，而不是浮在表面，哗哗然而已。其三，课堂是学生的课堂，要尽可能还时间于学生。滔滔者，不自信也。其四，要想娴熟地驾驭课堂，让学生轻松收益，根本在于提高自己的素养。学无止境，我才刚上路啊！很高兴选择了范读，虽然并没有获得掌声，但自己读得投入，学生听得入神，老师们也略有鼓励，斯足矣。【教师太累，学生太懒。互为因果。教师常常有二多：问得太多，讲得太多；学生常常有三少：动嘴太少，动笔太少，动脑太少。然而，学习的主人，却本该是学生！注意：我讲“学生的动嘴”，主要是指“品读”，不是“发言”。《弟子规》说：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”古人还告诫我们：“不动笔，不读书。”我讲“学生的动脑”，是指学生的“独立思考”，而非人云亦云，师云亦云，否则，久而久之，则成了思想的懒汉了。常常看见幼儿园的孩子，只会跟在老师屁股后头盲目地齐声高喊：“好——”，令人觉得颇为悲哀。】【张萧老师非常好学，非常大胆，非常聪明，一定能成为有底气有大气的优秀教师。非常谦虚，尤为可贵，所以我说了以上许多。】她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处