小学作业布置和批改条例

小学作业布置和批改条例蓝都小学作业布置和批改条例

一、精心布置作业：

1、布置作业必须围绕教学目标，结合同学实际。精心选配习题，既有利于基础知识的掌握，又能够发展同学综合施行能力。课堂中必须留有5-10分钟的同学动笔时间。积极推广基本作业加弹性作业模式，减少简单机械的抄写作业。教师在布置作业前一般先将作业做一遍。

2、份量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，除语、数、英、科之外，其它学科原则上不留课外书面作业，可以依据学科特点适当布置活动性或施行性较强的作业。严格控制家庭作业总量，小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级同学平均水平书面家庭作业量天天控制在1小时以内。不得加重同学作业负担。

3、规范教辅资料征订和印刷的管理。严禁教师擅自统一征订或变相征订用于同学的教辅资料。所印资料至少应该是修改或剪贴拼凑过的，油印状况进行登记统计，定期公示。

二、认真批改作业：

1、提倡同学作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出同学作业中的优点和存在的问题，及时引导同学对作业进行更正，强化教师对同学作业状况的及时指导。

2、对同学的作业评价一般采纳"等级与激励性语言'相结合的形式，从"正确'和"整洁'两方面以优、良、及格、不及格四个等级或者用分数来评价，也可采纳"五星'等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言或特定的符号、图像来激励引导同学，特别是习作〔作文、日记等〕、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价激励同学，发挥作业评价对同学的指导与激励作用。

3、批改时一律用红笔。对正确的作业采纳打"'的形式，关于同学作业中特别出色的地方，可采纳其他符号或者语言进行提示激励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以激励和引导为主，注意保护同学的积极性。

4、关于同学作业中出现的错误，一般在错误的地方用小"'或者"？'等形式指出来，并要求同学及时订正。教师应及时对同学订正的作业进行批改，并要有二次批改的痕迹。

5、习作批改分详批和略批。大作文详批要标注出错别字，对习作中优美语句用"波浪线'标出，批改要有针对性、指导性，对同学习作格式、语言、选材、情感态度价值观等方面作综合性评价。每学期每生至少得到详批四次。略批〔面批〕,教师用批改符号标明错别字、病句和标点错误，给予评分。小作文〔周记、小练笔等〕批改参照大作文的略批。

6、同学之间互相评价作业，教师应在同学评价的基础上，既要对同学的作业做出再评价，同时应该对同学的评价做出再评价。同学的作文一学期互相批改不超过两次。

7、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成，其他作业一般在当天批改。

8、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

三、监督与评价

1、语、数、英、科学科每学期应以年级组为单位举行一次作业展览，展出优秀作业，进行表扬，组织同学观摩。

2、教研组一学期两次〔期中、期末〕进行抽样检查〔项目：作业量、批改规范与同学订正状况〕，并及时上报教导处予以反馈。

3、教导处定期不定期进行检查并反馈。

蓝都小学教导处

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篇2:各科同学作业规范

各科同学作业规范

为培养同学的合格学风和认真的学习态度，特制订各科作业规范。

〔一〕总要求

先复习，后作业；细审题，勤思索；独立做，按时交；划边线，写题号；字迹端正，标点正确；卷面整洁，认真订正。

注：各科作业和笔记，除有特别要求的学科外，均在左边留1CM的边线，边线左侧写上题序号。

〔二〕语文作业规范

书写要规范，标点要认真，卷面要整洁。

1、认真书写课题，准确注上拼音。

2、用尺划上题号线，注明习题序号。

3、题目抄写完整，答题仔细正确。

4、错别字要订正，病句要改正。

5、大题间空一行，每课作业空三行。

6、不规范作业重做，一律使用钢笔书写。

〔三〕数学作业规范

1、完成作业应具有责任感，态度积极认真，培养严谨、细致、富于创造性的作业风格。

2、作业本符合标准，书写整洁、清楚、格式规范化。

3、代数作业应将一页按1:1分成二部分，几何作业应按1:2分成二部分，左面画图，右面书写。

4、画图用铅笔、圆规、尺，书写用钢笔、圆珠笔，且只用蓝或黑两色。

5、每次作业前要写明出自何书、几页、学习几、日期、题号写在旁边的双线行内。

6、文字题、应用题或抄题、或写出已知，求〔证、作〕答题首先写解、证或作图。

7、初三以上同学在每节或每章作业完成以后写简短心得及错误原因分析，激励同学在作业本中对教学、作业布置、疑难问题，提出自己的建议、要求。

8、及时认真进行错误订正。

9、作业本储存完整，常常翻阅，提升作业的效率。

〔四〕英语作业规范

1、字迹端正，书写规范〔大小写按规定〕

2、每次学习应在本子右上角写明日期〔用英文〕、

如：MONDAYAPRIL.15

3、每次学习应在本子的左边留一条2公分的边线，在边线的左边写页次，题号，边线的右边抄每大题的题目。

4、写明每道题的题次，认真抄好题目〔除各别题目教师规定不抄外〕。

5、每大题之间必须隔一行。下次作业与上次作业之间间隔3-5行，可用来写日期。

6、教师的批改一般应写在边线的左边。

如拼写错用SP表示同学必须认真订正错误，每次订正前应在边线右边写上"CORRECTION'。

如以下列图表示：

MONDAY

RPRIL.15

P26ES、P、TRANSLATETHEFOLLOWINGINTOENGLISH.

1、中文题目......

英文

2、

3、

CORRECTION

〔五〕物理作业规范

1、在学习本的左边画约宽1cm边线。

2、写明"学习*'第几页和每题的题号。

3、每题解题开始，必须写"解'或"答'。

4、解题过程中要求必要的文字说明，要先写原始公式，再写导出式，然后代入数据，最后写上得数和单位。

5、图一律画在学习本右边。

6、课本上的习题，课本外的补充题都要求抄题。

7、做错的题必须订正。

〔六〕化学作业规范

先复习，后作业画线边，抄题目。

字迹正，不涂改题与题，要空格。

有错误，要订正。

1、说理题：

〔1〕内容正确〔2〕紧扣题意〔3〕条理清楚

〔4〕逻辑性强

2、计算题

〔1〕分子式和化学方程式书写正确。

〔2〕已知、求、解〔设〕答完整。

〔3〕列式正确，计算准确。

〔4〕装置图大小比例合适，线条清楚，整洁、美观。

〔七〕音乐学科作业规范

1、作业用五线纸书写。

2、音符的符头书写应为椭园形，高为一个间的距离，在一般状况下，第三线以上的音符符干向下，写在符头左侧；第三线以下的音符符干向下，写在符头右侧；记在第三线上的音符符干可向上，也可向下，符尾的位置写在符干的右侧，并向着符头，符干长约三具间，并与五线垂直。

3、小节线应写成从第五线到第一线的与无条线垂直的线条。

4、一个小节内的内容不应跨行书写。

5、作业要坚持清洁，字迹要端正，班级、学号、姓名要清楚地书写在五线纸的右上角。

〔八〕习字学科作业规范

1、要临贴，勿抄写。

从点画、结构两个方面衡量，其作业首先要努力达到"形似'，不要打开碑贴便作抄写，字形点画都与原范本不类的轻率现象。

2、会自行安排章法。

课堂上一般用书写本，同学会折叠方格，展开后留出"天地头'及左右空间，班级、姓名、坐号一律写在右下角。

3、学做"三到'--眼到、心到、手到。

4、杜绝书写范本上没有的胡编自撰的内容。

篇3:小学作业规范管理要求

小学作业规范管理要求

总要求：

1、按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不同意以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、同学互批代替批改。重点作业及学习应精批细改或面批面改。

2、作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给同学，未通过批改的作业本不能发给同学。要求同学认真查看教师的批改或评语，并依据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求同学及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

3、要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要激励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤同学的自尊心和积极性。

4、作业评定一律用等第，一、二年级可用星星等评价符号，其他年级则用A、B、C、D。对书写整洁、解题具有独到之处的同学，教师要有针对性的批注，可以用上"☆'等符号，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、激励、赞扬同学作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导同学自我熟悉、自己改正。不同意以罚做作业的办法惩处作业质量有问题的同学。

5、批改符号要统一。对的打"'，错的打"'，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏同学的字迹。"订正'两字应在同学作业结尾的下一行顶格书写。作业本、学习册、作文等作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于同学发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

6、同学作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育同学爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。教师要保留从开学用的第一本到期末的最后一本作业本。

7、一至三年级同学书写要求使用"HB'型的铅笔书写，四年级至六年级同学一律用钢笔誊写。

8、要求同学不抄袭作业，按规按时间上交，既要同意同学有差异地完成作业，又要激励同学更快更好地完成作业，要注意培养同学自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，各别帮助，引导同学自觉改正，激励同学在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的同学要查明原因，提出要求，催促以后准时上交作业，对作业有困难的同学要及时给予帮助、激励。

9、作业的形式要多样，可分口头、书面、思索、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级同学可适当布置一些课外阅读作业，力求能启发同学思维、培养同学能力。

10、作业的内容要精选，要符合教学要求和同学实际。要重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，分层要求。严格控制作业