特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷63

特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷63一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是()。A、自我教育法B、说理教育法C、情感陶冶法D、实际锻炼法标准答案：B知识点解析：说理教育法是一种坚持正面理论教育和正面思想引导的德育方法，说理的形式可以是具体形象、有启发性的讲解和报告，还可以通过指导学生认真读书培养其独立思考的能力等。2、知道“三角形的内角和等于180度”，属于()。A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识标准答案：B知识点解析：“三角形的内角和等于180度”是可以用言语进行直接陈述的知识，属于陈述性知识。3、教育机智体现了教师的劳动具有()。A、创造性B、示范性C、复杂性D、长期性标准答案：A知识点解析：教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。根据此定义，B项示范性并未体现；C项复杂性不是教育机智体现出教师劳动的最显著特点，只是特征之一：D项长期性也是教师的教育劳动的显著特征。教育机智是根据突发情况做出的恰当有效地解决问题的办法，体现的是创造性。故选A。4、下列选项属于班级管理常用模式的是()。A、随机管理B、权威管理C、定性管理D、目标管理标准答案：D知识点解析：班级管理常用的模式有班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理。只有D项属于常用模式。5、主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是()。A、个人本位论B、社会本位论C、形式教育D、实质教育标准答案：B知识点解析：个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能；社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。6、学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是()。A、形象记忆B、情绪记忆C、逻辑记忆D、动作记忆标准答案：B知识点解析：情绪记忆是以过去体验过的情绪情感为内容的记忆。例如，学生对接到理想大学录取通知书时愉快心情的记忆。情绪记忆的映像有时比其他形式的记忆映像更持久，往往是一次形成而经久不忘，甚至终生难忘。7、美国心理学家班杜拉认为，观察学习要经历()阶段。A、注意过程、保持过程、动作再现过程和巩固过程B、注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程C、注意过程、保持过程、动作再现过程和调节过程D、注意过程、保持过程、动作再现过程和修正过程标准答案：B知识点解析：班杜拉的社会学习理论中的重要内容之一是观察学习。他把观察学习的过程分为注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程四个阶段。8、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”，这是指个体身心发展的()。A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性标准答案：B知识点解析：“聪明早慧”或“大器晚成”体现的是个体身心发展的个别差异性。9、()是遗传决定论的代表人物。A、柏拉图B、华生C、洛克D、孔子标准答案：A知识点解析：柏拉图的回忆说带有遗传决定论的色彩，华生主张行为主义，洛克提出教育决定论。10、奥苏伯尔提出的三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量是()。A、观念的可利用性、观念的流畅性和观念的稳定性与清晰性B、观念的可利用性、观念的可辨别性和观念的稳定性与清晰性C、观念的可利用性、观念的灵活性和观念的稳定性与清晰性D、观念的可利用性、观念的变通性和观念的稳定性与清晰性标准答案：B知识点解析：奥苏伯尔提出了三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量：观念的可利用性、观念的可辨别性和观念的稳定性与清晰性。答案为B项。11、具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的()。A、定势B、正迁移C、记忆D、负迁移标准答案：B知识点解析：定势是一种旧有的习惯对新行为获得的影响，英语知识不是习惯，因此不是定势。记忆是一种心理过程。与这道题目无关。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移也叫“抑制性迁移”。是指一种学习对另一种学习的阻碍作用。故选B。12、强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是()。A、杜威B、凯洛夫C、夸美纽斯D、赫尔巴特标准答案：A知识点解析：杜威提出“儿童中心论”，强调儿童的兴趣、经验和儿童在教学中的中心地位。13、地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉()。A、后像B、对比C、适应D、相互作用标准答案：B知识点解析：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。白色、红色和蓝色是三种不同的刺激物，作用于学生的视觉器官，能够让学生对这些刺激物进行区分。是感觉对比的现象。14、()是班主任的一项任务和重点工作。A、思想品德教育B、文化学习指导C、身心健康教育D、集体意识和行为规范教育标准答案：A知识点解析：班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。是学生健康成长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任的重点工作和任务之一。15、“矮子里找高个”“水涨船高”是一种()。A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价标准答案：A知识点解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。16、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以保障。A、国家B、社会C、学校D、人民政府标准答案：D知识点解析：我国《义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。17、儿童自我意识发展的第三阶段是()。A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我标准答案：B知识点解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。根据以下材料，回答问题：Mostepisodesofabsent一mindedness一一forgettingwhereyouleftsomethingorwon一duringwhyyoujustenteredaroom一一arecausedbyasimplelackofattention，saysSchacter.“Youaresupposedtoremembersomething，butyouhaven’tencodeditdeeply.”Encoding，Schacterexplains，isaspecialwayofpayingattentiontoaneventthathasamajorimpactonrecallingitlater.Failuretoencodeproperlycancreateannoyingsituations.Ifyouputyourmobilephoneinapocket，forexample，anddon’tpayattentiontowhatyoudidbecauseyou’reinvolvedinaconversation，you’llprobablyforgetthatthephoneisinthejacketnowhanginginyourwardrobe.“Yourmemoryitselfisn’tfailingyou，”saysSchacter.“Rather，youdidn’tgiveyourmemorysystemtheinformationitneeded.”Lackofinterestcanalsoleadtoabsent-mindedness.“Amanwhocanrecitesportsstatisticsfrom30yearsago，”saysZelinski，“maynotremembertodropaletterinthemailbox.”Womenhaveslightlybettermemoriesthanmen，possiblybecausetheypaymoreattentiontotheirenvironment，andmemoryreliesonjustthat.Visualcuescanhelppreventabsent-mindedness，saysSchacter.“Butbesurethecueisclearandavailable，”hecautions.Ifyouwanttoremembertotakeamedicationwithlunch，putthepillbottleonthekitchentable一一don’tleaveitinthemedicinechestandwriteyourselfanotethatyoukeepinpocket.Anothercommonepisodeofabsent-mindedness：walkingintoaroomandwonderingwhyyou’rethere.Mostlikely，youwerethinkingaboutsomethingelse.“Everyonedoesthisfromtimetotime，”saysZelinski.Thebestthingtodoistoreturntowhereyouwerebeforeenteringtheroom，andyou’lllikelyremember.18、Whydoestheauthorthinkthatencodingproperlyisveryimportant?()A、Ithelpsusunderstandourmemorysystembetter.B、Itenablesustorecallsomethingfromourmemory.C、Itexpandsourmemorycapacityconsiderably.D、Itslowsdowntheprocessoflosingourmemory.标准答案：B知识点解析：由文章第二段第一句话可知，编码是关注某一事件的一种特殊方式，它对我们以后重新提取有重大影响。即它能保证我们在记忆里重新提取一些信息。19、Onepossiblereasonwhywomenhavebettermemoriesthanmanisthat().A、theyhaveawiderrangeofinterestsB、theyaremorereliantontheenvironmentC、theyhaveanunusualpoweroffocusingtheirattentionD、theyaremoreinterestedinwhat’shappeningaroundthem标准答案：D知识点解析：由文章第三段可知，缺乏兴趣同样会导致心不在焉，进而影响记忆。女人比男人记忆好是因为她们更有兴趣关注她们周围的环境，而记忆往往也依靠周围环境来提供信息。20、人的心理反映的最高形式是()。A、梦境B、想象C、表象D、思维标准答案：D知识点解析：梦境，释义为梦中经历的情境，也用于比喻虚构的美妙境界；想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程；表象是对事物的物理特征做出连续保留的一种知识形式，是人们保持情景信息与形象信息的一种重要方式；思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接和概括的反映，是人的心理反映的最高形式。二、判断题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、现代教育制度的核心部分是学校教育制度。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学校教育制度处于国民教育的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。22、新一轮基础教育课程改革的核心理念是“以人为本”“以学生发展为本”。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。23、探究式教学法不适合所有的学生。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。题目中的观点很明显是错误的。24、教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学设计应综合考虑教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等要素。最先要考虑的是设计教学目标。25、知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：知识经验是思维产生的源泉。从这一点来看，知识经验越多，创造性思维产生的可能性就越大。26、论文引用的参考文献要注意其影响力及时代性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育研究中搜集文献的基本要求可以概括为“准、全、高、快”四个字。“准”是指文献查找要有较高的查准率，能准确查到所需要的有关资料；“全”是指文献搜集要有较高的查全率，能将需要的文献全部检索出来；“高”是指搜集到的文献专业化程度要高，并能占有资料的制高点；“快”是指检索文献要快捷、迅速、有效率。因此，论文引用的参考文献要注意其影响力和时代性。27、最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯是“班级授课制”的奠基者。他在1632年发表的《大教学论》一书中，对班级教学的实践作了总结和归纳，并对班级教学的特点、功能、应用等问题，第一次从理论上作了概括性的阐述和论证，从而奠定了班级教学的理论基础。28、根据教育的定义，“教育”就是“学习”“灌输”和“德育”。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育有广义和狭义之分。广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。题干说法是对教育的片面理解。29、气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的工作方式有影响，并在一定程度上影响人的工作效率。因此在职业的选择上，考虑气质因素是十分重要的。30、新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》中要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。31、道家的教育主张“行不言之教”。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析32、信度在测量学上也称为测验的有效性，指一项测验能测到预先想测的知识和能力的程度。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干所述为效度。信度指测验结果的前后一致程度，表示所测分数的稳定性和可靠性。33、人格障碍是后天教养的结果。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：人格障碍的发生与遗传和环境因素都有关。儿童期是人格障碍形成的高发期，该时期的家庭教育、父母的养育方式是形成人格障碍的重要原因。但是不能因此否定遗传因素的作用，因此题干说法片面。34、教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育评价依据评价主体分为自我评价和外部评价，依据评价目标分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价。35、心理自我是在青春期开始发展的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：个体自我意识发展经历生理自我、社会自我和心理自我的过程，其中心理自我是在青春期开始发展和形成的。36、场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：认知风格或认知方式是个体偏爱的加工信息的方式，无优劣好坏之分，不能决定学习或问题解决水平的高低。37、按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体，这属于认知策略的学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：根据加涅的学习分类观，苏苏的学习行为属于具体概念的学习。38、桑代克的尝试-错误说强调“顿悟”在学习中的作用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：桑代克的“尝试-错误”说认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程，强调“试误”在其中的作用。苛勒的“完型-顿悟”说认为学习是一个顿悟的过程，强调“顿悟”在学习中的作用。39、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中起决定作用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：“狼孩”的故事说明了环境对人的发展有重要影响，而不是遗传。遗传为个体的发展提供物质基础和生理前提，但不能决定人的发展。40、刘老师正在上课，学生吴明突然站起来指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说：“吴明，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完，刘老师若无其事地继续上课。刘老师的这种行为是为了维护正常的教学秩序。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：刘老师的做法违背了“以人为本”的学生观，会打击学生学习的积极性。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、赞科夫提出了哪些教学原则?标准答案：高难度原则；高速度原则；理论知识起主导作用；使学生理解学习过程；使所有学生都得到一般发展的原则。知识点解析：暂无解析42、简述教育法律救济的特征。标准答案：教育法律救济具有如下特征：首先，权利受到损害是教育法律救济存在的前提，如果权利未受损害，就无所谓救济。其次，教育法律救济具有弥补性，它是对受损害的权利的弥补。再次，教育法律救济的根本目的是实现合法权益并保证法定义务履行。知识点解析：暂无解析四、案例分析(本题共3题，每题1.0分，共3分。)近年来，校园安全事故频繁发生，学生伤害老师事件已经引起了社会广泛的热议。2013年9月14日，江西抚州临川区某重点中学某老师被异地求学的高三学生雷某杀害。案发前日，雷某课间玩手机时手机被该班主任强行收走，并要求雷某通知其家长来校。第二天，雷某进入该老师办公室将其割喉杀害。案发后，犯罪嫌疑人雷某潜逃至上海浦东后向警方自首。雷某告诉民警，他跟该老师没有任何个人恩怨，就是适应不了该老师的教学方式和管理方式。另据报道，2016年4月15日晚，安徽蒙城县某中学发生5名男学生群殴英语老师事件。现场视频显示，当晚，蒙城县某中学英语老师马老师给九(1)班寄宿学生上辅导课时，因收发试卷不当与学生戴某发生冲突，进而引发该班学生马某和其他4名同学对该老师拳打脚踢。进行殴打期间，无一学生上前劝阻，且有不少学生围观起哄。4月21日，涉事的5名学生向马老师当面承认错误并赔礼道歉，马老师也进行了自我检讨并向学生道歉，双方互相达成谅解。请根据以上背景材料，回答以下问题：43、请根据埃里克森人格发展理论，分析案例中学生群殴、杀害教师的原因。标准答案：埃里克森认为，人格的发展必须经历一系列阶段，每个阶段都有其对应的危机。中学阶段的任务主要是形成自我同一性，克服角色混乱。案例中的学生处于半成熟、半幼稚的心理断乳期，有强烈的独立意识和成人感，对老师和家长的管制和约束极其反感，情感容易冲动。没有形成完整的自我一致性，造成殴打甚至杀害老师的行为。知识点解析：暂无解析44、请根据班级管理理论，针对蒙城事件，提出避免类似事件发生的对策。标准答案：(1)民主管理，引导学生进行自我教育。案例中的教师因收发试卷不当，和学生发生了冲突。说明教师过于武断，遇到问题没有主动与学生沟通交流，从而导致冲突的发生。(2)了解和研究学生，建立以学生为本的班级管理机制。案例中的教师没有以学生为本，遇到问题时不能正确地了解学生的心理，导致遇到一点问题就和学生产生了很大的冲突。(3)以身作则，为人师表，建立教师威信。教师在日常生活和工作中，应做到严于律己，加强自身道德修养。良好的言行、心态、性格和行为习惯郜是建立教师威信的途径。(4)关注后进生，促进全体学生的发展。在教学过程中教师不能只关注优等生而忽视了后进生，从而使后进生对教师的作为有所非议和不满，导致冲突的出现。知识点解析：暂无解析45、请根据教育学理论，分析影响良好师生关系建立的主要因素。标准答案：影响良好师生关系建立的因素主要有：(1)环境因素。学校的人际关系环境和课堂的组织环境以及社会尊师重道的环境等都会影响良好师生关系的建立。(2)教师自身的因素。教师对学生的态度直接影响师生关系，教师平等、公正地评价学生有利于构建融洽和谐的师生关系。此外，教师的知识、能力、人格等也会影响师生关系，其中教师的人格起着尤为重要的作用。(3)学生因素。学生对自己义务的了解和履行会直接影响师生关系，如遵守纪律、课上认真听讲、与同学友好相处等。此外，学生的心理发育状况也会影响师生关系，处于心理断乳期的中学生更容易与教师发生冲突。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)46、试述班主任如何组织和培养班集体。标准答案：(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，应首先提出近期、中期和远期目标。(2)建立得力的班集体核心。教师首先要善于发现和培养积极分子，这需要教师在了解学生的基础上。及时发现并选拔热心为集体服务、团结同学且具有一定管理能力的学生干部；其次，教师应把对积极分子的使用和培养结合起来。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。班主任在接到一个新班级时，要及时做好这项工作。(4)组织形式多样的教育活动。班级教育活动主要是由日常性的教育活动和阶段性的教育活动两部分组成．所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。(5)培养正确的舆论和良好的班风。只有形成了正确的舆论和良好的班风，班集体才算真正意义上形成。知识点解析：暂无解析47、教学是科学还是艺术?请谈谈你的看法。标准答案：教育首先是科学，我们首先要弄清它的规律、它的严肃性。我们只有懂得它的脉络，才能认识它；其次它才能是艺术，让我们活学活用、用活规律、升华常规工作、升华科学的精神，让教育者和受教育者如沐春风，有更美的感受。没有科学，教育不能成其真；没有艺术，教育不能成其美。有科学，才有教育的神圣和庄严；有艺术，才有教育的灵动和活泼。抛弃功利目的，年轻教育者首先要钻研教育科学，努力求真、达于娴熟，然后才能变化无端，臻于艺术之巅。但这并不意味着求真之时不能求关，求美之时无须再求真，实际上，真和关都是无止境的。年轻人的灵机一动，也许更能体现教育艺术的创新之美。知识点解析：暂无解析六、作文题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)48、请阅读以下材料，并根据要求作文：材料一：2013年7月19日傍晚，张某来到毛坦厂中学复读。班会上，班主任向同学提出具体要求，如进教室不准带手机等任何电子设备，不准带食物，上课不要讨论，不要和老师当堂争辩，不准许谈恋爱等。“大家来到这里就是为了提高成绩考大学的，所以收起你的个性，老师叫你怎么样，就怎么样，跟着来，肯定能考上！”班主任再三强调。材料二：2012年4月12日上午10时，青岛一中高一(11)班上历史课，全国模范教师李芳一走进教室，同学们就用欢呼声表达对她的欢迎。李芳告诉记者，她在课堂上从来不搞“满堂灌”，而是采用“情景模拟”“辩论”“合作抢答”等多种方式，调动学生参与课堂教学的积极性，把课堂变成问题生成和解决的课堂。她的课堂是活生生的、精彩的高效课堂。她重视教学过程中学生能力的培养，给学生以学法指导，使学生在学习上达到事半功倍的效果，深受学生欢迎。李芳说：“爱因斯坦说过，学校教育的成功与否，就在于学生将课本知识遗忘之后，还能留下什么样子的素质。这句话我深深赞同。”要求：请根据以上材料，以“我的教育观”为主题，结合自己的认识，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。标准答案：【参考范文】我的教育观当前，教育改革的最大障碍还是人们头脑中存在的旧的、传统的教育观，固守着师道尊严；忽视学生，智育第一；读书死，死读书，读死书。很多人还没有清醒地认识到：适应21世纪科学发展需要的是全面的素质教育。教育应该是一个动态的辩证过程，是一个不断变化发展的创新过程。这就需要既要重视今天的基础，又要注意发现明天的萌芽；并对那些真正的具有强大生命力的代表前进方向的新生幼苗，用满腔热情去加以扶植和保护。首先，我们应以培养学生做人为主要教育目标。为学要以人为本，做人要以德为本。在教育教学中，我们要注重对学生品德的培养。要教会学生明辨是非，培养他们的良好情操。通过细致深入的教育，把学生培养成为一个思想上进、品德高尚、心理健康，具有正确世界观、人生观、价值观的健全的人。其次，我们应以服务学生成长为主要教育思想。学生是教育的主体，作为学生学习的领路人。我们应尊重学生，爱生如己，教生如子，待生如友，把团结、和谐、友爱的学习氛围带给他们。把诚实、信任和公正的良好品质带给他们，在学生成长的道路上．为学生撑起一片发展的天空。再次，我们应以激起学生兴趣为主要教育形式。在教学过程中。我们应以机智幽默的语言活跃学生的思维，用生动丰富的知识启迪学生的智慧，以学生感兴趣的、符合学生成长规律的教学内容为主题，采取丰富多样、生动活泼、灵活有趣的形式开展教育教学工作。让学生感受学习和成功的快乐。最后，我们应以引导学生思考为主要教育方法。教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在课堂上，我们应善于设疑，积极创设问题情境，把探究的过程留给学生，鼓励学生去发现问题。培养学生的观察力：在观察的基础上，引导学生思考问题，培养学生的思维能力，让他们思有所学，思有所得。“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”作为一名合格的教师，我们要以生为本，为学生提供一个支点；以爱为伴，为学生撑起一片蓝天，帮助学生走向收获的峰巅。知识点解析：暂无解析七、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)49、陶行知“生活教育”理论的主要内容有()。标准答案：A,B,C知识点解析：“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：(1)生活即教育；(2)社会即学校；(3)教学做合一。50、学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在()。标准答案：C,D知识点解析：暂无解析51、班集体形成的标志是()。标准答案：A,B,C知识点解析：班集体形成的标志包括有明确的共同目标、良好的集体舆论和人际关系、健全的组织结构、严格的规章制度。其中，共同目标是导向。集体舆论和人际关系是基础，组织结构是核心，规章制度是保证。D项不属于班集体形成的标志，予以排除。52、李某是一名教师，他可以行使的权利有()。标准答案：A,B,C知识点解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教师职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(六)参加进修或者其他方式的培训。53、德育过程是培养学生品德的过程，学生品德包括()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素，即道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。八、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)54、作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为_______。FORMTEXT标准答案：个体身心发展知识点解析：暂无解析55、了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智形成的_______阶段。FORMTEXT标准答案：原型定向知识点解析：暂无解析56、教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_______规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在________教育机构的具体化。FORMTEXT标准答案：质量各级各类知识点解析：暂无解析57、中枢神经系统是人体神经系统的主体部分，包括______和______。FORMTEXT标准答案：脑脊髓知识点解析：暂无解析58、教师的领导方式可分为______、_______和_______。FORMTEXT标准答案：专断型、放任型、民主型知识点解析：暂无解析名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)59、内发论标准答案：内发论认为人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。外部条件只能影响其内在的固有发展节律，而不能改变节律。该观点的积极意义在于重视人的内部需要以及人体内在的发展机制，缺点在于片面强调内在因素对个体发展的重要性，而忽视外部因素对人的影响和个体的主观能动性。知识点解析：暂无解析60、创造性标准答案：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。知识点解析：暂无解析61、效度标准答案：效度是指一个测验