地理科学专业“经济地理学”课程教学范式改革实施研究_第1页
地理科学专业“经济地理学”课程教学范式改革实施研究_第2页
地理科学专业“经济地理学”课程教学范式改革实施研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

地理科学专业“经济地理学”课程教学范式改革实施研究地理科学专业“经济地理学”课程教学范式改革实施研究摘要：随着经济全球化的深入发展，经济地理学作为一门重要的学科日益受到关注。然而，在传统的“经济地理学”课程中，仍存在着教学方式单一、内容滞后等问题。因此，本文以地理科学专业的“经济地理学”课程为研究对象，探讨如何开展教学范式改革，以适应时代的需求。关键词：经济地理学；教学范式改革；地理科学专业；经济全球化一、引言经济地理学是地理科学的重要分支，研究地理空间与经济活动之间的相互关系。随着经济全球化的深入发展，经济地理学作为一门重要的学科日益受到关注。然而，在传统的“经济地理学”课程中，仍存在着教学方式单一、内容滞后等问题。为了适应时代的需求，我们有必要对地理科学专业的“经济地理学”课程进行教学范式改革。二、教学范式改革的必要性传统的“经济地理学”课程教学方式单一，主要以理论讲授为主，缺乏实践和案例分析。这种方式容易使学生的学习兴趣和动力下降，无法充分发挥他们的主动性和创造性。另外，传统教材的内容相对滞后，无法及时反映经济地理学领域的最新研究成果和趋势。三、教学范式改革的原则和目标教学范式改革的原则是以学生为中心，激发其学习兴趣和动力，培养其动手能力和创新思维。其目标是培养学生对经济地理学的理论和实践知识的掌握、分析和应用能力。四、教学范式改革的具体措施1.教学内容更新教学内容应及时更新，包括经济地理学领域的最新研究成果、实践案例和经济全球化的趋势等。教师可以利用互联网等新兴技术，提供多元化的学习资源和信息，使学生能够了解到最新的理论和实践。2.教学方式多样化传统的理论讲授可以与实践、案例分析相结合，形成多种教学方式。教师可以组织学生进行实地考察、实验或模拟实验，让学生亲身体验和感受经济地理学的研究方法和实践应用。同时，引入讨论、小组活动和项目研究等教学方法，激发学生的思考和创新能力。3.学生参与意识的培养学生需要积极参与到教学过程中，通过自主学习和合作学习，不断提高自己的学习能力和综合素质。教师可以设置课堂作业和项目任务，让学生主动掌握和应用所学知识，培养其解决实际问题的能力。4.评价方式的改革传统的考试评价方式只注重学生对知识的掌握程度，而忽略了学生的动手能力和创新思维。教学范式改革应与评价方式的改革相配合，采用综合评价的方式，包括考试、作业、项目研究和实践成果等多个方面，全面评价学生的学习成果和能力。五、教学范式改革的效果评价教学范式改革的效果需要通过定期的评估和调研来进行。可以通过问卷调查、讨论小组和学生表现等方式，了解学生对新教学模式的接受程度和效果。同时，可以通过学生的学习成绩、综合素质评价和就业情况等指标，来评估新教学模式对学生的培养效果。六、结论经济地理学作为地理科学的重要分支，应当适应时代的发展需求，进行教学范式改革。改革的原则是以学生为中心，培养其动手能力和创新思维。改革的具体措施包括教学内容的更新、教学方式的多样化和学生参与意识的培养。改革的效果需要

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论