社会教案名字5篇

第第页社会教案名字5篇社会教案名字篇1活动目标：1、能大胆地叙述本身的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫的句式完整表述。2、学习书写本身的名字，感受本身名字的独特性。活动准备：1、布置幼儿事先向父亲妈妈了解本身名字的写法、含义以及取名时的小故事;2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。活动过程：1、找寻本身的名字(1)老师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。(2)老师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?(3)老师：你能找到本身的名字在那里吗?(引导幼儿数数本身的名字在第几行、第几个。)(4)幼儿找寻：相互说说本身的名字在第几行、第几个，叫什么。(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫“的句式来介绍本身的名字和位置。2、说说“我的名字”(1)老师：小伙伴们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿相互说说关于本身小名的情况。)(2)老师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说本身的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很高兴，很亲切;有点难为情，由于我长大了等等。3、交流“我的名字”的故事(1)老师叙述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。(2)老师提问：父亲妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(由于他从小喜爱书。)(3)老师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿相互说说本身的名字的故事。(4)集体交流本身的名字的故事。(5)老师总结：我们每个人都有一个特别独特的名字，每个名字都有肯定的含义，寄寓了父亲妈妈对我们的期望和美好的祝福。4、我会签我的名字(1)老师：小伙伴们会写本身的名字吗?请大家在本身的小纸片上写一写。(2)让幼儿分别在纸片上练习写本身的名字。(3)老师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上本身的名字吗?(4)幼儿逐一在签名簿上签名，相互赏识本身写的名字。活动延长：画名字，让幼儿发挥想象用美丽的图案和颜色来装饰本身的名字。社会教案名字篇2一、活动目标1、能辨认本身或他人的姓氏，对汉字感爱好，感受中国姓氏的丰富。2、感知本身名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对本身的期望。二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解本身名字的写法、含义及小故事。2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中降生的孩子照片。三、活动过程1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的爱好，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。2、新授（1）游戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。（2）提问：你还知道哪些姓氏？老师总结：中国有十多亿人口，姓氏也有许多。（引出百家姓）（3）看课件《百家姓》视频，感受中国姓氏的丰富。出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿察看了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。你还认得其他的姓氏吗？排第几位？（4）提问：你的姓氏和父亲一样还是和妈妈一样？父亲姓什么？爷爷姓什么？老师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，依照中国人的传统，我们都是随父亲的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。（5）出示只显示姓的名字请幼儿猜。老师总结：中国人同姓的许多，光看姓不能知道是谁，还要出名。将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找本身的名字在哪里？大声地念出来。你还认得其他小伙伴的名字吗？你知道你们老师的名字吗？（6）老师介绍本身名字的含义。请挨着的两个小伙伴相互交流本身名字的故事。（7）请幼儿叙述本身名字的含义和故事。老师总结：我们的名字都有特别的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。三、活动延长1、看课件：地震中降生的婴儿照片，叙述婴儿名字的由来，引出我们共同的名字——中国人。2、激励幼儿爱祖国，长大报效祖国。请幼儿签上本身的名字（音乐《相亲相爱一家人》）。3、老师总结。（音乐《大中国》）社会教案名字篇3一、活动目标1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。2.感知本身名字的与众不同，体会家长对本身的期望。二、活动准备1.事先请幼儿向家长了解本身名字的写法、含义及小故事。2.写有幼儿名字的卡片。三、活动过程(一)听声音，谈话导入师：请小伙伴听，这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)师：对，这是一个刚降生的婴儿的哭声，随着这一生清脆的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来父亲妈妈就要开始给他干什么呢?幼：起名字。师：对，就像咱们小伙伴一样，父亲妈妈也都给你们起了好听的名字。那你们认得本身的名字吗?倘若把全部小伙伴的名字写在一起，你能找到本身的名字吗?(能)(二)找找我的名字1.师：瞧，这里有我们全班小伙伴的名字，你的名字在哪里?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2.师：你能找到本身的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个，我叫)3.这些名字都一样吗?老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。(三)找寻姓的隐秘1.认得了解名字中的第一个字，知道这就是姓。2.提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x?你家里还有谁姓x，你的姓氏和父亲一样还是和妈妈一样?父亲姓什么?爷爷姓什么?3.讨论，本身的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出本身的理由。4.请个别幼儿说一说本身的姓和名。老师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，依照中国人的传统，我们都是随父亲的姓，也有少数跟妈妈姓的。5.说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。小结：我们中国的姓氏特别特别的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的。有机会可以跟家长一起看一看这本书。(四)说说我的名字1.师：“你们知道了姓什么，叫什么名字，那你们知道你们的名字是谁起的吗?为什么会给你起这样的名字?2.请幼儿大胆说出本身名字的故事，同时说一说有几个名字。小结：有的小伙伴有两个名字，有姓氏的那个名字就叫大名，也叫学名，没有姓氏的名字就叫小名。小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字，不管是大名还是小名都不是父亲妈妈随随便便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了父亲妈妈对你们的期望，和对你们美好的祝福。3.提问：倘若现在你们的父亲妈妈在这里，你们想对父亲妈妈说一句什么话?应当怎么做呢?小结：倘若他们听到肯定会很愉快的，老师听了也很感动，知道你们长大了，但是你们说的这些能做到吗?那就给本身加油、鼓掌吧。4.选出班内听、最独特的名字。(1)师：刚才小伙伴介绍了本身名字的故事，现在我们来听一听这几个小伙伴的名字叫起来感觉一样吗?有什么感觉?(男孩名字和女孩名字)小结：男孩名字比较洪亮，感觉很强壮、有力，女孩的名字比较美、优美、感觉很温馨。(2)请你们想一想，你觉得我们班谁的名字听呢?请一幼儿回答后，全体幼儿大声喊出来。小结：老师觉得你们每个人的名字到挺好听的。(3)师：发觉这节课小伙伴表现都很好，回答问题也很积极。现在我们来放松一下，做个游戏好不好。(好)刚才有的小伙伴讲了名字的故事，还有的小伙伴没有讲，老师很想知道他们的名字的故事，你们想不想知道?(想)(4)玩游戏击鼓传花，并介绍游戏玩法。师：“那我们就玩“击鼓传花”的游戏，鼓声向起开始依次传花，鼓声停止，花在谁的手里谁就将本身名字的故事讲一下。(五)幼儿玩游戏，活动自然结束。社会教案名字篇4一、设计意图幼儿时期是自我意识形成和进展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们特别需要能够正确的认得自我、评价自我，从而充足自信的去迎接以学习为重要活动的人生新阶段。教育活动"名字的故事"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过察看、比较、发觉了名字也是区分于他人的一个方面，但对于本身的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子供给了一个认得名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过察看比较、大胆的交流表达，让幼儿了解本身名字的与众不同以及家长对本身的期望。二、活动目标1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解本身名字的独特性和含义，体会爸妈对本身的期望，加强自信念。2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认得百家姓的爱好。三、活动准备1.事先请幼儿向家长了解本身的名字写法、含义和取名字的小故事，并请部分家长下下来。2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)贴在大黑板上。四、活动过程一、打招呼，先介绍本身的名字，再用独特的方式打招呼二、找寻名字的隐秘1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2.你能找到本身的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，大部分名字是由两个字构成的，还有小部分人的名字是2个或4个字。三、找寻姓的隐秘1.我们的`名字又叫姓名，由姓和名构成，姓名中的第一个字是什么?(姓)，找出本身的姓贴在胸前，相互察看一下，你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下。2.你为什么姓这个姓?(由于父亲姓什么宝宝就姓什么)，老师姓衣，你们猜猜我的父亲姓什么?3.除了这些姓，你知道有哪些姓吗?姓不肯定都是一个字，还有两个字的姓，我们叫她复姓。(如，诸葛、上官等)4.老师总结：我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的这本书。四、说说我的名字1.你们的姓是跟父亲的，不是随便起的，那你们的名字都有小隐秘，你知道你名字的含义吗?请小伙伴找出本身的名字贴在胸前，跟本身的名字在一起。说一说本身名字的含义或起名字时的小故事。(1)请小伙伴说本身名字的含义。(2)猜说老师名字的含义。(3)通过家长写下爱心卡片，了解幼儿名字的含义。小结：原来我们的父亲妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了父亲妈妈对我的期望，和对我们美好的祝福。五、延长1.你喜爱本身的名字吗?2.你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?3.你乐意为伙伴取一个即特殊又好听的名字吗?社会教案名字篇5活动目标：1.知道中国人的姓名由姓和名构成，对中国的姓氏文化及百家姓感爱好。2.了解名字的独特性和含义，大胆交流本身名字的意义。3.体会父母对本身的爱和期望，加强自信念。活动准备：1.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件。2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解本身名字的与众不同以及名字里包含着长辈对本身的期望。活动过程：一、谈话导入。请幼儿向客人老师介绍本身的名字。老师：今日咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜爱大二班的小伙伴，还想和你们成为好伙伴呢;谁能用你喜爱的方式向大家打个招呼，而且介绍一下本身的名字呢!小结：刚才你们介绍了本身的名字，客人老师就认得你们了，所以说名字是我们交伙伴必需了解的。二、找找本身的名字，知道名字是本身特有的。1.老师：倘若把小伙伴的名字都放在一起的话，你能找到吗?我们来试一试，瞧，这里有我们全班小伙伴的名字，你的名字在哪里?2.提问：你的名字和别人的一样吗?小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。3.说说本身的姓，知道名字的第一个字就是姓。老师：那么小伙伴想一想，为什么名字也叫姓名?小结：由于我们的名字里有姓、出名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。4.说说本身知道的姓，简单了解中国人的复姓;赏识课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。老师：小伙伴都知道本身得姓吗?你姓啥?提问：除了本身的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗?小结：我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特殊多，刘老师统计了一下，光我们大二班小伙伴就有27个不同的姓呢，下面请小伙伴和老师一起来赏识。三、了解我们中国的百家姓。1.老师：这是一个字的姓，叫做单姓;像这样两个字的姓，叫做复姓。提问：你身边有没有复姓的人啊?2.知道本身的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。老师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是依照姓氏数量排序前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。提问：为什么宝宝随父亲姓，父亲随爷爷姓呢?小结：中国的姓是一代一代传承下来的，依照中国人的传统，我们都是随父亲姓的，也有随妈妈姓的;有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。四、请幼儿说说本身名字的意义，感受父母对本身的爱和期望。1.请小伙伴相互交流本