【期末专项】06 课内阅读 -2022-2023学年语文六年级下册（统编版）

【期末专项冲刺卷】06课内阅读部编版六年级下册1．阅读课内语段，完成练习。ㅤㅤ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。ㅤㅤ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。ㅤㅤ③……ㅤㅤ④在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。ㅤㅤ⑤当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（1）选择正确答案的序号填到括号里。①和“追根求源”意思相近的词语是A.精益求精B.刨根问底C.孜孜不倦②和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是A.问号是开启任何一门科学的钥匙。B.天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。C.没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。（2）联系课文内容，说说第④段中“这样的事例”在课文中具体指什么。（3）阅读第⑤段，品味画横线句子中引用华罗庚的话有什么目的和好处。2．文段ㅤㅤ燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（1）第一句用了的修辞手法，例举了生活中可失而复得的东西，为下文抒发内心感受起（选填：铺垫/烘托）作用，表达对一去不复返的叹惋。请在下面仿写这个句子。仿写：去了，有再来的时候；枯了，有再青的时候；谢了，有再开的时候。（2）“——”常用用法有：A.用于行文中解释说明的部分。B.用于话题突然转变。C.用于声音延长的拟声词后面。D.用于事项列举分承的各项之前。请为各项选择正确用法。①我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们吧。②恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。③今天好热啊——你什么时候去上海？（3）文中一连串四个问号，你觉得这些问题作者（能/不能）找到答案。作者不死心，第二问是想找到，第三问是想找偷藏时间的地方，最后一问是追问时间到底，表达了对时间执着地追觅。（4）你有时间流逝的感触吗？为什么？你能写一句与时间有关的名言吗？3．阅读课内片段，回答问题。那个星期天（节选）ㅤㅤ这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（1）本片段选自课文《》，作者是。（2）这段话是围绕“”这句话来写的，写了，，，，几件事，表达了“我”的心情。（3）画横线的句子是描写，体现出我的心情。4．课内阅读十六年前的回忆（节选）ㅤㅤ那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。ㅤㅤ我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”ㅤㅤ待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”ㅤㅤ父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。ㅤㅤ后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。ㅤㅤ局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。（1）从选文中找出与下面句子相照应的语句抄写在横线上。ㅤㅤ我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。（2）从选文的，，这三件事情中，可以体会到局势越来越严峻。（3）平时对“我们”非常慈爱的父亲，这一次却含糊地回答“我”的原因是什么？（4）文中画线句子表现了李大钊怎样的革命精神？5．课内阅读。骑鹅旅行记（节选）ㅤㅤ他从来没有见过天空像这样蓝。候鸟都回来了。他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞行。鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成“人”字形的大雁。ㅤㅤ有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是仍然能够听见他们的叫声：“现在飞向高山，现在飞向高山。”ㅤㅤ当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”ㅤㅤ家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！”ㅤㅤ如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。”ㅤㅤ大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一群我就跟着他们飞走。”他说。ㅤㅤ真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。”ㅤㅤ他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。ㅤㅤ大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他是不是真要跟着去。ㅤㅤ“等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的尝试。ㅤㅤ男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。ㅤㅤ“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”ㅤㅤ当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。ㅤㅤ恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。ㅤㅤ雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。ㅤㅤ要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（1）《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的。（2）下列说法有误的一项是A.小男孩名叫尼尔斯•豪尔耶松，曾是一个调皮、任性的小孩子。B.小男孩变成了小狐仙后，从外貌方面看，他和以前完全一样，但是变得很小很小了。C.小男孩寻找小狐仙，他先遇到了猫，却被猫狠狠地扑倒了。D.当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，家鹅中间有几只想跟大雁一起飞走，但是只老母鹅劝说他们不要飞走。（3）阅读选文，结合课文和《骑鹅旅行记》整本童话故事内容填空。①由于以前受到小男孩的欺负和捉弄，当小男孩变成了小人儿后，动物们对小男孩进行了；同时，小男孩能听懂动物们的语言，他的内心也发生了变化，变得（写出两点即可）。②小男孩跟着大雄鹅开启了一段奇幻的旅行，作品中还有许多有趣的故事，如、等。（4）读名著的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。①在选文中摘抄一句描写小男孩坐在鹅背上很不容易的句子。②对文中画横线部分作批注，把批注写在下面的横线上。6．课内阅读。ㅤㅤ去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了：我也茫茫然跟着旋转。于是一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。ㅤㅤ在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（1）这篇文章选自课文《》，作者是。（2）第一自然段中用了、、、等动词表示时间转瞬即逝。（3）请把句子补充完整，时间在不经意间流逝还体现在哪些方面。ㅤㅤ洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；，日子，日子。（4）文章第二自然段使用了一连串的问句，说说表达了作者怎样的内心感受？你对时间的流逝有什么感触？7．课内阅读我爱在树林中漫步，静听那（阅悦）耳的鸟啭和虫鸣。这里没有刺耳的噪声，没有城市的喧嚣。噪声使人心情烦（燥躁），精神疲劳，树林里却永远是安静的。密密层层的枝叶如同张挂在舞台上的吸音（帷维）幕，能把大部分噪音吸收掉。有人做过试验，1.5千克炸药爆炸发出的声音，在空（旷犷）的地方，能传播4000米远，而在树林中，400米以外就听不见了。要在城市和工矿区减少噪音的干扰，就少不了这绿色的消音器！（1）用“\”划去括号中不正确的字。（2）请找出选文中的一组反义词：。（3）选文中“绿色的消音器”指。（4）选文运用了、等说明方法。（5）这段文字是围绕哪句话写的？请把这个中心句写出来。（6）除了减少噪音，你认为树林还有哪些作用呢？（至少写两点）8．课内阅读在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。ㅤㅤ“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。ㅤㅤ“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。……ㅤㅤ“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。ㅤㅤ父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。（1）在文中找出下列词语的近义词。镇定——和蔼——火冒三丈——（2）画“”的句子是对父亲的描写。父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为“平静”说明了；。“慈祥”表现了。（3）父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？在文中用“”画出原因。（4）眼睛是心灵的窗户。父亲“瞅了瞅我们”，期望“我们”；他又“望了望我们”，期望“我们”。9．课内阅读。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。我们是为人民服务的，，我们有缺点，不怕别人批评指出。是什么人，谁向我们指出行。你说得对，我们改正。（1）在文中括号内填上合适的关联词语。（2）第二段紧扣这个中心意思来写，依次写了以下内容。（填序号）﹣﹣A.欢迎任何人批评B.接受任何人的正确批评C.我们欢迎批评（3）作者采用多种方法论证观点，认真阅读第一段，用横线画出对比论证的句子，用波浪线画出举例论证的句子。（4）请借助以下资料谈谈对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的理解。毛主席的原稿中，有很大篇幅是对张思德具体事迹的讲述：在一次战斗中，他右腿先后两次负伤，仍强忍剧痛冲入敌阵，缴获了故人两挺机枪。长征途中组织发出“尝百草”的号召，他总是抢在别人之前，差一点牺牲生命，粮食不足的情况下，他每次吃饭吃到一半，或不声不响地去打水，以便让大家多吃一些，他还带头帮助驻地群众生产劳动……我的理解：10．课内阅读。初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。（1）给文中加点的字注音。（2）在描写腊八粥的过程中，作者先后调动了大家的味觉、、等感官。（3）用一句话概括第一自然段的主要内容。（4）选文中“够咽三口以上的唾沫了”“今天喜得快要发疯了”等词句，生动形象地写出了八儿的心情。由此你可以联想到两个四字词语：、。

参考答案与试题解析1．【解答】（1）考查学生对词语和名言警句的掌握。①“追根求源”的意思是指追溯事物发生的根源。和这个词语意思相同的词语是“刨根问底”。②“真理诞生于一百个问号之后”的意思是只有敏锐地发现问题，并且坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。和这句话意思相近的名言是：问号是开启任何一门科学的钥匙。（2）考查对选文内容的理解。做此题可结合课文中的句子“洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情”可知答案。（3）考查了对句子的作用的理解。从“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的”可知，作者引用华罗庚的名言，再次证明了自己的观点，强调了见微知著、善于发问并不断探索的能力不是凭空产生的。引用华罗庚的名言论述，更具有权威性，使观点更有说服力。故答案为：（1）①B②A；（2）洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠子的转动。（3）作者引用华罗庚的名言，再次证明了自己的观点，强调了见微知著、善于发问并不断探索的能力不是凭空产生的。引用华罗庚的名言论述，更具有权威性，使观点更有说服力。2．【解答】（1）考查了修辞手法、补充句子。第一句用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，为下文抒发内心感受起铺垫，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。仿照句式特点，填入符合事物特点的词语，补充句子即可。（2）考查了破折号的用法。①“我们的日子为什么一去不复返呢？”提出问题，答案是“有人偷了他们吧”，故为解释说明。故选A。②破折号后的内容是对前面“玩意儿”的列举，故为用于事项列举分承的各项之前。故选D。③句中破折号用于话题突然转变。故选B。（3）考查对文段内容的理解和分析。根据“那是谁？”可知，第二问作者是想找到偷藏时间的人。根据“是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”可知，最后一问是追问时间到底去哪儿了。在一连串的疑问中透出作者怅然若失的情绪。作者不仅是在感叹时间的飞逝，更是激励自己不要虚度光阴，要坚持自己的执著追求，要做点什么，留点什么。所以文中一连串四个问号，我觉得这些问题作者能找到答案。（4）考查了积累拓展、语言表达能力。对于时间流逝的感触结合自身实际作答即可。关于时间的名言需要根据日常积累的知识作答。如：时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会作出更大的成绩来。——华罗庚。故答案为：（1）排比铺垫时间大雁青草梨花；（2）①A；②D；③B；（3）能偷藏时间的人去哪儿了；（4）有。因为在学校学习一天时间就匆匆的过去了。时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会作出更大的成绩来。3．【解答】（1）考查了作家及其作品。语段选自课文《那个星期天》，作者是史铁生，这篇课文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带她出去玩的经历，孩子的情绪从最初的期待逐渐失去，甚至绝望。（2）考查了找中心句及对语段内容的理解。通读语段可知，语段围绕第一句话“这段时光不好挨。”列举了“我”跳房子、看云彩走、找蚁穴、看画报四个事例，表达了“我”的焦急心情。（3）考查了对描写手法及作者心情的理解。阅读画线句子可知，这是对院中环境的描写，“空空落落”原意是空旷而冷冷清清，由此可知，这句话体现出“我”孤独和无聊的心情。故答案为：（1）那个星期天史铁生；（2）这段时光不好挨。跳房子看云彩走找蚁穴看画报焦急；（3）环境孤独和无聊。4．【解答】（1）本题考查对句子的理解。联系上下文理解，“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”说的是父亲将书和有字的纸片投到火炉里烧了。在下文中与这句话相对应的话为“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”。这句话说明上文父亲为什么要将书和有字的纸片投到火炉里烧掉。（2）本题考查对选文内容的理解。联系上下文理解，文中写了，父亲防止革命的书籍和文件落到敌人手里，将一些重要书籍和文件烧掉；这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我；工友阎振三被抓，大家心里都很不安，为这位工友着急。这些都表明局势越来越严重。（3）考查对语段内容的理解，并回答问题。通读语段可知，文中写父亲以前不论多忙，都会耐心地回答“我”的问题，但这一次却含糊回答“我”的原因是：后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。因为当时我还是小孩子，父亲不能向我详细说明，所以才含糊回答“我”。（4）本题考查理解句子含义。由“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的”“我哪能离开呢”可知，父亲不会离开北京；由“你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要”可知，父亲要继续留在北京继续革命工作。从中可以感受到父亲对革命工作高度负责的革命主义乐观精神。故答案为：（1）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（2）父亲烧毁重要文件和书籍含糊地回答我工友阎振三被抓；（3）因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话可以说清楚的。（4）表现了李大钊对革命事业高度负责的精神。5．【解答】（1）考查了作家及其作品。《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛•拉格洛夫。（2）考查对选文内容的理解和分析。A、B、C正确。D.有误，根据文中“大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心”“当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。‘你可千万不要飞走啊！’他喊道”可知，当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，家鹅只有一只年轻的雄鹅想跟大雁一起飞走，但是尼尔斯劝说它不要飞走。故选D。（3）考查对课文内容的理解和分析。①回顾课文可知，尼尔斯变成了小人儿，所有被他捉弄过的小动物全都幸灾乐祸地嘲笑他。小男孩变成小人儿后，内在的心理感受的变化：从前的尼尔斯调皮捣蛋，变成小人儿后能听懂动物的语言，他开始着急、羞愧、害怕、后悔。②《骑鹅旅行记》讲述的小男孩尼尔斯顽皮透顶，特别喜欢虐待小动物，结果被小狐仙变成像大拇指般大小的故事。神奇的是，尼尔斯能够听懂任何动物的语言。因为尼尔斯曾经捉弄过许多小动物，所以被动物们疯狂追赶。尼尔斯为了逃避动物们的追逐，爬到家鹅背上，想到家鹅神奇地飞上天，和大雁们一起旅行，于是尼尔斯又开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。书中有许多有趣的故事，如：树林里的小妖精、强盗山上的乌鸦。（4）①考查了摘抄句子。从文中找到关键句子，注意不要写错别字。②考查了对句子的理解。结合句子“他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。‘你可千万不要飞走啊！’他喊道。”可知，句中跳、跑、抱，这些动词写出了尼尔斯当时急于留住大白鹅的心情。故答案为：（1）塞尔玛•拉格洛夫；（2）D；（3）①嘲笑着急、羞愧；②树林里的小妖精强盗山上的乌鸦；（4）①要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛；②写出了尼尔斯当时急于留住大白鹅的心情。6．【解答】（1）考查学生的文学常识。这篇文章选自课文《匆匆》，作者是朱自清。（2）考查学生对动词的理解。阅读文段可知，第一自然段中用了挪移、过去、跨过、飞去等动词表示时间转瞬即逝。（3）考查学生补充句子的能力。学生结合所给例句把句子补充完整即可。示例：洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；睡觉的时候，日子从睡梦中过去；聊天的时候，日子从闲聊中过去。（4）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，文章第二自然段使用了一连串的问句，将作者对时间飞逝的惋惜和惆怅淋漓尽致地表现出来，表达了作者对时光的眷恋之情。我对时间的流逝的感受是：我们要珍爱生命，珍惜时间，在悠闲地时间里做有价值、有意义的事情，不要虚度光阴。故答案为：（1）匆匆朱自清；（2）挪移过去跨过飞去；（3）睡觉的时候从睡梦中过去聊天的时候从闲聊中过去；（4）文章第二自然段使用了一连串的问句，将作者对时间飞逝的惋惜和惆怅淋漓尽致地表现出来，表达了作者对时光的眷恋之情。我对时间的流逝的感受是：我们要珍爱生命，珍惜时间，在悠闲的时间里做有价值、有意义的事情，不要虚度光阴。7．【解答】（1）考查学生对字形的辨析。“悦耳”的意思是非常动听。故选择“悦”，划掉“阅”。“烦躁”的意思是烦闷急躁。故选择“躁”，划掉“燥”。“帷幕”的意思是挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。故选择“帷”，划掉“维”。“空旷”的意思是地方平坦宽广，并且没有树木及建筑物等。故选择“旷”，划掉“犷”。（2）考查学生中找反义词的能力。喧嚣：声音大而嘈杂。安静：没有声息；没有喧哗吵闹声。故这两个词语互为反义词。（3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子可知，选文中“绿色的消音器”指树林。（4）考查学生对说明方法的理解。阅读句子“有人做过试验，1.5千克炸药爆炸发出的声音，在空旷的地方，能传播4000米远，而在树林中，400米以外就听不见了”可知，这句话运用列数字的说明方法。阅读句子“要在城市和工矿区减少噪音的干扰，就少不了这绿色的消音器”可知，这句话把“树林”比作“绿色的消音器”，运用了打比方的说明方法。（5）考查学生对中心句的理解。阅读文章可知，文段主要写了“我”喜欢在树林中漫步，这里没有刺耳的噪声，没有城市的喧嚣，只有那悦耳的鸟啭和虫鸣。故文章的中心句为“我爱在树林中漫步，静听那悦耳的鸟啭和虫鸣”。（6）考查学生的课外知识积累。学生结合课下积累回答即可。示例：①进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。②固定土壤，防止水土流失。故答案为：（1）阅燥维犷；（2）喧嚣、安静；（3）树林；（4）列数字打比方；（5）我爱在树林中漫步，静听那悦耳的鸟啭和虫鸣。（6）①进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。②固定土壤，防止水土流失。8．【解答】（1）考查学生找近义词的能力。“镇定”的意思是镇静。从文中找出近义词为“平静”。“和蔼”的意思是性情温和，态度可亲。从文中找出近义词为“慈祥”。“火冒三丈”的意思是形容愤怒到极点。从文中找出近义词为“怒气冲冲”。（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，这个句子是对父亲的外貌、神态的描写。父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为他受过酷刑；“平静”说明了他面对残酷折磨的态度，没有将敌人的严刑拷打放在心上；“慈祥”表现了他对待亲人的爱。（3）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知答案。（4）考查学生对文段内容的理解。阅读文章可知，父亲“瞅了瞅我们”，期望“我们”不要在敌人面前表现出悲伤；他又“望了望我们”，期望“我们”即使没有他的陪伴，也要好好活下去。故答案为：（1）平静慈祥怒气冲冲；（2）外貌、神态他受过酷刑他面对残酷折磨的态度，没有将敌人的严刑拷打放在心上他对待亲人的爱；（3）他的心被一种伟大的力量占