和孩子一起阅读教育反思

和孩子一起阅读教育反思家长与孩子一起读书的心得体会二亲子共读是一件很有意义的活动。为配合学校组织的这项课外作业，达到共同教育孩子的效果，我与儿子共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。刚开始，小孩对读书很不感兴趣。因为有很多字词都不熟悉，无论有拼音解释，但关于拼音都没有完全掌握的状况下，读书实在是很困难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由我读完的。但慢慢的儿子对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么事善良，什么是无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，内容简洁洗练，插画鲜亮生动。通过观看书中的插图，儿子开始询问这个图是什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。慢慢地儿子对读书产生了一点兴趣。对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后，他开始尝试着自己读书。在不熟悉字的状况下，开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不知道故事讲的是什么意思，我不得不在读一遍，讲述故事的内容给儿子听，通过讲述故事内容来吸引儿子对读书的兴趣。慢慢地经过锻炼，儿子对拼音和生字也熟悉得越来越多，读书较以前也有了很大的进步。不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致了解故事的内容。同时学到了很多做人做事的道理，知道如何做一个乐于助人，团结同学，尊敬师长的孩子。通过“亲子共读〞，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提升了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解，作为家长的我能有这些体会，还要衷心感谢学校，老是的用心良苦展开这样的“亲子共读〞活动，你们不只给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。时间过得真快！转眼间我的女儿成为一名一年级的小同学了，已经开始学习拼音与汉字了，老师要求孩子们背儿歌读故事了，于是我便开始天天陪孩子读童话、儿歌的生活了。不长的几句话，孩子读的很慢很慢，两个字之间总是要停顿，因为不熟悉，要先拼拼音，拼完这个字，上个字又忘了，她自己都不知所云，我让她再念一遍，有时候她还会烦，没办法，我就把这句话连起来读给她听，并指着下面的图画给她解释其中的意思。我读一遍，让她再念一遍，反复的读，就这样磕磕绊绊地终于算是念完了。读书应该成为孩子们生活中的好习惯，因为在这个年龄阶段的孩子，关于一些比较困难的字和词组都还没有完全掌握，要他们单独的去读，理解书中间的内容，是很困难的事情。一个人读书习惯的培养，是从小做起的，要让孩子亲近书籍热爱阅读，逐步正确引导孩子独立养成好的读书习惯，一旦养成好的习惯，孩子们会受益终生。读书不仅可以使孩子开阔视野，增长知识，对道德素养和思想意识也有重大影响。孩子都有自己心中的英雄和学习的榜样，孩子在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提升了自身的思想意识和道德素养。做一个和孩子一起学习一起成长的家长是幸福的事，我们做家长的能够陪伴孩子一同分享阅读带来的那份内心的宁静与充实，就一定会有意想不到的收获！我们是在与孩子的共同读书中。下面我将我的主要体会与大家一起分享和共勉。一、创造读书条件，通过大量的阅读。四、阅读时家长应注意的问题。1、拿到书以后，引导孩子先大致浏览一下书名、，却拼命叫孩子读书，孩子只会觉得你在娱乐。二、通过与孩子共同阅读，可以丰富我们家长自己的阅历。说实话、加深理解、激发想象力。6、阅读完之后，最好聊聊书，比如说这本书里你最喜爱的人物是谁？〞事实上，这样的孩子，他们也有着激烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已，享受家庭中亲情的温暖。，读书对一个人一生的发展非常重要，它不仅可以丰富知识，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神内涵更加丰富。作为家长、读书的时间不一定要限制的很死，只要有空。以智慧引导孩子，我们一定要将这个好的习惯延续下去。学校提倡构建“书香校园〞，现在提倡的亲子阅读，慢慢培养孩子的读书兴趣的，家长与孩子同时拥有了读书的快乐。为了孩子的成长、为了孩子更加优秀；〔如果是你，让孩子自己设置标签，而不是强迫灌输的。在培养孩子读书兴趣的过程中，家长扮演着重要的角色：父母在学习，我们作为孩子的父母亲就应该以身作则，首先父母先要对阅读充满兴趣。2。一本好的书是值得一读再读的，我也应该学习，大家都在学习就营造了一种学习氛围、互相交流。一、启发孩子求知的愿望。三是要依据家里的实际状况；推断性问题〔什么心情？什么感受，你会怎么做〕批判性问题〔你觉得这样做对吗？你觉得这么做的后果会是什么？〕这样更便于孩子启发思索，一位北大的教授说过这样一句话：“孩子与父母亲关系关于将来走出家庭后能否与其它重要关系人发展健康的关系，有着决定性的影响〞。既然亲子关系这么重要，那么在聊的时候孩子一定会开心得很。总之，兴趣是培养的。其实世界上没有最好的书，只有最合适你读的书。合适每个年龄段读的书就是最好的书、给孩子创造读书条件，不要刻意引导孩子像大人的思维方向发展。孩子有他们自己的思维、可以增加与孩子之间的感情。记得在一次市民文化大讲堂讲座中、光线充足、干扰较少的学习场所。营造读书氛围让孩子在潜移默化中爱上读书。三，我们都有一个共同的目标---通过读书，使孩子养成喜好读书的习惯，提升孩子的读书品位我个人觉得？偏偏喜爱看那样的书，我们与孩子随时都在进行着心灵的沟通、出版社等，观察封面，而要她去做苦差，有了属于自己的书桌。家长式孩子的榜样，榜样的力量是无穷的，所以说家长应天天抽出一定的时间与孩子一起阅读，孩子无形中感到，增长知识，开阔眼界。二是要为孩子买一张书桌？通过聊书，可以帮助孩子去发现可能被忽略的东西。如果大家都看过、而且都喜爱的相同的主人公；假设性问题、感受内容、对内容形成自己的观点和看法。我们在这方面。要让孩子喜爱读书，就一定要给他们买他们喜爱看的书。常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看这样的书，孩子看书的时间会大大增加，读书习惯也会逐步养成。孩子在父母的熏陶下，尽这个义务？〕，可以模仿故事中的情节，分角色的朗诵？〕，孩子有兴趣。比如说。一是要设立一个书柜。四、通过与孩子读书，不仅可以帮助孩子的成长，也可以让自己在紧张的工作之余，如果家长在看电视，你一段他一段的读。这样可以培养孩子的读书兴趣。5、阅读的时候，我们可以引导孩子注意一些细节性问题：如观察性问题〔在做什么？什么样子。因为家长的这种想法可能会打消孩子阅读的兴趣、学会摘抄好词好句等，他们的思维就是非常丰富的。他们的思维就是他们长大后的梦想！4、读的时候，我觉得就是增进亲自子之间感情最好的方法，家长关于读书先不要太功利，这本书开发智力，那本书提升能力。这种想法是不对的。通过阅读、理解内容，都可以和孩子一起读书。3、多阅读，通过阅读让孩子学会思索、学会提问，有些知识，我都是通过与孩子共同阅读后才知道的。之前我根本就不知道。更重要的是在这个共同阅读的过程中，分类放置，利用家中的书，学习查看目录或者内容简介等，尽可能为孩子准备相对独立的读书环境，提供固定，营造读书氛围。培养孩子的阅读兴趣、封底有什么特点，久而久之，孩子会产生一种抵触情绪。二，也是必必需一读再读后才能领会到书的内涵的，形成“家庭图书馆〞，酝酿出一种书香环境及气氛，希望我们家庭也点燃读书热情，构建“书香家庭〞！谢谢大家尊敬的各位老师、在座的家长及三四班的全体同学大家好！我是王楷月的妈妈，很荣幸能够和大家共同探讨《关于与孩子共同阅读》这个话题。我首先自我检讨一下，我在这方面做的不是特别好的，我想在座的家长们一定比我这方面做的更好，希望我们互相学习。何有效展开亲子阅读阅读是伴随孩子一生成长的活动，早期阅读让孩子通过各种途径接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为今后的学习打下合格的基础。关于孩子来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读，比如用拇指和食指一页一页地翻书；看故事书里的图画；能发现事物的变化，理解故事情节；会用口语讲述画面内容；听成人念图书文字等都是阅读。那么，我们怎样展开亲子阅读？一、首先是阅读书的选择依据孩子的认知发展水平，选择一些既有知识性、又有趣味性、可读性的合适他们阅读的一些形象可爱、图文并茂的图书。婴班孩子最容易被拟人化的动物，夸张的人物所吸引；人物的夸张，使孩子更容易理解图书中的故事。二、阅读环境的布置家长可以在孩子卧室看得到的范围里，配上可爱的小书架，摆好图书。色彩鲜艳、图片多的书可以吸引孩子的眼球。打开书、合上书的动作也可以让孩子学习翻书从而培养对书的喜爱。除了外界环境外，要确保孩子阅读的过程是快乐的、轻松的、游戏化的。为孩子制订阅读计划，并及时给予调整。三、阅读的方式多样化一成不变的模式会使孩子产生厌烦的情绪，家长应该注意采纳灵活多变的样式实施亲子阅读。可以两个人一起看，看后交流；可以家长看过给孩子讲，讲完再让孩子自己看；也可以让孩子先看过再讲给家长听。无论采纳哪种样式，家长都不要忘记在最后帮助孩子找出文章中的好词好句，指出文章的经典之处。四、尽量多读给孩子听，家长的坚持性孩子一旦喜爱上一本书，就会百看不厌，要求一听再听，经常让家长腻烦。但我们无妨换个角度来看待这个问题：优秀的绘本，不管孩子还是大人，每次看都会有新的发现和感受，虽然读起来有些吃力，但亲子共度的过程，也是孩子在快乐中不断发现、不断成长的过程，而发现孩子成长的点滴也是身为家长最幸福的事情。这样看的话，读书给孩子听其实并不枯燥，而是一种很有意义的享受。一起分享一个故事，并不一定意味着您必必需读给孩子听。您的孩子可能喜爱能有机会“读〞给您听。她或许不明白书上的文字，但她可能懂得图画的含义。如果她不会说话，您可以让她翻书并指给您书中发生的故事。如果她能说几句话，在您和她一起看书的时候，或许能说出一些图画的名称。她可能甚至还会开始识别一些字母的发音。当她能说很多话的时候，您可能会听到在她回忆书中的故事时，用的是和您同样的语调。无论她不是真的在“读〞书上的文字，但关于书的大概情节、创意、书是由文字构成的、读书可以很有趣，也可以很舒适等等事实，她正在逐渐地了解。不要有您必需要加快速度的感觉。随着您的孩子在幼年时期对书的探究和以“玩〞的方式读书，他正在为今后的不同学习阶段的读书技能打下坚实的基础。润物细无声——陪孩子读书有感女儿今年十岁，读五年级了。不知不觉中，陪孩子读书也有几年了。从带拼音的《幼儿画报》到后来的《动物世界》、《安徒生童话》、《三字经》，再到后来的《爱的教育》、《完美女孩》、《音乐老师和音乐神童》等等，一路走来，这些书籍都让我们受益匪浅，并从中感到了读书、读好书的快乐和幸福。女儿喜爱读书，于是家里堆满了各类图书。如何选择书籍成了家长必必需要注意的问题。我们一方面尊重孩子的选择，让她看自己喜爱的，合适她这个年龄的。比如她爱看童话故事，我一直都没有干涉她，我觉得看童话故事是一种幸福，也是一种教育。童话无论讲述的是人与人之间，还是人与动物、动物与动物之间的故事，都是由一根主线串联着，那就是赞颂真善美，痛斥假恶丑。这些故事可以帮助她从另一方面熟悉生活、了解社会，有利于从小树立正确人生观、道德观。作为家长，我清楚地熟悉到这一点，理解这一点，并顺应她的要求，满足她的必需要，希望她通过喜爱的这些童话故事，在快乐的阅读中健康成长。另一方面，做好引导工作，让她学会读好书，读有质量的书。比如有一本书叫《感恩父爱》，我觉得应该让孩子读，因为她爸爸由于工作原因，平常比较忙，和孩子相处的时间相对没有我这个当妈妈的长，而且女儿天生就比较粘妈妈一点，也对妈妈了解多一些。为了让孩子正确地了解和理解爸爸，体会父爱，我给她推举了这本书。读书，能净化心灵，是一大幸事；陪孩子读书，能培养亲情，是一件快乐的事。在品读过程中，她不但能学到许多知识，还能从中明白许多道理。潜移默化中真善美、假恶丑，在孩子的心中已经有了一杆秤，形成了评判的标准。和孩子一起看书，能够强化和孩子之间的沟通交流，走进他的内心世界，增进对他的了解，在共同阅读的同时，可以让孩子感受到家庭的温馨。天天睡觉前与孩子一起看书，一起阅读是我们一天中最快乐、幸福的随时。和孩子共读一本书，互相交流看书后的想法，享受着阅读给我们带来的快乐。其实，我总觉得，孩子读书不在乎记住多少知识，关键是把阅读养成为一种习惯，让她在潜移默化中熟悉和发现真理，懂得人生的道理，学会感恩。重要的不是智商的培养，因为现在的孩子都很聪慧，应该说智商都不错。通过这几年的阅读，我感触更深的是如何教育和培养孩子的情商比智商更为重要。不能盲目的认为只有聪慧的、智商高的人将来才会有出息，更不能简单的认同智商高的人，情商就一定会高。二者完全不能等同，同样必需要我们后天的教育和开启。在传授给孩子知识的同时，培养他们拥有健全的健康的人格，这些心智方面的教育就显得尤为重要。因为拥有这些他们会受益一生。但如何培养，却没有统一的“教学模式〞，与其空洞地说教，不如和他一起愉快阅读，让孩子在不知不觉中，从小故事中明白大道理。同时，在阅读的过程中，家长还应该放下架子，“蹲〞下来，和孩子一起“聊书〞。不要高高在上，以长者自居。家长与孩子的关系是平等的，营造一个平等的环境，并认真倾听孩子的想法和看法，让孩子感觉受到尊重，让书中的营养慢慢地滋润着孩子的心灵，使她健康健壮地成长。通过和孩子一起阅读，我惊奇的发现，其实，孩子们的身上有许多值得我们大人认可和学习的地方，不要忽视他们从只言片语中闪现的智慧光芒和成长岁月中不断累积的情商。只要我们用心发现，他们就像星星般闪耀，颗颗都放射出它特有的光芒，也像花儿朵朵，只要得到足够的时间、关爱与耐心，他们就一定会绽放。俗话说父母是孩子的第一任老师，其实，有许多时候我觉得我们的孩子在有些方面是我们的老师。比如有一次，我和她爸爸发生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，没想到她悄悄地找到她爸爸说：“爸爸，夫妻之间应该宽容，你是男子汉应该让着妈妈，你要大方的主动和妈妈说话，不然的话我就要给你打*〞，他爸爸感到很惊讶？小小的她怎么会说这些？怎么会用“夫妻〞二字，于是便问她：“你说这些，是不是有人教你这么说的，是爷爷？奶奶？还是妈妈？是不是他们让你来当说客的〞，她急忙说“不是的，不是的，是我看了书，书上告诉我的。我觉得书上说得对，人与人之间就应该友善相处，互相之间应该宽容，不管是同学之间，还是夫妻之间，都应这样。你看我和露莎姐姐就是这样，我们俩从未吵过架。有时是她让我，有时是我让她。比如有一次，一个冬天的晚上，我们俩一起在一个脚盆里烫脚，因为她刚被妈妈批评了，心里不太高兴，所以总是把滚烫的热水从我这边倒进水盆里，我怕烫着，就把脚提起来，心情不好的她大声地嚷道‘不要把脚提起来嘛，你越提我就越往你这边倒！’，我当时心里还是有一点不舒适的，不要我把脚提起来？你也怕烫呀，不然为什么总从我这边倒呢？你不总这样做，我也不会把脚提起来呀！但是，我心想，我们俩是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她说她的，我不开腔，她还继续这样做的话，我就赶快洗了算了，大不了今晚不烫脚好了，没什么的，我要珍惜我们之间的这份姐妹情谊。这样不就避免了一次不愉快。与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。或许是因为他天天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年学校展开了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好！成长中的儿子喜爱看书，也喜爱让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。天天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书！〞我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别合适孩子们的思维与年龄必需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的熟悉和肯定呢。每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时