一年级学习计划应该怎么制定

一年级学习计划应该怎么制定一、强健体魄：1.每日坚持跳绳10分钟。2.维持良好坐姿，呵护视力健康。二、养成良好习惯：1.珍惜时间，做事不拖沓，饮食迅速且保证质量，半小时内完成用餐，确保9小时充足睡眠，不迟到，作业在一至两小时内完成。2.培养独立思考，保持好奇心，勇于提问，敢于表达独特见解。3.积极表现，课堂主动发言，积极参与班级及学校活动。4.学习技巧，每科课前预习，课后复习，及时巩固；准备错题本，定期整理复习。5.热爱劳动，整理个人房间，周末参与家务。三、塑造良好性格：1.自信，相信自我能力，勇于尝试和面对挑战。2.毅力，面对困难不退缩，设法独立克服。3.豁达，心胸开阔，乐观向上，能接受他人批评。四、掌握知识：(一)语文1.每日朗读、预习、复习课文。2.坚持每日阅读课外书籍15分钟。3.认真完成老师布置的作业。(二)数学1.每日进行口算练习一页。2.认真完成老师布置的作业。(三)英语1.每日英语阅读20分钟。2.每日大山外语英语书阅读20分钟。(四)兴趣班，每周六下午锡九美校2:30——4:30两小时。总结而言，新学期我将更加努力，争取更优异的成绩。一、教材内容本册教材以专题组织单元，整合内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。这些专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，融合知识与能力、方法与习惯、情感态度与价值观。每组包含1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互关联，形成有机整体。课文34篇，其中2篇为连环画形式（不注拼音）；选读课文5篇，内容丰富。识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等。“语文园地”包含四个栏目：“我的发现”引导学生探究发现，掌握学习方法，主要是识字方法；“日积月累”引导学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交际”与专题联系，培养口语交际能力；“展示台”提供展示学习成果，特别是课外学习成果的舞台。二、学习建议（家长在家辅导侧重点）(一)生字1.每日回家听写，内容为课后田字格内生字，听写量最好为2-3课。2.注音练习，建议每日一课，可重复练习。(二)阅读积累阅读量底线：每周周末或抽空阅读。(三)写话训练如孩子识字量大，可每周写1-2篇日记，几句话即可，要求语句通顺，事件记录清晰，不要求文学水平。三、学习习惯养成1.做题后检查根据上期试卷分析，本班学生普遍粗心，不检查，常有漏题。本期常规训练——做完题检查。家长在家安排作业时，孩子完成后，给予几分钟检查时间，用手指着检查。2.书写姿势纠正因部分孩子拿笔早，姿势不正确，需反复纠正，随时提醒。一、学生情况分析一年级学生刚进入小学，对学校环境感到陌生和不适应，但天真活泼，好奇心和求知欲强，可塑性大。本学期重点培养学生良好的生活习惯、学习习惯和学习兴趣。二、教学内容本册教材包括以下内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。三、教学目标1.熟练数出20以内物体的个数，区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。2.初步了解加、减法的含义和算式中各部分名称，初步了解加法和减法的关系，熟练计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决简单实际问题。4.认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6.初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。7.初步认识钟表，会认识整时。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.培养认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，以及20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛应用，是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、内容变动1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）(1)将实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。(2)将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。2.降低了难度(1)平面、立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。(2)只认识整时。“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。六、方法与措施1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。5.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问