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文档简介
一年级学习计划应该怎么制定一、强健体魄:1.每日坚持跳绳10分钟。2.维持良好坐姿,呵护视力健康。二、养成良好习惯:1.珍惜时间,做事不拖沓,饮食迅速且保证质量,半小时内完成用餐,确保9小时充足睡眠,不迟到,作业在一至两小时内完成。2.培养独立思考,保持好奇心,勇于提问,敢于表达独特见解。3.积极表现,课堂主动发言,积极参与班级及学校活动。4.学习技巧,每科课前预习,课后复习,及时巩固;准备错题本,定期整理复习。5.热爱劳动,整理个人房间,周末参与家务。三、塑造良好性格:1.自信,相信自我能力,勇于尝试和面对挑战。2.毅力,面对困难不退缩,设法独立克服。3.豁达,心胸开阔,乐观向上,能接受他人批评。四、掌握知识:(一)语文1.每日朗读、预习、复习课文。2.坚持每日阅读课外书籍15分钟。3.认真完成老师布置的作业。(二)数学1.每日进行口算练习一页。2.认真完成老师布置的作业。(三)英语1.每日英语阅读20分钟。2.每日大山外语英语书阅读20分钟。(四)兴趣班,每周六下午锡九美校2:30——4:30两小时。总结而言,新学期我将更加努力,争取更优异的成绩。一、教材内容本册教材以专题组织单元,整合内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然界。这些专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,融合知识与能力、方法与习惯、情感态度与价值观。每组包含1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互关联,形成有机整体。课文34篇,其中2篇为连环画形式(不注拼音);选读课文5篇,内容丰富。识字课形式多样,包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等。“语文园地”包含四个栏目:“我的发现”引导学生探究发现,掌握学习方法,主要是识字方法;“日积月累”引导学生积累好词佳句、优秀段篇;“口语交际”与专题联系,培养口语交际能力;“展示台”提供展示学习成果,特别是课外学习成果的舞台。二、学习建议(家长在家辅导侧重点)(一)生字1.每日回家听写,内容为课后田字格内生字,听写量最好为2-3课。2.注音练习,建议每日一课,可重复练习。(二)阅读积累阅读量底线:每周周末或抽空阅读。(三)写话训练如孩子识字量大,可每周写1-2篇日记,几句话即可,要求语句通顺,事件记录清晰,不要求文学水平。三、学习习惯养成1.做题后检查根据上期试卷分析,本班学生普遍粗心,不检查,常有漏题。本期常规训练——做完题检查。家长在家安排作业时,孩子完成后,给予几分钟检查时间,用手指着检查。2.书写姿势纠正因部分孩子拿笔早,姿势不正确,需反复纠正,随时提醒。一、学生情况分析一年级学生刚进入小学,对学校环境感到陌生和不适应,但天真活泼,好奇心和求知欲强,可塑性大。本学期重点培养学生良好的生活习惯、学习习惯和学习兴趣。二、教学内容本册教材包括以下内容:准备课,位置,比一比,1—5的认识和加减法,认识图形,6—10的认识和加减法,11—20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内的进位加法,总复习。三、教学目标1.熟练数出20以内物体的个数,区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写1——20各数。2.初步了解加、减法的含义和算式中各部分名称,初步了解加法和减法的关系,熟练计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决简单实际问题。4.认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6.初步了解位置方向,知道上下、前后、左右。7.初步认识钟表,会认识整时。8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。9.培养认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法,以及20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛应用,是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。五、内容变动1.加强了准备性(主要体现在第一、二单元)(1)将实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元,主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容,而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大,被删去了。(2)将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。第二单元位置,主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的,而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。2.降低了难度(1)平面、立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括:认识立体图形和平面图形,主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映:学生一下子接触的图形太多,认识辨别难度较大,不易掌握。因此现在本册先认识立体图形,一年级下册再认识平面图形。(2)只认识整时。“认识钟表”原来包括:认识整时和半时,但实验过程中教师普通反映:半时的认识比较困难,我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。六、方法与措施1.认真研究《标准》和教科书,提升教学理念,从学生的年龄特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,寻找学生熟悉的数学生活,使之进入课堂。2.采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣。3.加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。5.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问
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