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文档简介

小学劳技教师年终工作总结小学劳技教师年终工作总结劳动技术课程，其核心目标在于塑造学生的劳动观念与技术素养，培养他们“善于动手、精于设计、热爱劳动”的品质，从而孕育出具备创新精神和创造力的新一代。本学期，我们根据课程目标及年级学生的年龄特性，精心制定了劳技教学计划。经过一学期的实践探索，我们获得了以下成果：1、教学观念的革新，推动学科创新教学我们摒弃了传统的以教材、教师、课堂为中心的教学模式，不再单纯地传授知识，而是注重过程与创新能力的培养。我们鼓励学生自主探索，发挥主观能动性，在教师的引导下，通过实践活动发现问题、分析问题，并获得解决问题的成功体验。2、创设问题情境，激发学生创新潜能兴趣是学习的内在动力。因此，我们在教学中注重培养和开发学生的兴趣。通过创设实际的技术活动或成果情境，激发学生的学习热情，加强思维训练，培养创造性思维。我们鼓励学生自由设计造型，而非局限于固定模式，同时注重培养学生的自信心，鼓励他们敢于创新、展示个性、追求成功。3、引导学生自主学习，培养创新能力我们倡导“让课堂充满生命力”，意味着给予学生主动参与学习的机会。我们不应过度干预学生的学习过程，而应为他们创造自由的学习环境，同时给予适当的引导。4、多元发展性评价，激发学生创新欲望教育心理学研究表明，正面鼓励和表扬能够激发学生的上进心和自尊心。因此，我们注重以正面鼓励为主，及时给予学生多元化的评价，通过口头表扬、加分、发奖状等形式，肯定学生的参与和努力。同时，展示学生的优秀作品，激发他们的创新精神。经过一学期的实践，我们深刻体会到，尊重学生个性、激发学习兴趣、开展创新教学活动，是营造和谐课堂环境、发挥学生创新实践潜能的关键。回顾过去一年的劳技教学，我深感收获与挑战并存。一年的教学实践让我认识到，劳技教学的探索与实践充满未知，需要在摸索中前行。以下是我结合教学实例分享的一些感悟：在教学中，我曾尝试教授学生用纸制作坦克。面对学生的热情与困惑，我通过鼓励一位学生的示范，成功地引导全班学生完成了坦克头的制作。这一经历让我深刻体会到，鼓励是教育教学中极为有效的手段，它能够创造民主、平等、和谐的教学氛围，对后进生的转化尤为关键。另一次，我在教授小制作时，遇到了一位思想开小差的学生。在处理这一情况时，我意识到，教育并非一蹴而就，它需要我们持续的智慧教育和宽容的心态。作为教师，我们应给予学生更多的理解和耐心，引导他们在错误中成长。总之，劳技教学是一项充满挑战与乐

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