部编版三年级语文上册同步练习作业设计(附答案)

1.大青树下的小学

一、基础达标

1.看拼音写汉字。

zaochenhanzuxianyanfuzhuangdaban

2.我能填。

P।ngdaihu

()坝()表()蝶

()果()领二()

()等爱（）()水

3.填词练习。

(）的服装(）的小鸟(）的枝干

(）的国旗(）的铜钟(）的粉墙

4.我会选：把恰当的词语填在括号内。

安静宁静平静

（1）放学了，操场上十分（）。

（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（）。

5.按要求完成句子。

（1）缩句。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

（2）小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，牛有阿昌族和德昂族的。

（用加点词写句子）

动物园里有很多动物，有,有,有,还有

和0

二、能力提升

（一）课内阅读

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课

文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在

大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1、本段共有句话。

2、从文中找出一对反义词。()——()

3、选文描写了民族小学的学生()的情景。

A.安静和热闹B.上课和下课C.窗外和树下

4、文中这些山里的“朋友”包括这三种动物°

5、用“”画出选文中表现“窗外安静”的句子。从这个句子中，我感受到了

6、下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是()

A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。

C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

(二)课外阅读

校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层

楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔

直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学

们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起

发出了欢笑。

1.写近义词。

确实——()似乎——()

2.在文章中找出下面词语的反义词。

矮，J----()稀疏——()

3.校园的老槐树有多高？有多粗？

4.短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。

5.找出文中的比喻句，用“__”将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗？

三、小练笔

你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景仿照例子写一写。

例：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上的

声音都能听得见。

操场上花坛边图书室里教学楼前大树下

参考答案

一、基础知识

1.早晨汉族鲜艳服装打扮

2.坪苹平代带戴蝴胡湖

3.鲜艳欢唱粗壮飘扬古老洁白

4,安静平静

5.(1)铜钟挂在枝干上。(2)略

二、阅读理解

(一)课内阅读

1.4

2.安静和热闹

3.B

4.鸟儿蝴蝶猴子

5、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同

学们读课文。_

6、C.

(二)课外阅读

1.的确好像

2.高大茂密

3.它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。两个小朋友也合抱不过来。

4.校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

5.那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。

三、略

2花的学校

一、基础达标

1.读拼音，写汉字。

秋天来了，树叶从树上lu6()下来。正逢国庆jid()期，一群户外探险者

来到hudng(7？kudng()欢，吹着口5’()，尽情地玩耍。

2.照样子加一加变成本课所学生字并组词。

例：王——(狂)(疯狂)

青——()()辟—()()多——()()

3.填空。

①“舞”用部首查字法应查________部，再查________画，第13画是o晴晴用

“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？

手舞()蹈眉()色舞张()舞()

②“假”有两个读音，在“假期”里“假”读()声，在“真假”里“假”读()

声。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词（）、（）o

4.按要求完成句子练习。

①我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。（用加点词造句）

②雨一来，他们便放假了。（仿写句子）

清风一吹，他们O

蝴蝶一来，他们0

课文回顾

5.根据本课内容填空。

1.《花的学校》作者是,享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，

出版过《》《》等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集《》。

2.《花的学校》诗歌围绕“"，通过的对话，赞美了人类生

活中最为宝贵的两样东西：童真和,整首诗散发着人性的光辉。

拓展阅读

6.课内阅读。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿涧的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

①仿写词语。

一群_群____________________________________________________

②在括号里填上合适的词语。

荒野口笛墙角

③读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？

④“地下的学校”的含义是什么？

7.课外阅读。

早晨，鲜亮鲜亮

最后一颗晨星掉进荷塘，

山村的早晨鲜亮鲜亮。

大路从梦中醒来了，

撤出鸟叫撒出脚印撤出喧嚷。

我背着书包，好沉好沉哟，

背着爷爷的希望爸爸的梦想；

爷爷和爸爸的童年，

背着粪箕背着文盲背着惆怅。

路边，水牛叫水磨转水车摇晃，

路边，电子琴流行曲立体音响，

不协调的音韵组成和谐的晨曲，

啊！美丽的山村我的故乡。

我的脚步像架子鼓，

踢踏踢踏响在上学路上，

把昨夜的梦折叠起来，

去追寻金色的辉煌。

①这首诗歌一共有小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第小节；

写山村在朝现代化发展的是第小节。

②“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。“我”

觉得书包“好沉好沉”是因为

③“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上的心情。

④“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的梦想。结合诗歌内容想一想，“我”

的梦想是什么？

参考答案：

1.落假荒狂笛

2.猜猜拳臂手臂够能够

3.1.夕11竖折足飞牙爪2.四三放假假冒

4.①她是个品学兼优的好孩子，能够做家务，能够教同学做题，能够当好班长。

②便手舞足蹈起来便欢快地唱起歌

5.①泰戈尔飞鸟集园丁集新月集

②花的学校孩子和妈妈母爱

6.①)一个一个一片一片一对一对■—堆一堆

②走过吹着站

③我仿佛闻到花儿连带出来的泥土芳香、绿草的气息。

④指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。

7.①四一三

(2)“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。

③欢快

④示例：不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福

社会的人。

3*不懂就要问

一、用“给加点字选择正确的读音。

背诵(b6ibei)背包(b©ibei)

圆圈(qudnjuan)猪圈(qudnjuan)

二、选择合适的词语填空。

糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声

1.他背书总喜欢（）。

2.你这样（）地背，有什么用呢？

3.老师刚走进教室，教室里顿时（）o

三、写出下列加点词的近义词。

1.先生讲得很详细，大家听得很认真。（）（）

2.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

）（）

四、读句子，用加点的词语造句。

1.至于书里的意思，先生从来不讲。

2.现在你们既然想听，我就讲讲吧!

五、课内阅读。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利她背出昨天所学的功课。先生

听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中

山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意

思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，

问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

1.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

2.你认为孙中山是个怎样的人？

参考答案：

一、beibeiquanjuan

二、1.摇头晃脑2.糊里糊涂3.鸦雀无声

三、1.细致仔细2.照样流畅

四、1.他从来不写作业。2.你既然知道做错了，就应当赶快纠正。

五、1.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义。

2.我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。

语文园地一

一、词语综合运用。

摇（）晃（)披（）散（)

张（）舞（)提（）吊（)

(）红（）赤(）忙（）乱

(）疾（）快(）干（）燥

1.将词语补充完整。

我发现这些词语都是带有的词语。与第一行特点一样的词语还有

；与第二行特点一样的词语还有、0

2.选择合适的词语填入下面的句子中。

（1）他们总是为一些小事争辩得O

（2）李林打球,灵活机动，教练认为他是个很有发展前途的排球运动员。

二、本单元课文里常常有一些有新鲜感的词语和句子，选择你最喜欢的写在下列横线上。

1.词语：_______________________________

2.句子：_____________________________________________

三、补全古诗。

所见

牧童骑,振林槌。

捕鸣蝉，忽然O

四、阅读能力我最棒。

骄傲的蚊子

从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去，然后它戏弄起狮子：“我一点都

不怕你啊，你实在不比我厉害。你说说看，你能做些什么？用爪子拼命抓？还是用尖尖的牙齿

咬？我告诉你，我可是比你强我了，你如果不相信，我们可以来比试比试，如果你已经准备好

了的话。”

夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡（weng）嗡地吹嘘（xu）接着紧紧盘旋在狮子脸部周

围，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮子只能用爪子不断抓自己的脸，对蚊子毫无

招架之力，只好告饶（rd。）投降（xidng）了！

蚊子看到狮子投降，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。

可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的一顿午餐。

在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲叹命运作弄：“我有能耐嬴得了万兽之王，却意外栽

在这小小不起眼的蜘蛛手里！唉！实在是太惨了！”

1.照样子，写词语。

嗡嗡_______________________________________

2.蚊子戏弄狮子时说了些什么？请用“”画出来。

3.读完故事后，你想对蚊子说些什么？

参考答案：

一、头脑头发牙爪心胆面耳手脚眼手口舌

1.身体部位举手投足挤眉弄眼胆战心惊头昏脑涨

2.（1）面红耳赤（2）眼疾手快

—"、

1.招引欢蹦乱跳戒尺壮着胆子

2.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读

课文。

三、黄牛歌声意欲闭口立

四、

1.咯咯叽叽沙沙

2.我一点都不怕你啊……如果你已经准备好了的话。

3.要谦虚，不要骄傲。

第一单元知识测试题

一、基础知识。（46分）

1.我会给画线字注音。（4分）

（1）在我们放鬓假（）时，工商部门开展了一次打击假（）冒伪劣商品的专项活

动。

⑵我直（）着书包去学校。

⑶我在海边的沙滩上画了个圆图.（）o

2.读拼音写字词。（8分）

Xianyanfuzhuangtiaowushuangbi

()())()

anj1ngt\ngxiayTngz1zaochen

（）（）（）（）

3.照样子加一加，减一减并组词。（6分）

例：珠——（朱）（朱红）

狂一—()()诚-()()

笛一—()()

例：同——一（铜）（铜钱）

且一—()()虫-()()

—()()

4.比一比，选词填空。（6分）

飘扬飘洒飘荡

（1）旧社会许多人弃家避难，四处（）。

（2）同学们向敬爱的老师问好，向高高（）的国旗敬礼。

⑶雪花纷纷扬扬地（）下来。

安静平静宁静

⑷看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻（）了下来。

（5）这是一座（）的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。

（6）在（）的湖面上，点点白帆随风荡漾。

5.写出下面句中加点词语的反义词。（3分）

（1）下课了，安静的校园一下子（）起来了。

（2）小红今天穿的衣服颜色很鲜艳，可是小明的衣服颜色却很（）o

⑶孙中山从小就知道懒惰可耻的道理，所以从小学习就非常（)o

6.按要求改写句子。（9分）

⑴那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。（改为“被"字句）

⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

①通过观察我们会发现这句话中共有个"向''字，可以看出同学们都非常

②请你也用“向……向……向……”来写一句话：

（3）孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）

7.理解课文内容填空。（10分，每空1分）

（1）大家不同、不同，来到学校，都成了-那的民族

服装，把学校打扮得更加O

（2）《大青树下的小学》描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的

（3）“牧童骑黄牛，歌声振林微。,这是清代诗人的作品。

（4）读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话

“o”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。

二、阅读理解。（19分）

（一）课内阅读。（8分）

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，

有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成

了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向

敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

1.填一填。（3分）

（）的服装（）的小鸟（）的老师

2.第一句写了个民族学生去上学。（2分）

3.第（）句写不同民族的学生成了好朋友。（3分）

（二）课外阅读。（11分）

甜藤儿

六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口

渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。

正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我说：“喏，甜藤

儿，嚼一点儿点

我有点怀疑地说这能吃吗

“我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子，放进嘴里。

我也只好也学着他的样子，摘了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。刚嚼了几口，我就感觉那

些叶子特别苦。

“呸！呸！真苦！”我赶快把叶子吐了出来。

龙狗子见了，什么也没说，只是抿嘴笑。

吐掉了叶，我吸了一口气。顿时觉得嘴里甜丝丝的。

到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得是清甜清甜的。真甜我

抹抹嘴高兴地说

龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。

长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往

往是甜的！

1.在文中里填上合适的标点符号。（3分）

2.作者一开始觉得甜藤儿滋味是,后来吸气的时候嘴里是o（2分）

3.作者长大后知道了什么？用“”在文中画出相关的语句。（2分）

4.说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！”这

句话的。（4分）

三、口语交际。（5分）

暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！注意要把自己的经历讲清

楚。

四、习作训练营。（30分）

你的学校生活是怎样度过的呢？你感受到了哪些快乐，哪些收获呢？请以“我的校园生活”

为题，把它们有条理地写下来。350字左右。

参考答案：

一一、

1.（1）jiajiS（2）bei（3）quan

2.鲜艳服装跳舞双臂安静停下影子早晨

3.王帝王成成功由由来组组长浊浑浊冷寒冷

4.（1）飘荡⑵飘扬（3）飘洒⑷安静（5）宁静⑹平静

5.（1）喧闹⑵黯淡（3）勤奋

6.（1）学校被那鲜艳的花朵变成了一座花园。（2）①三开心、有礼貌②同学们向农田里

的农民敬礼，向铁轨上工作的铁道工人鞠躬，向守卫在边疆的战士致以崇高的敬意。（3）孙中

山想，这样糊里糊涂地背，没有用。

7.（1）民族穿戴好朋友鲜艳绚丽多彩（2）友爱和团结（3）意欲捕鸣蝉忽然闭

口立袁枚（4）学问学问，不懂就要问

二、（一）1.鲜艳欢唱敬爱2.53.2

（二）1.:“？”“！”,o

2.苦甜丝丝

3.一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的。

4.很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是

值得的。

三、暑假里，我和同学一起去恒山旅游，我们爬到山腰的时候，就筋疲力尽了，后来，我

们互相鼓励，最后一起到了山顶，站在山顶，看着远处的美景顿时心旷神怡。

四、略

5.铺满金色巴掌的水泥道

（含答案）

一、我能写出生字的拼音。

增（）靴（）棕（）凌（）洼（）

二、读拼音，写词语。

yuanzi（）墙壁上yin（）画的图案有guize（）地pdiIi6

（）着，看上去极其美丽。

三、在括号里填上恰当的词语。

（）的水泥道（）的天空

（）的水洼（）的小雨靴

（）的叶子（）的地毯

（）的小巴掌（）的小鸟

四、按栗求写词语。

1.亮晶晶（ABB式）______________

2.一■片一■片（一A一■A式）

3.金黄（表示颜色的词）

五、下列句子是比喻句的是（）o

A.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

B.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

C.几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

六、理解课文内容填空。

《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了（季节）的美，我发现这

个季节还有、等美景。

七、课内阅读。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，

这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

1.根据课文内容填空。

地走着地数着地跳着

2.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。"我用的方法理解了句中加点词,

它的意思是;我还会用它造句：

3.从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。

八、课外阅读。

看日出须早起。四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走

得很快，不久，便爬上了山顶。

残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方

的天空泛起了粉红色的霞光。

天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。而大海

和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉

升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大

着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和

大海，一下子就布满了耀眼的金光。

1.给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。

2.请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓——()慢—()

3.阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

(1)联系上下文，给加点的字选择合适的解释。(在相应的解释下面打J)

露(露水看见显现)蹦(出跳照)

(2)本自然段共有句话。第二句话的意思是讲o第七

句的意思是讲。

(3)本自然段第三到第六句话是在写,这几句话是按照顺序来

写。

4.你看过日出吗？你看到了什么？

参考答案：

一、zVngxuezdngI(ng

二、院子印规则排列

三、湿漉漉明朗亮晶晶棕红色金黄金黄彩色金色棕红色

四、1.绿油油黑乎乎胖乎乎湿漉漉

2.一朵一朵一群一群一个一个一只一只

3.雪白深蓝火红天蓝

五、A六、秋天水泥道雨枫叶

七、1.小心仔细愉快

2.联系上下文杂乱而无条理很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。

3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它

们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

八、1.看日出

2.淡快

3.(1)显现出

(2)7大海和天空被红日染得通红太阳出来了

(3)红日升起的过程时间

4.看过我看着太阳一点一点出来的时候，心里面充满了希望，感觉自己也新生了一样。

6.秋天的雨

一、我能拼得准，还能写得棒。

youpiaoyan1iao

（邮)()

danhuangxidnren

(黄）()

xueI1g6uzhu

（雪)()

xTnwenfengshdu

（新)(收）

在下面的。里填上恰当的量词。

一（）邮票一（)扇子

（）颜料一（)秋雨

（）钥匙一（)歌曲

—（）叶子-(）杨树'

巧手填词语，我能争第一。

(）的颜料（）的菠萝（）的气味

(）的衣裳（）的菊花(）的枫叶

四、我能根据要求完成下列句子练习。

1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（用加点词语仿写句子）

___________________________________________________________________2.松柏

穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）

3.叶子飘到脚下。（扩句）

五、我能根据课文内容填一填。

1.秋天的雨，是一把（）o

2.秋天的雨，有一盒（）的颜料。

3.秋天的雨藏着非常好闻的（）。

4.秋天的雨，吹起了（）的小喇叭。

5.秋天的雨，带给大地的是一曲（）,带给小朋友的是一首（）。

六、我能根据课文第四段连一连。

小喜鹊小松鼠小青蛙松柏

找来松果加紧挖洞衔来树枝造房子穿上厚衣裳

七、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（）给了银杏树，黄黄的叶子

像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（）给了枫树，红红的枫叶像一枚

枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（）

是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（）、

（）、（）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.在文段中的括号里写上合适的词。

2.我发现括号里的词语都是表示的词语。

这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是（）（选一选）

①五个颜色，非常好看。②颜色多，非常好看。

3.把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。

4.在文中找出最能体现秋雨特点的词语：

八、课外阅读。

可爱的校园

秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁

的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花

瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰：有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……

各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。

1.把文中ABB式的词语抄写下来。

2.本文是围绕哪一句来写的？用““画出来。

3.用“”在文中画出本段的比喻句。

参考答案：

一、票颜料淡仙人梨勾住闻丰

二、枚把盒场把首片棵

三、五彩缤纷甜甜香甜油亮亮美丽火红

四、1.弯弯的月儿像小船。2.松柏穿上衣裳。3.黄黄的叶子轻轻地飘到脚下。

五、1.钥匙2.五彩缤纷3.气味4.金色5.丰收的歌欢乐的歌

六、小喜鹊衔来树枝造房子小松鼠找来松果小青蛙加紧挖洞松柏穿上厚衣裳

七、1.黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的2.颜色②

3.比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一

枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。把菊花当人写的句子：美丽

的菊花在秋雨里频频点头。

4.五彩缤纷

八、1.黄灿灿红彤彤2.校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。

3.有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇

跳动的火焰；有红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠。

7.听听，秋的声音

一、补全下面生字拼音。

I一,掠V—，吟d_,抖

___uGi,蟀___6n,振y____，韵

二、我会连一连,

一排排落叶

一阵阵大雁

一片片秋风

透明的叮咛

暖暖的歌吟

三、选词填空。

辽阔宽广广阔

1.他待人和善，胸怀（）o

2.（）的田野上，到处可见丰收的景象。

3.走进这（）的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

四、读下面的诗歌片段，完成练习。

秋的声音，

在每一片叶子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一颗绽开的谷粒里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地来，

向远方匆匆地去。

听听，

我们听到了秋的声音。

1.读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当

的选项填到括号里。

A.想象各种野花美丽而清香。

B.想象颗粒归仓的丰收景象。

C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。

D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。

⑴在每一片叶子里()

⑵在每一朵小花上()

⑶在每一滴汗水里()

⑷在每一颗绽开的谷粒里()

2.对诗中画波浪线的句子理解正确的是()

A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。

B.不知道秋的声音从哪来，上哪去。

C.我们要珍惜美好的秋天。

参考答案：

一、。6\ndushzhun

二、一排排大雁一阵阵秋风一片片落叶丰收的歌吟透明的音乐厅暖暖的

叮咛

三、1.宽广2.广阔3.辽阔

四、1.(1)C(2)A(3)D(4)B2.C

三年级上册语文第二单元测试卷

一、基础知识。(42分)

1.用“给加点字选择正确的读音。(6分)

挑促织(tidotiao)赠送(z6ngzen)

凌乱(IingI\n)脚印(yinying)

钥匙(chishi)丰收(fCngfen)

2.读拼音，写字词。(7分)

他带上一he()ydnIiao()，沿着pij()满shuTnf()的sh

।j।ng

来到山上，绘画着散发着dGnddn()清香的jtihua()0

3.选择题。(4分)

(1)下列词语搭配不正确的是()

A.亮晶晶的水洼B.湿漉漉的水泥道

C.清脆的水底D.杳甜的气味

(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的()

A.《山行》B.《赠刘景文》C.《夜书所见》D.《惠崇春江晓景》

4.在括号里填上表示颜色的词语。(6分)

的叶子的小雨用匕

的枫叶的小喇叭

的颜料的菊花

5,按要求完成句子练习。(6分)

(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)

嫩绿的柳条在春风里__________________________________________

⑵写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。

(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗

6.根据课文内容填空。(13分)

(1)《秋天的雨》这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把当作一条线索，从秋天

的到来写起，写了、和,从整体上描绘出一个美丽、

丰收、快乐的秋天，表达了作者之情。

(2)《夜书所见》描写的是季的景色，全诗内容是：

（3）《山行》的作者是朝,这首诗描绘的是的景色，展现出一

幅动人的山林秋色图。诗里写了、、、,构成一幅和谐统

一的画面。

二、阅读理解。（23分）

（一）课内阅读。（12分）

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把

把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘

哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，

橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、

雪白的...美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.“五彩缤纷”这个词语的近义词有、等。我能通过选文中的、

、、、、、等词语来体会出这个词语的

意思是0（5分）

2.用“”画出选文中的中心句。（2分）

3.把下列比喻句补充完整。（2分）

（1）秋天的田野像o（2）像一枚枚邮票。

4.选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？（3分）

（二）课外阅读。（11分）

短暂的秋天

“一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安

岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二

十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的

秋天却给我带来了无限的乐趣。

刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进

山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴

蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：''快来呀！这儿的

都柿又多又大...”

都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又

酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。

正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形

成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，

小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”粘糊糊

的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿：还有一对对珍贵的“猴头”，

它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅

蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……

一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带

点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这时大

人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了……

仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐

园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。

1.用“”画出文中的两个比喻句。（2分）

2.根据自己的理解，连一连。（3分）

草蘑黏糊糊的，能出口换外汇

白蘑草黄色的，有的形成了蘑菇圈

小黄蘑洁白柔嫩，水灵灵的

花脸蘑浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋

“粘团子”像戏曲里的大花脸

猴头杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色

3.文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？（3分）

4.短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？（3分）

三、交流。（5分）

写一写你搜集到的写秋天的诗句。（至少两句）

四、习作。（30分）

题目：美丽的秋天

习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点；2.用上比喻、拟人、排比

等修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。

参考答案：

,1.tidozengIfngyinshifeng

2.盒颜料铺水泥石径淡淡菊花

3.（1）C（2）D

4.金黄棕红色火红金色五彩缤纷黄色

5.⑴翩翩起舞（2）停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还

要火红。（3）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

6.（1）秋雨秋天缤纷的色彩秋天丰收的景象深秋中各种动物、植物准备过冬的情景

对秋天的喜爱和赞美（2）秋萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱

落一灯明。（3）唐杜牧秋天山路人家白云红叶

二、（一）1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄

雪白颜色多种多样

2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

3.金色的海洋枫叶

4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！

（-）1.杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞。顷刻间，

寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞

舞。

2.草蘑一草黄色的，有的形成了蘑菇圈白蘑一洁白柔嫩，水灵灵的小黄蘑一杏黄色，

小巧玲珑，头顶上有一点红色花脸蘑一像戏曲里的大花脸“粘团子”一黏糊糊的，能出口

换外汇猴头一浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋

3.详写：都柿和蘑菇略写：“臭李子”、山丁子、刺玫果、“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄

4.大兴安岭的最北端的秋天；特点是短暂。

三、1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

2.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

7.去年的树同步知识测试题

一、看拼音，写词语。

Dengzheshengxiafuzikandao

()()()()

Likd1hudchaimeiyouzhengda

()()()()

JiezhebTng1eng

()()

二、选词填空。

必须必需

1.鸟儿（）离开树，飞到很远很远的地方去。

2.这些都是人们日常生活的（）品。

融化，溶化

3.把糖放在水里，它就会（）了。

4.春天来了，原野上、森林里的雪都（）了。

三、按要求写句子。

“把”字句改为“被”字句：把“把”字前后的对象互换位置，“把”字改为“被”字,

其他部分照写下来。

1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（改成被字句）

2.站在天天鸟儿给唱歌树枝上树（把词语排成一句通顺的话）

四、读一读鸟儿的话，猜猜它当时的心情是怎样的。选一选。（写序号）

A.着急地B.肯定地C.急切地D.乞求地

1.她（）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

2.鸟儿（）问女孩儿：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

3.“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？