部编版三年级语文下册-9《古诗三首》精美课件

9古诗三首元日【唐】王安石符提示：点击生字进入详细讲解。我会写元日

王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。元日

王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。túsū////////爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。诗意：在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。诗词讲解渲染：

紧扣题目，通过描写响亮的爆竹声和饮酒的感受，渲染出春节热闹欢乐的气氛，让人感觉到春天已经到来。爆竹声中一岁除千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。诗意：千家万户被旭日的光辉普照着，每年春节总要拿新桃符换下旧桃符。春联千门万户曈曈日象征：“曈曈”表现了日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。“新桃换旧符”写出了当时的民间风俗，又寓含除旧迎新的意思。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。如何理解“总把新桃换旧符”的含义？元日爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户曈曈日总把新桃换旧符万象更新光明美好状物言志板书设计这首诗主要通过描写新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想热情。放鞭炮，喝美酒，换上春联过大年。这是我们中华民族最隆重的传统节日。让我们珍惜合家团圆的时光，享受与家人团聚的喜悦吧！感悟心语清明【唐】杜牧

清明节：我国的传统节日之一，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。我国古代在清明节这天除扫墓祭祖外，还有荡秋千、踏青游春、放风筝、蹴鞠等习俗。知识备查

杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称“小李杜”。

主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。走近作者魂借酒何牧欲提示：点击生字进入详细讲解。我会写清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。húnjiǔmù////////诗意：

清明节这天，下起了纷纷扬扬的春雨，路上的行人心情更加愁闷，好像断魂一样迷乱凄凉。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。雨密而杂乱地下着。雨纷纷断魂悲伤愁苦的样子。诗词讲解诗意：

向牧童询问哪里有酒家可以歇脚，他指了指远处杏花盛开的小村庄。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。雨纷纷欲断魂

情景交融：“雨纷纷”写的是当时春雨淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景交融，用“雨纷纷”形容雨中行路人复杂的心情。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。遥指牧童俏皮的一指，抹去诗人心中的阴云，使全诗的气氛豁然开朗。先抑后扬，对比交错，相映成趣。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。凄迷感伤鲜明生动清明清明——雨纷纷行人——欲断魂触景伤怀酒家——何处有牧童——杏花村借酒消愁排解愁闷振作精神板书设计这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂，意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来一直被人们传诵。课文小结九月九日忆山东兄弟【唐】王维农历九月初九重阳节。此处指华山以东。王维（701？—761），字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称“王右丞”。盛唐诗坛上极负盛名的诗人，是唐代山水田园诗派的代表人物。走近作者

主要作品：《鸟鸣涧》《山居秋暝》《竹里馆》《送元二使安西》《使至塞上》等。独异佳兄提示：点击生字进入详细讲解。我会写九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。xiōnɡ/bèi//////独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。别的，其他的。诗意：我一个人客居在异地他乡，每到重阳佳节就加倍思念亲人。单独。碰见；遇到。加倍。诗词讲解独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。孤身一人孤单寂寞孤独思念家乡；无法与亲人团聚的孤单、落寞。浓浓的思乡之情遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我想远方的兄弟们一定登上了高处，（他们）身上都插戴了茱萸，只是少了我一个人。这两句诗中，诗人想到了什么？从中能体会到了什么？这两句写诗人想象家乡的兄弟们登高、插茱萸，欢度重阳佳节，却只少了自己。从中可以体会到诗人独自一人在他乡的寂寞和思乡之情。在异乡为异客逢佳节倍思亲登高处插茱萸少一人想家乡倍感孤单情景交融思念亲人九月九日忆山东兄弟板书设计诗人通过描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方亲人登高、插茱萸的情景，抒发了深深的思乡情怀。主旨概括万物迎春送残腊，一年结局在今宵。——《除夜》共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。——《元旦口占用柳亚子怀人韵》拓展延伸一、将下列诗句补充完整。千门万户曈曈日，______________。借问酒家何处有？______________。______________，每逢佳节倍思亲。总把新桃换旧符随堂练习牧童遥指杏花村独在异乡为异客1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

二、翻译下列诗句。清明节这天，下起了纷纷扬扬的春雨，路上的行人心情更加愁闷，好像断魂一样迷乱凄凉。2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

我一个人客居在异地他乡，每到重阳佳节就加倍思念亲人。三、读一读其他描写传统节日的古诗词。乞巧［唐］林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

朗读指导：这三首古诗都是七言绝句，在朗读时要注意重读和停顿，读出古诗的节奏美、韵律美。读《元日》时，语气要喜庆轻快，语调高昂向上；读《清明》时前两句是低沉的，语速缓慢，后两句趋向欢快；《九月九日忆山东兄弟》要用深情、低沉的语气来读。课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。

背诵指导：在熟读古诗、理解古诗大意的基础上，抓住关键字词进行背诵。

默写指导：默写时注意不要写错字，第三句后面的标点符号是“？”，不要写错。《元日》主要描绘了春节人们放爆竹、畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。《清明》描写了清明节美丽又凄迷的江南春雨图。《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。

让我们开展一次综合性学习活动，了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗。自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，有什么方式记录，然后各自开展活动。活动指导：1.自由组成小组，组内讨论决定打算了解的传统节日及了解的方式和记录信息的方式。2.组员分工合作。小组成员可以通过询问长辈或查阅相关的图文资料、观看相关的视频资料来了解传统节日，再通过卡片、表格等形式来记录了解到的信息。节日过节时间节日习俗春节农历正月初一吃饺子，贴春联，拜年元宵节农历正月十五吃汤圆，赏花灯端午节农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿活动展示：节日过节时间节日习俗七夕农历七月初七乞巧重阳节农历九月初九登高，插茱萸，喝菊花酒腊八节农历腊月初八喝腊八粥背诵这三首诗，并默写。你喜欢哪个传统节日？说说你的理由。课后作业

旧符书写指导：竹字头要扁小，亻的撇稍长竖要短，寸字的横要长、收笔稍向上拉。符fú结构：上下组词：符咒护身符造句：古代人们用桃符挂在门口祈求平安。音序：F部首：竹欲断魂书写指导：：“谷”字上边撇和点分开，下边撇要长，“欠”字的横钩要短、“人”字舒展。欲yù结构：左右组词：欲念欲盖弥彰造句：这座老房子在风雨中摇摇欲坠。音序：Y部首：欠

书写指导：云字窄小，鬼字上窄下宽、下边撇从日字上横处起笔、竖弯钩在下横处、稍宽大、厶不能丢。魂hún结构：左右组词：灵魂神魂颠倒造句：老师是人类灵魂的工程师。音序：H部首：鬼欲断魂借问书写指导：昔字上边要宽扁、第二横和第二竖都要长，日字要窄小。借jiè结构：左右组词：借钱借题发挥造句：“借光，请问小明家住在哪儿？”。音序：J部首：亻酒家书写指导：酉字上横稍长，下框稍窄，里边的撇和竖弯不要写成两竖，下边有一短横不能丢。酒jiǔ结构：左右组词：白酒酒足饭饱造句：路边这些酒家饭菜做的都很好。音序：J部首：酉

何处书写指导：可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、末端带钩，口字要小、位置靠上。何hé结构：左右组词：如何无可奈何造句：这本书不知道放在何处了？音序：H部首：亻牧童书写指导：牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，攵下边的撇稍轻、捺要重。牧mù结构：左右组词：牧场不牧之地造句：牧童在草原上快乐地玩耍。音序：M部首：牛兄弟书写指导：口字窄小、下横稍短，儿字两笔分开，竖弯钩的弯要直些。兄xiōng结构：上下组词：老兄称兄道弟造句：小明与小强是一对好兄弟。音序：X部首：儿

独在书写指导：犭旁要窄长、弯钩行笔由轻变重、呈弧形，虫字口扁宽、居中，末笔点要重。独dú结构：左右组词：孤独独具匠心造句：周日，我独自一个在家看书。音序：D部首：犭异客书写指导：上边要窄扁、扁框封闭，下横要长、位置靠上，左撇右竖、稍分开。异yì结构：上下组词：异类异口同声造句：姐姐独自在异乡求学。音序：Y部首：廾佳节书写指导：上边土字的中竖要长，两个土字上边三横都稍向上拉，最下横平直有力。佳jiā结构：左右组词：佳作渐入佳境造句：在新春佳节到来之际，祝愿全国小朋友快乐成长。音序：J部首：亻第1课时第2课时在童年的百花园里，我们看到了真善美。运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。单元学习主题和语文要素第1课时18童年的水墨画是三首儿童诗这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？自读要求：借助拼音和工具书，读准字音。难读的句子多读几遍。思考三首儿童诗分别写了什么。初读课文拨拔仔细观察上面两个字，说说它们有什么不同。多音字扇shànshān扇子、风扇扇风、扇动三首儿童诗分别写了什么内容？《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪边你仿佛看到了什么样的画面？课文解读句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。句子二：人影给溪水染绿了。这首诗歌中，有没有难以理解的句子？你是用什么方法来帮助理解的？方法：结合生活实际生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。方法：联系上下文通过联系上下文，我们知道小溪就像一口盛满绿色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染绿了。写出了溪水清、静、亮、绿的特点。联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟着碎了。上下结构，“九”不要写成“丸”。左右结构，石头可以用来敲碎东西。染碎溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。还有哪些方法可以帮助我们理解诗句呢？背诵《溪边》垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影给__________________，钓竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。江上猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从哪里知道的？小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？一群小朋友一双双小手拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”是谁？为什么叫“水葫芦”？书写指导墨染竿腾浪葫碎拨左窄右宽，右下是“马”字。左右结构，右边是“发”，不是“”。重难点字书写指导第2课时比赛朗读《溪边》《江上》。学习方法：有层次地朗读、用自己喜欢的方式诵读，运用多种方法理解难懂的句子。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。林中课文解读松树刚洗过澡一身